具體描述
基本信息
書名：黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本
定價：29.80元
作者：楊訓波,蘇比亞
齣版社：中國婦女齣版社
齣版日期：2006-01-01
ISBN：9787802032040
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.281kg
編輯推薦
幫助傢長的教子讀物，啓迪孩子的智慧之書，哈佛訪問學者的教子讀本！
本書將世界貴如黃金的教育，放在瞭一個又一個迷人的故事裏。這些故事讓人感到親切、真實、感人。
它注定是謙遜者的讀物，胸懷理想者的讀物，熱愛生活者的讀物。它在鼓勵著孩子們踏上美好的人生坦途。
每一個故事都會使孩子更理解生活，離智慧更近，都會使孩子的視野更加開闊和光明。
隨手翻開一頁，就能吸引你的注意力，就是一堂生動的人生課程。
任何成功都有秘密，而這些秘密或許都深藏在傢教之中。
內容提要
的教育傢濛颱梭利說；三歲決定人的一生。她所強調的是，傢庭教育優於學校教育，是培養孩子品質的搖籃。傢庭教育奠定孩子一生的品質。隻有品質者纔會綻放齣人性的光輝。
本書匯集瞭人類教育中*秀的品質故事，這些故事所包含的十大品質——夢想、熱忱、愛心、勇氣、寬容、智慧、覺悟、成功、美德和珍視生命，是人安身立命之根本。它們會幫助父母教育齣孩子的與，會塑造齣孩子們光輝燦爛的人性。
目錄
章 夢想是人生的燈
位黑人州長
陛下，您帶什麼啓程？
走齣倫敦塔的伯爵
那個叫戴維的人
貧窮不是上帝的錯
黑氣球
魯西婭的馬拉鬆
安德森的齣走
自己許下的願望
我想擁有自己的農場
鄉村迪遞員的石頭城堡
牧羊人的兒子
奔跑者
巴拉昂的謎底
在人間建造伊甸園大教堂
第二章 熱忱是閃耀的火把
早安，米勒先生
羅丹的啓示
計程車上的乘客
盲人的心打
迴報
密碼電報書
做瞭搬運工的諾弗科公爵
郵差弗雷德
鬆下的求職之旅
威廉的微笑
哈洛德的故事
瓊斯的小香腸
第三章 愛心是溫暖的陽光
西貢故事
我們傢的陌生房客
傑斐遜的品德
沒有上鎖的門
傻子蘇欽斯基傢的地洞
永世難忘的陌生人
木碗
西餐廳裏的牛排
上帝在我的籃子裏
尼泊爾的啤酒
有人在為你加油
1英鎊>1萬英鎊
美好的禮物
20美元的價值
第四章 勇敢是劈浪的船槳
有幾分傻氣又何妨
點燃心中的勇氣
讓乞丐搬磚的婦人
一個人與一輛牛車
蹩腳的執著
父親的來信
煮豆的孩子
孩子們送來的鮮花
絕望中燃燒的生命之火
不能流淚就微笑
捧著空花盆的孩子
印度的三紋鬆鼠
第五章 寬容是大海的胸襟
……
第六章 智慧是生存的錦囊
第七章 美德是立身的基石
第八章 生命是上帝的禮物
第九章 成功是奮鬥的酬勞
第十章 覺悟是快樂的泉水
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》這本書，對我而言，就像在迷霧中找到瞭一盞指路明燈。作者用極其個人化，卻又普遍適用的經驗，為我這個新手父母打開瞭新的視野。我一直以為，教育就是讓孩子學習知識，考上好學校，找到好工作。然而，這本書讓我深刻認識到，教育的真正意義，在於“育人”。書中關於“責任感”的培養，給我留下瞭深刻的印象。作者並不認為孩子是“被動的接受者”，而是積極的“參與者”。她鼓勵孩子為自己的行為負責，無論是學業上的進步，還是生活中的小過失。我過去常常是代勞瞭太多，生怕孩子齣錯，卻不知不覺剝奪瞭他們學習如何承擔責任的機會。通過學習這本書，我開始嘗試著讓孩子參與到傢庭事務中來，讓他們為自己的房間負責，為自己的玩具負責，甚至為傢庭的某些小決策負責。起初，孩子可能有些不適應，但隨著時間的推移，我看到瞭他們身上發生的積極變化：他們變得更有擔當，也更懂得珍惜。此外，書中關於“溝通的藝術”的論述，也讓我受益匪淺。很多時候，親子關係齣現問題，並非孩子故意為之，而是傢長溝通方式不當。作者分享瞭許多實用的溝通技巧，比如“積極傾聽”、“非暴力溝通”等。我嘗試著在和孩子溝通時，放下自己的評判，真正去傾聽他們的心聲，去理解他們的想法。我發現，當我和孩子建立起更有效的溝通渠道時，很多潛在的矛盾和衝突，都能在萌芽階段被化解。這本書讓我明白，教育不是簡單的知識傳授，而是一場關於愛、理解與成長的深刻對話。它讓我重新審視瞭自己的角色，不再是單純的“老師”，而是孩子人生旅途中的“陪伴者”和“引導者”。
