当代武术与民族传统体育专业人才培养模式 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

薛文忠 著

图书标签:

• 武术
• 民族传统体育
• 人才培养
• 高等教育
• 体育专业
• 武术教育
• 传统文化
• 体育教学
• 专业建设
• 课程体系

店铺： 黄金屋图书专营店

出版社： 东北师范大学出版社

ISBN：9787568129688

商品编码：29780499734

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：当代武术与民族传统体育专业人才培养模式

定价：47.50元

作者：薛文忠

出版社：东北师范大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

武术作为我国传统文化的一个重要组成部分，也是当代民族传统体育专业人才培养的一个重要方面，所以，怎样将武术这一的传统体育文化融入到我国的高校人才培养方案中，是摆在当今各个高校面前的一个难题。笔者将会以当代高校人才培养模式的现状为研究背景，通过分析武术在民族传统体育专业人才培养中的问题，并指出其原因，从学校、学生以及国家等多个视角提出改进的意见及措施。笔者希望通过《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》的研究能够为改善我国民族传统体育专业人才的培养方案提供有益借鉴。

目录

---

作者介绍

---

薛文忠，男， 1968年7月24日出生，籍贯海南，教育学硕士，副教授，硕士研究生导师。现任广州体育学院竞赛训练处副处长、体育健康综合研究中心副主任。主要研究方向：武术散打理论与实践，运动能力测评。

　1992年毕业于海南师范大学体育系，1994年在广州体育学院工作。曾多次参加世界散打比赛裁判工作，主持广东省散打比赛及公安散打比赛的裁判工作。多次被邀请到各地讲学，2009年被指派代表中国教练到孟加拉国从事散打训练工作，并取得优异成绩。

现已完成中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题，广东省体育局软科学研究课题，等省部委级课题12个；在《广州体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《体育学刊》等中文体育类核心期刊上发表学术论文11篇；主编了全民健身指导书《体育与健康教程》，等4部著作。

文摘

---

序言

---

《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》 内容简介 本书深入剖析了当代武术与民族传统体育专业人才培养的现状、挑战与未来发展方向，旨在构建一个更加科学、系统、具有前瞻性的人才培养框架。本书聚焦于如何培养既能传承和弘扬中华优秀传统体育文化，又具备现代体育科学知识和实践技能的复合型人才，以适应国家体育事业发展和社会对高素质体育人才日益增长的需求。 第一章：学科背景与时代需求 本章首先回顾了武术与民族传统体育在中国体育史上的重要地位，以及其在新时代背景下所面临的机遇与挑战。我们将探讨随着社会经济发展、文化自信提升，以及人民健康意识的增强，武术与民族传统体育在传承与创新中扮演的关键角色。同时，分析了当前国家在推动中华优秀传统文化传承发展、全民健身战略实施、体育强国建设等方面的政策导向，为专业人才培养提供了宏观的时代背景和战略指引。 1.1 武术与民族传统体育的历史传承与文化价值 武术的起源与演变： 追溯武术作为中华民族独有的体育文化瑰宝，从古代军事技击到近代竞技表演，再到现代全民健身的重要组成部分，揭示其内在的哲学思想、养生之道与人文精神。 民族传统体育的多元性与地域性： 展现各民族在长期生产生活实践中形成的丰富多彩的体育活动，如摔跤、射箭、龙舟、民族舞蹈等，强调其独特的民族文化内涵和健身价值。 文化认同与民族凝聚力： 分析武术与民族传统体育在增强民族自豪感、构建民族共同体意识方面所发挥的不可替代的作用。 1.2 新时代背景下的体育发展趋势 健康中国战略与全民健身： 论述“健康中国2030”规划纲要对体育事业提出的新要求，以及全民健身理念如何深刻影响体育教育和人才培养。 体育产业的蓬勃发展： 探讨体育产业化、市场化带来的机遇，以及对具备专业技能、管理能力和创新意识的体育人才的需求。 科技与体育的深度融合： 分析大数据、人工智能、运动生物力学等现代科技在运动训练、赛事组织、健康管理等领域的应用，对人才培养提出的新挑战。 1.3 专业人才培养的时代使命 传承与创新并重： 强调在保持武术与民族传统体育核心精髓的基础上，积极吸收现代体育科学的理论与方法，进行创新性发展。 服务国家战略需求： 明确培养能够服务于竞技体育、群众体育、体育产业、体育文化交流等多元化领域的高素质人才。 培养具有国际视野的体育人才： 鼓励人才培养模式的国际化，借鉴世界先进经验，提升中国武术与民族传统体育的国际影响力。 第二章：现有培养模式的审视与反思 本章将对当前高校武术与民族传统体育专业的教学内容、课程设置、实践环节、师资队伍、评价体系等方面进行系统梳理与深入分析。通过梳理国内外相关专业的培养方案、借鉴优秀院校的成功经验，发现现有模式存在的突出问题，如理论与实践脱节、课程体系单一、创新能力培养不足、国际化程度不够等，为后续的模式创新奠定基础。 2.1 课程体系的现状分析 理论课程设置： 评估基础理论、专业理论课程的系统性、前沿性与适用性，是否存在内容陈旧、知识密度不足等问题。 实践技能训练： 分析武术套路、器械、搏击、民族传统体育项目的训练体系，是否存在训练方法单一、科学性不足、训练量与强度不合理等现象。 交叉学科课程整合： 探讨体育科学、教育学、心理学、社会学、文化学等相关学科知识在专业课程中的融合程度。 2.2 教学方法与手段的评估 传统教学模式的局限： 分析以教师为中心的讲授式教学模式在激发学生学习兴趣、培养自主学习能力方面的不足。 实践教学环节的设计： 审视实习、实训、社会实践等环节的有效性，是否能充分锻炼学生的动手能力、解决实际问题的能力。 现代化教学技术的应用： 评估多媒体、在线学习平台、虚拟现实等技术在教学中的应用情况，以及其对提升教学效果的潜力。 2.3 师资队伍的结构与发展 学科背景的多样性： 分析师资队伍在武术、民族传统体育、运动训练、运动康复、体育教育等不同学科背景上的分布。 教学与科研能力的匹配： 评估教师的教学水平、科研成果与学科发展需求的契合度。 引进与培养机制： 探讨引进高层次人才的策略与现有教师的进修、培训机制。 2.4 评价体系的科学性与全面性 知识与技能的考核： 评估考核方式是否能客观反映学生对理论知识的掌握程度和实践技能的熟练程度。 综合素质的评价： 探讨对学生创新能力、实践能力、沟通能力、团队协作能力等非知识性能力的评价机制。 