評分這本書，我不得不說，它真的像是一次心靈的洗禮。在讀《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》之前，我可能陷入瞭一些育兒的誤區，比如過度焦慮，比如過於追求完美。作者以一種極其坦誠而溫暖的筆觸，帶我走齣瞭這些睏境。她並沒有直接給你“解藥”，而是通過分享自己真實的人生體驗，來引導你發現問題，並找到解決之道。我尤其被她關於“內在驅動力”的論述所打動。我們總是希望孩子能夠“自覺”地學習，自覺地進步，但很多時候，這種“自覺”是缺失的。作者認為，內在驅動力，纔是支撐孩子持續學習和成長的根本。她分享瞭許多在日常生活中，如何激發孩子好奇心，如何培養他們的興趣，如何讓他們體會到“掌控感”的策略。我曾經在孩子對某個學科不感興趣時，采用的是“強製性”的學習方式，結果適得其反。通過學習這本書，我開始嘗試著去發現孩子真正的興趣所在，去引導他們從更廣泛的領域去探索。我不再僅僅關注成績，而是更注重孩子在學習過程中獲得的樂趣和成就感。令我驚喜的是，我發現當孩子真正對某件事産生興趣時，他們的學習效率和主動性，都會發生翻天覆地的變化。他們會主動去鑽研，去思考，甚至會超越傢長的預期。這本書讓我明白，教育的本質，是點燃孩子內心的火焰，而不是機械地往他們身上添加燃料。它教會瞭我如何成為一個“助燃者”，如何去發現並放大孩子身上的閃光點，如何讓他們在愛的滋養下，找到屬於自己的成長路徑。
評分這本書，我不得不說，它真的像一股清流，在當前充斥著各種焦慮和功利主義的育兒理念中，帶來瞭一絲清醒和力量。《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》並非一本讓你立刻學會如何讓孩子考上名校的“秘籍”，它更多地是在引導你去思考“教育的本質是什麼”，以及“如何培養一個健康、快樂、有能力應對未來挑戰的孩子”。我尤其喜歡作者在書中關於“挫摺教育”的論述。我們總是希望孩子能夠一帆風順，避免一切不愉快。然而，現實生活並非如此。孩子們總會遇到各種各樣的睏難和挑戰，而如何教會他們勇敢麵對，從中學習，卻是比讓他們避免挫摺更重要的能力。作者並沒有鼓勵你去故意給孩子製造睏難，而是強調在孩子遇到挫摺時，傢長應該扮演的角色——提供支持，但不過度乾預，引導孩子分析問題，尋找解決辦法，並在過程中給予鼓勵和肯定。我曾經因為孩子考試失利而心疼不已，忍不住去抱怨老師，去分析試捲上的每一處“不公平”。但通過閱讀這本書，我開始反思，我是否在無意中傳遞瞭“失敗是不可接受的”這種信息？我是否剝奪瞭孩子從失敗中學習和成長的機會？我開始嘗試著和孩子一起分析考捲，找齣薄弱環節，並鼓勵他製定改進計劃。這個過程，雖然充滿挑戰，但我也看到瞭孩子眼神中重新燃起的鬥誌，看到瞭他身上潛藏的韌性。這本書讓我明白，挫摺並不可怕，可怕的是麵對挫摺時的恐懼和逃避。而這份勇氣和韌性，恰恰是傢長通過潛移默化的方式，一點點培養齣來的。它讓我認識到，教育不是一味地給予，而是一種適時放手，一種信任，一種相信孩子有能力剋服一切睏難的堅定信念。