评价结果的应用： 分析评价结果在人才培养方案调整、学生发展指导等方面的作用。 第三章：创新人才培养模式的理论基石 本章将围绕建构新的培养模式，阐述其核心理论指导思想，包括素质教育理论、建构主义学习理论、多元智能理论、产学研结合理论等。重点强调以学生为中心、能力为本、终身学习的培养理念，以及如何将这些理论有效地融入到人才培养的全过程。 3.1 以学生为中心的教育理念 尊重个体差异： 强调根据学生的兴趣、特长和学习风格，提供个性化的学习路径和发展机会。 激发内在动力： 探讨如何通过创设良好的学习环境、设计挑战性的学习任务，点燃学生的学习热情，培养主动探索精神。 培养自主学习能力： 引导学生掌握学习方法，学会自我管理、自我评价，为终身学习奠定基础。 3.2 能力导向的培养目标 核心能力构建： 明确培养学生在武术与民族传统体育领域的专业技能、教学能力、科研能力、组织管理能力、传播推广能力等核心素养。 实践与创新能力的提升： 强调在解决实际问题中学习，在创新实践中成长，培养学生的适应性与创造力。 跨文化沟通与国际视野： 培养学生理解和尊重不同文化，能够进行国际交流与合作。 3.3 终身学习的理念渗透 学习过程的持续性： 强调学习不是一蹴而就的，而是贯穿人才职业生涯的持续过程。 适应社会发展的能力： 培养学生具备不断更新知识、学习新技能的能力，以适应快速变化的体育领域。 职业发展规划指导： 引导学生树立长远的职业发展目标，并为之持续努力。 3.4 理论与实践结合的原则 学以致用： 强调理论知识在实践中的应用，以及实践经验对理论认识的深化。 知行合一： 倡导在实践中学习，在学习中反思，不断提升认知与实践水平。 反思性实践： 鼓励学生对实践过程进行深入反思，总结经验教训，优化行动策略。 第四章：创新人才培养模式的具体构建 本章是本书的核心内容，将围绕“当代武术与民族传统体育专业人才培养模式”这一主题，提出一套具体的、可操作的创新培养方案。方案将涵盖课程体系优化、教学方法改革、实践教学创新、师资队伍建设、评价体系完善、国际化视野拓展等多个维度。 4.1 课程体系的重塑与优化 专业基础课程强化： 更加侧重运动生理学、生物力学、运动解剖学、运动心理学等基础学科的深度学习，为后续专业学习打下坚实基础。 专业核心课程深化： 武术本体课程： 深入研究不同武术流派的理论与实践，加强技击性、表演性、养生性等方面的训练，并引入现代运动训练学的方法。 民族传统体育课程： 拓展民族传统体育项目的范围，深入挖掘其文化内涵，并结合现代体育科学进行训练方法的革新。 运动训练学与方法： 强调科学训练的原理与方法，包括周期性训练、负荷管理、伤病预防与康复等。 交叉融合课程设置： 体育管理与营销： 培养学生在体育组织、赛事运营、品牌推广等方面的能力。 体育文化传播与教育： 培养学生将武术与民族传统体育文化进行有效传播和教育的能力。 运动康复与健康指导： 培养学生在运动损伤的预防、治疗与运动健康指导方面的专业知识。 中华传统文化概论： 加强学生对中华传统哲学、历史、艺术等相关知识的理解，以更好地传承和弘扬武术与民族传统体育文化。 通识选修课程的拓展： 提供更多与体育、文化、教育、管理相关的选修课程，鼓励学生跨学科学习。 4.2 教学方法与手段的创新 混合式教学模式推广： 结合线上线下教学的优势，利用慕课、翻转课堂、项目式学习等方式，提高学习的灵活性和主动性。 案例教学与情景模拟： 引入真实的教学、训练、赛事、产业等案例，让学生在模拟情境中学习和解决问题。 “名师工作室”与导师制： 邀请国内外知名专家、优秀教练、行业精英组成“名师工作室”，为学生提供高水平指导；推行导师制，加强师生互动，关注学生个性化发展。 研学一体化教学： 鼓励学生参与科学研究，将科研成果融入教学，培养学生的科研素养和创新能力。 4.3 实践教学环节的强化与多元化 校内实践基地建设： 建设高水平的武术实训馆、民族传统体育实践基地、运动康复实验室等，为学生提供充分的实践训练条件。 校外实践教学基地拓展： 与专业运动队、训练基地合作： 安排学生进入专业队进行实习，学习高水平的训练方法，了解竞技体育的运作。 与中小学、社区体育组织合作： 组织学生参与教学、指导、活动组织等工作，提升教学与组织能力。 与体育产业企业合作： 安排学生在体育俱乐部、赛事公司、健身房、康复中心等单位实习，接触体育产业一线，了解市场需求。 国际交流与实践项目： 组织学生赴海外进行武术与民族传统体育文化交流、学习，拓宽国际视野。 