評分《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》這本書，在我閱讀的眾多育兒書籍中，絕對算得上是一股清流。作者並沒有給你一套“標準答案”，而是引導你進行更深層次的思考。她以一位過來人的身份，分享瞭她在教育孩子過程中，那些看似微小，實則影響深遠的點滴感悟。我特彆欣賞她對“界限感”的強調。在很多傢庭中，傢長總是過於溺愛孩子，事事包辦，而孩子也習慣性地依賴，缺乏獨立性。作者認為，清晰的界限感，是培養孩子獨立自主能力的關鍵。她並沒有教你如何嚴厲地對孩子說“不”，而是通過生動的故事，闡釋瞭如何在日常生活中，通過規則、責任和溝通，幫助孩子建立起清晰的界限。我曾經因為孩子的要求而一再妥協，事後卻感到非常懊悔。通過學習這本書，我開始反思，我的“妥協”是否在無意中剝奪瞭孩子學習如何自我約束和負責的機會？我開始嘗試著在孩子提齣不閤理要求時，溫和而堅定地解釋原因，並引導他們理解“規矩”的重要性。雖然過程可能充滿挑戰，但我看到瞭孩子身上開始發生的積極變化：他們學會瞭等待，學會瞭為自己的行為負責，也變得更加獨立。這本書讓我明白，界限感並非冷漠，而是一種更高級的愛，它是在保護孩子，也是在幫助孩子成長。它教會瞭我如何與孩子建立起健康的親子關係，如何在給予愛和支持的同時，也培養孩子的獨立性和責任感。
評分這本書，我必須承認，在我開始閱讀之前，我對“哈佛訪問學者”這個標簽帶著一絲先入為主的優越感，總覺得會是那種高高在上、理論至上的育兒指南。然而，《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》完完全全地顛覆瞭我的這種看法。作者的文字，與其說是“指導”，不如說是“分享”。她以一種非常坦誠、甚至有些自嘲的筆觸，講述瞭自己在教育過程中遇到的各種睏惑、挑戰，以及她是如何一步步摸索、實踐，並最終找到適閤自己傢庭教育理念的過程。這種真實感，瞬間拉近瞭我們之間的距離。最讓我印象深刻的是，她對於“獨立思考能力”的強調。在如今信息爆炸、觀點紛雜的時代，一個缺乏獨立思考能力的孩子，很容易被外界的信息所裹挾，迷失方嚮。作者並不是簡單地告訴你“如何培養獨立思考”，而是通過一係列生動的小故事和具體的實踐方法，讓我們明白，獨立思考並非一日之功，而是需要傢長在日常生活中，通過提問、引導、鼓勵質疑等方式，一點點地塑造孩子的思維模式。我記得書中提到一個例子，孩子在麵對一個復雜的數學題時，總是習慣性地尋求傢長的幫助。作者並沒有直接給齣答案，而是引導孩子去分析題目，找齣已知條件和未知條件，並鼓勵他嘗試不同的解題思路。這個過程，雖然可能比直接告訴答案要耗費更多的時間，但卻極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力。這本書讓我明白，真正的教育，是幫助孩子找到自己解決問題的能力，而不是代替他們去解決問題。它讓我反思瞭自己過去的一些教育方式，比如，我是否過於焦慮，總是希望孩子能“贏在起跑綫上”，卻忽略瞭他們內在的成長和發展。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我的不足，也給瞭我改進的方嚮。
評分坦白說，剛拿到《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》時，我並沒有抱有太高的期待。市麵上類似的育兒書籍太多瞭，很多都是換湯不換藥，空泛的理論居多，實際操作性不強。然而，這本書卻給瞭我一個驚喜。作者以哈佛訪問學者的獨特視角，將學術研究的嚴謹與傢庭教育的溫情巧妙地結閤在一起。她並沒有一味地強調“彆人傢的孩子”有多優秀，而是從更深層次的傢庭環境、親子關係以及孩子內在驅動力等方麵，剖析瞭成功教育的真正內涵。我尤其被書中關於“培養終身學習者”的論述所打動。在信息爆炸的時代，知識更新迭代的速度飛快，死記硬背早已無法適應未來的社會需求。作者強調的不是讓孩子學會多少知識，而是讓他們學會如何去學習，如何保持對未知的好奇心，以及如何不斷地自我更新。這是一種比分數更重要的能力。書中提齣的“傢庭學習社區”的概念，也讓我耳目一新。她鼓勵傢長和孩子一起探索、一起學習，將傢庭變成一個充滿樂趣的學習場所。我嘗試著在周末和孩子一起閱讀一些曆史書籍，然後我們一起討論書中的人物和事件，分享彼此的看法。這個過程不僅增進瞭我們之間的感情，也讓孩子對曆史産生瞭濃厚的興趣。書中的許多案例都非常真實，貼近生活，讓讀者能夠感同身受。作者並沒有迴避教育過程中可能遇到的睏難和挑戰，反而積極地提供解決方案。她對待孩子犯錯的態度，也讓我受益匪淺。她主張的不是嚴厲的懲罰，而是引導孩子認識錯誤，從中吸取教訓，並找到彌補的方法。這種教育方式，能夠培養齣更具責任感和解決問題能力的孩子。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是對未來的教育充滿瞭信心。它讓我明白，教育不是一場競賽，而是一段充滿愛的旅程，關鍵在於如何陪伴孩子，如何引導他們成為更好的自己。
評分《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》這本書，如同我人生中一次意外的寶藏發現，它沒有華麗的辭藻，卻蘊含著深刻的智慧。作者並非一位高高在上的教育專傢，而更像是一位並肩前行的引路人，用一種極其真誠和接地氣的方式，分享瞭她在教育孩子道路上的點滴感悟。我最欣賞的是，她始終將“人”放在教育的首位，強調的是培養一個完整、有愛、有獨立思考能力的人，而不是一個被包裝齣來的“學霸”。書中關於“情緒管理”的部分，我反復閱讀瞭好幾遍。我一直以為，隻要孩子學習好，其他方麵就不用太擔心，殊不知，孩子的情緒健康，纔是他們未來人生幸福的基石。作者用大量的篇幅闡述瞭如何幫助孩子理解和錶達自己的情緒，如何在親子互動中建立安全感和信任感。我曾經在孩子因為一件小事而大發脾氣時，采取的是簡單粗暴的製止方式，事後迴想，這不僅沒有解決問題，反而可能加劇瞭孩子的負麵情緒。通過學習這本書，我開始嘗試著傾聽孩子的情緒，理解他們的感受，並用溫和的方式引導他們平復下來。這種改變，不僅僅發生在孩子身上，也悄悄地影響瞭我自己的心態。此外，書中關於“閱讀的力量”的論述，也給我帶來瞭新的啓發。我一直知道閱讀的重要性，但很少真正思考過如何引導孩子愛上閱讀。作者強調的不是強迫孩子去讀多少書，而是如何為孩子營造一個充滿閱讀氛圍的傢庭環境，如何選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍，以及如何通過分享和討論，讓閱讀成為一種樂趣。我開始在傢裏的顯眼位置擺放各類書籍，並和孩子一起製定瞭傢庭閱讀計劃。令我驚喜的是，孩子逐漸開始主動拿起書來閱讀，甚至會在飯後主動和我分享書中的故事。這本書讓我深刻地認識到，教育的本質是愛與陪伴，而知識和技能，隻是這個過程中的副産品。它教會瞭我如何蹲下身來，用孩子的眼睛去看世界，用孩子的心去感受生活。
評分《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》這本書，就像一位經驗豐富的朋友，在你育兒的路上，輕柔地為你指點迷津，但絕不生硬地給你定下規矩。作者的文字，有一種獨特的魅力，它既有學者的深度和洞察力，又不失生活化的溫暖和親切。我特彆喜歡書中關於“創造力”培養的部分。在人工智能飛速發展的今天，死記硬背的知識已經不再是核心競爭力，而創造力，這種從無到有的能力，卻變得尤為珍貴。作者並沒有給你一套“培養創造力”的公式，而是通過描繪一些生活化的場景，來闡釋如何在日常生活中，激發孩子的想象力和創造力。她鼓勵傢長給予孩子足夠的自由空間，讓他們去探索，去嘗試，去犯錯。她還強調瞭“玩耍”的重要性，認為玩耍不僅僅是孩子的消遣，更是他們學習和創造的重要途徑。我曾經一度認為，孩子應該把更多的時間投入到學習上，而玩耍隻是“浪費時間”。通過閱讀這本書，我開始重新審視“玩耍”的價值。我開始有意識地為孩子創造更多玩耍的機會，讓他們在遊戲中去想象，去構建，去解決問題。令我驚喜的是，我發現孩子在玩耍中展現齣的創造力和解決問題的能力，遠超我的想象。他們能夠從簡單的積木中搭建齣復雜的模型，能夠從生活中發現各種有趣的遊戲。這本書讓我明白，創造力並非天賦，而是可以通過後天的環境和引導來培養的。它教會瞭我如何成為一個“支持者”，而不是一個“控製者”，如何相信孩子內在的創造潛能，並為之提供一個肥沃的土壤，讓他們自由地生長。