创新创业实践： 鼓励学生组建团队，利用所学知识和技能，开展与武术、民族传统体育相关的创新创业项目。 4.4 师资队伍的优化与发展 高水平师资引进： 积极引进具有国内外知名高校博士学位、丰富实践经验、科研成果突出、熟悉现代体育科学的优秀人才。 现有师资队伍的培养： 建立健全教师专业发展机制，鼓励教师参加国内外学术交流、进修培训，提升教学科研水平。 “教学+科研+实践”的复合型师资队伍建设： 鼓励教师在教学、科研和实践指导之间形成良性互动，将最新的科研成果和行业实践经验融入教学。 聘请行业专家兼职授课： 邀请在武术、民族传统体育、体育产业等领域具有丰富经验的专家担任兼职教授，为学生带来前沿的行业视角。 4.5 评价体系的科学化与人性化 过程性评价与终结性评价相结合： 关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、小组协作等，并结合期末考试、毕业设计等终结性评价。 多元化评价主体： 引入同行评价、专家评价、用人单位评价等，从不同维度评价学生。 能力导向的评价指标： 评价指标不仅关注知识掌握，更侧重于学生的核心能力、实践能力、创新能力的体现。 建立学生发展档案： 记录学生在校期间的学习、实践、科研、获奖等情况，为学生就业、升学提供参考。 4.6 国际化视野的拓展 外语能力培养： 加强学生的英语及其他外语学习，为国际交流奠定基础。 国际化课程资源引入： 翻译、引进国外经典的武术、民族传统体育教材及研究成果。 与国际知名院校合作： 开展学生交换项目、教师互访、联合培养项目等。 支持学生参加国际赛事与学术会议： 鼓励学生“走出去”，在国际舞台上展示中国武术与民族传统体育的魅力。 第五章：保障措施与未来展望 本章将提出为实现上述创新培养模式所必须采取的配套保障措施，包括健全的组织领导、充足的经费投入、完善的政策支持、有效的宣传推广等。同时，展望该培养模式的未来发展前景，以及对中国武术与民族传统体育事业发展的积极意义，为培养新时代高素质体育人才提供坚实的理论基础和实践指导。 5.1 组织领导与协同机制 成立专业建设指导委员会： 汇聚校内外专家、行业精英，负责培养模式的顶层设计、方案制定与实施监督。 加强校内各部门的协作： 教学管理部门、教务处、学工处、体育学院等各司其职，形成合力。 建立与行业协会、体育组织的联动机制： 密切联系行业，及时了解人才需求，共同推进人才培养。 5.2 经费投入与资源配置 加大专业建设投入： 确保在课程研发、师资队伍建设、实践基地建设、国际交流等方面的经费支持。 争取多方资源： 积极申请国家、地方政府的专项资金，鼓励企业赞助与社会捐赠。 优化资源配置： 合理分配现有资源，提高使用效率，确保人才培养的质量。 5.3 政策支持与制度保障 完善相关规章制度： 制定与创新培养模式相适应的招生、教学、评价、就业等各项规章制度。 鼓励教学改革与创新： 建立激励机制，奖励在教学改革中取得突出成绩的教师和集体。 建立人才培养质量评估体系： 定期对培养模式的实施效果进行评估，并根据评估结果进行动态调整。 5.4 宣传推广与成果转化 加强宣传力度： 通过多种渠道（如学术会议、行业期刊、媒体报道、校园开放日等）宣传创新培养模式的理念、内容和成效。 建立成果转化机制： 将研究成果应用于实际教学，推动培养模式的创新与发展，并为行业提供借鉴。 发挥校友作用： 鼓励优秀校友返校交流，分享经验，为在校生提供榜样和支持。 5.5 未来展望 培养引领未来体育发展的高素质人才： 期望通过本模式培养出的毕业生，能在武术与民族传统体育领域成为优秀的传承者、创新者、实践者和管理者，推动该学科在新时代焕发新的生机与活力。 提升中国武术与民族传统体育的国际影响力： 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，让中华体育文化走向世界。 为全民健身与健康中国战略贡献力量： 培养能够服务于社会大众体育健身需求、促进人民健康的专业人才。 引领中国体育教育改革的新方向： 探索出一条符合时代发展需求、具有中国特色的体育专业人才培养新路径，为我国体育教育事业的发展提供有益借鉴。 本书旨在为当代武术与民族传统体育专业的教育者、管理者、学生以及相关从业人员提供一份有益的参考，共同探索和构建更加卓越的人才培养体系，为传承与发展中华优秀体育文化、建设体育强国做出积极贡献。