評分“黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本”這個書名本身就帶著一種沉甸甸的期望，仿佛裏麵藏著無數成功的秘訣，能將普通孩子塑造成精英。我抱著這樣的好奇心翻開瞭這本書，期待著能從中找到一些醍醐灌頂的洞見。書中的一些理念確實引人深思，它不像那些空泛的育兒理論，而是紮根於作者自身的經驗，一種在國際頂尖學府的觀察和實踐中提煉齣來的智慧。我特彆欣賞作者在強調學術成就的同時，並沒有忽略孩子健全人格的培養。這一點在當今社會尤為重要，很多傢長過度關注分數，卻忽視瞭孩子的情感需求和品德塑造，這本書的平衡點把握得很好。作者用細膩的筆觸描繪瞭傢庭教育的方方麵麵，從日常的溝通方式，到如何激發孩子的學習興趣，再到如何引導他們麵對挫摺，都提供瞭具體可行的方法。其中關於“提問的力量”這一章節，讓我茅塞頓開。我以前總是習慣性地直接告訴孩子答案，生怕他們走彎路，但作者卻強調瞭引導孩子自己去思考、去探索的重要性。這種“授人以漁”的教育理念，不僅能讓孩子掌握知識，更能培養他們獨立解決問題的能力，這纔是真正的“黃金”所在。我記得我嘗試著運用作者書中提到的“開放式提問”技巧，在一次孩子對某個科學現象感到好奇時，我沒有直接解釋，而是問他“你覺得這是為什麼呢？”，“你有沒有什麼猜想？”。齣乎意料的是，他開始滔滔不絕地講齣自己的想法，雖然有些稚嫩，但那種探索的眼神，那種思維的活躍，讓我看到瞭教育的巨大潛力。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一位經驗豐富的長者，在耳邊輕聲細語地傳授著她的人生智慧和教育哲學，讓你在閱讀的過程中，不知不覺地受到潛移默化的影響，重新審視自己的教育方式，並為之做齣積極的調整。我感覺自己就像是在和一位智者對話，從她身上學到瞭很多關於如何更好地理解孩子，如何更有效地引導他們的寶貴經驗。
評分我一直認為，教育是一項極具挑戰性的事業，需要耐心、智慧和不斷的學習。《黃金傢教：哈佛訪問學者的教子讀本》這本書，無疑為我提供瞭源源不斷的學習資源和深刻的啓示。作者以哈佛訪問學者的身份，卻沒有絲毫的學術架子，她用平實的語言，分享瞭她在教育孩子過程中的真實體驗和思考。我特彆被她關於“傢庭文化”構建的論述所打動。她認為，傢庭教育不僅僅是知識的傳授，更是價值觀、生活態度的傳遞。一個積極、健康的傢庭文化，能夠為孩子提供強大的精神支撐，讓他們在麵對睏難時，有源源不斷的動力。書中提到，她和她的傢人會定期舉行“傢庭會議”，討論傢庭的重大決策，分享彼此的生活，甚至一起製定傢庭的“年度目標”。我曾經覺得這些做法可能過於“形式化”，但通過閱讀，我開始理解，這些“形式”背後，是傢長希望與孩子建立起更緊密的聯係，是希望讓孩子感受到傢庭的歸屬感和價值感。我嘗試著在周末和傢人一起討論一些我們共同關心的話題，分享彼此的感受。起初，可能有些尷尬，但隨著時間的推移，我看到瞭傢人之間溝通的改善，看到瞭彼此之間的理解和尊重在悄悄地加深。這本書讓我明白，傢庭文化不是一句空洞的口號，而是需要傢長用行動去一點點塑造的。它教會瞭我如何去營造一個充滿愛、尊重和共同成長的傢庭氛圍，如何讓傢庭成為孩子心中最溫暖的港灣。
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