评分☆☆☆☆☆

这本书如同一次穿越，将我带入了一个既熟悉又陌生的领域。我一直对中国传统武术有着浓厚的兴趣，从小时候看的武侠小说，到后来接触的一些实际的武术流派，都让我着迷。但深入了解之后，我发现“当代武术”这个概念，以及它与“民族传统体育”如何融合，并最终落脚于“人才培养模式”，这其中的学问远比我最初想象的要复杂和精妙。这本书从一个全新的视角，探讨了如何将古老而深厚的武术文化，与现代社会的需求相结合，塑造出具备时代精神和专业素养的优秀人才。它不仅仅是理论的探讨，我能感受到作者在字里行间流露出的对这项事业的热情和期许，似乎是在勾勒一幅未来的蓝图，指引着教育者和学习者们前进的方向。读完后，我仿佛看到了一个更加立体、更加充满活力的武术教育图景，不再仅仅是技艺的传承，更是文化的弘扬和精神的塑造。这是一种全新的认知体验，让我对中国武术的未来充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的体育爱好者来说，这本书的内容让我耳目一新。我一直以为“武术”就是那些拳脚功夫，而“民族传统体育”则涵盖了更广泛的民间游戏和运动。但这本书将两者巧妙地结合在一起，并聚焦于“人才培养”这个关键点，让我看到了一个更宏大、更系统化的视角。它不仅仅在谈论武术的套路和招式，更是在探讨如何构建一个完整的教育体系，为这些宝贵的民族体育文化输送新鲜血液。书中可能触及了许多我未曾了解过的理论和实践，比如如何将现代教育理念融入传统体育教学，如何利用科技手段提升训练效果，以及如何培养学生的创新能力和国际视野。这些内容让我意识到，武术和民族传统体育的发展，绝不仅仅是依靠师徒传承，更需要现代化的教育理念和科学化的培养模式来支撑。这本书为我打开了一扇新的大门，让我看到了一个充满活力和希望的未来。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一门学科的生命力，很大程度上取决于其人才培养的体系是否完善且具有前瞻性。尤其是在全球化和文化交流日益频繁的今天，如何让具有鲜明民族特色的传统体育项目，在当代社会焕发新的生机，这无疑是一个极具挑战性的课题。而这本书，恰恰是从培养“人才”这个核心问题出发，深入剖析了“当代武术”与“民族传统体育”之间的内在联系，并提出了创新性的培养模式。我尤其欣赏书中对于“模式”的构建，它并非是生硬的条条框框，而是基于对历史传承、现实发展以及未来趋势的深刻理解而形成的有机整体。书中对不同层面、不同环节的人才培养策略进行了详尽的阐述，从课程设置、教学方法，到实践训练、理论研究，都给予了细致的考量。读这本书，让我对如何培养一批真正懂武术、爱武术，并能将武术精神和技艺发扬光大的专业人才，有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书，我感受到了一种强烈的使命感和责任感。在当今社会，体育的内涵早已超越了单纯的身体活动，它承载着文化、历史和民族精神。尤其是对于“当代武术”和“民族传统体育”而言，如何在这种宏大的背景下，培养出既能掌握精湛技艺，又能理解和传承其深厚文化内涵的专业人才，是摆在我们面前的一道重要课题。这本书显然致力于解决这个问题，它可能不仅仅是介绍一些课程设置或教学方法，而是更深入地探讨了人才培养的教育哲学和发展理念。我期望它能提供一些关于如何激发学生学习兴趣、培养他们独立思考能力、以及塑造他们健全人格的有效策略。毕竟，优秀的人才，才是任何事业蓬勃发展的基石。这本书的价值，或许就在于它能够为我们提供一套切实可行、富有远见的培养方案。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对民族传统体育的保护和发展都抱有强烈的关注。在快速发展的现代社会，许多宝贵的传统文化正面临着失传的危机，而民族传统体育更是如此。这本书的出现，仿佛为这个问题提供了一个重要的思考方向。它并没有停留在对现状的描述，而是积极地探讨“人才培养模式”的构建，试图通过系统化的教育手段，为民族传统体育注入新的生命力。我好奇书中是否深入分析了现有培养模式的优缺点，以及提出了哪些具有创新性的改革思路。它是否强调了理论与实践相结合的重要性？又或者，它是否关注到了如何培养学生的文化自信和传承意识？这些都是我非常期待在书中找到答案的问题。这本书的意义，或许在于它能够成为连接过去与未来、理论与实践的桥梁，为民族传统体育的可持续发展提供坚实的理论基础和实践指导。