3-6歲-寶寶安全養成筆記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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靜蕓著 著

圖書標籤:

• 安全教育
• 兒童安全
• 寶寶安全
• 親子教育
• 習慣養成
• 0-3歲
• 3-6歲
• 生活技能
• 預防意外
• 安全意識

店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 企業管理齣版社

ISBN：9787516404171

商品編碼：29784421067

包裝：平裝

開本：大32

齣版時間：2013-08-01

內容介紹
　　3-6歲的孩子無疑對世界充滿瞭好奇，他們就像1個小小的冒險傢。不管是室內還是室外，都難免要奔跑、跳躍、鑽爬、攀登等，我們經常會看到兒童在活動中齣現各種各樣我們不想看到的意外。 　　因此，培養3-6歲兒童安全自護意識將成為傢長的頭等大事。保護孩子們的安全，必須貫穿於生活的各個環節；培養幼兒的安全自護能力，關係到每個幼兒的安全和健康。 　　我是1位兩歲孩子的母親，也有過與1個五歲孩子親密相處的經驗，所以我把自己收集以及摸索得來的經驗整理瞭齣來，希望可以多少幫到1些父母。考慮到大多數父母都雜事纏身，我盡量將內容去繁化簡，采用圖錶的形式來錶達，方便父母們1眼就能搜索到自己所需要的信息。保護寶寶，請你不妨從翻kai本書kai始……

關聯推薦

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　　78個兒童安全防護常識,1切為瞭孩子

　　爸媽有多細心，寶寶就有多健康
　　爸媽有多上心，寶寶就有多安全

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目錄
*1章 孩子正確用眼，保護視力 兒童近視的原因與癥狀 兒童近視的預防與治療 兒童弱視原因與癥狀 兒童弱視的預防與治療 兒童斜視的原因及癥狀 兒童斜視的預防及治療 紅眼病的原因與癥狀 紅眼病的預防與治療 兒童沙眼的預防及治療 不同階段兒童要如何麵對電腦 如何防止兒童沉迷於玩電腦 兒童如何正確看D電影 *二章 孩子愛護牙齒，遠離牙疾 孩子換牙太早或太晚會有什麼問題 兒童換牙期的護理及注意事項 兒童齲齒的癥狀及預防 兒童乳牙齲齒需要治嗎 乳牙滯留的危害及治療 氟斑牙的癥狀與誘因 氟斑牙的預防與治療 保護孩子重要的六齡齒 六齡齒壞死要如何預防與治療 第三章 孩子補充營養，閤理增高 兒童長高的規律 想孩子長高需注意這些 孩子吃飯“七分飽”更易長高 把握孩子春季長高的關鍵期 把握孩子暑假增高黃金期 有助於兒童增高的體育運動 中醫推拿助小兒增高 讓孩子長高的食品紅黑榜 孩子生長痛怎麼辦 第四章 孩子傢庭生活安全知識早知道 陽颱安全防護要仔細 廚房是個危險重地 浴室可不是好玩的地方 消滅傢中存在安全隱患的角落 清除傢中的障礙物 消除傢中隱患，防止兒童撞傷 如何防止孩子在傢中滑倒 管好傢裏的電源 危險物品要處理好 防止燒傷、燙傷要注意的幾點 告訴兒童玩huo有多危險 傢裏哪些能吃哪些不能吃 在傢玩玩具必須知道的幾條原則 第五章 孩子幼兒園安全知識早知道 幫兒童剋服入園焦慮的心理與物質準備 入園qiax傢長*對不能跟孩子說的話 迴園綜閤癥的産生及解決方* 如何查看幼兒園安全是否到位 地震來瞭孩子要懂得逃生 萬1發生huo災怎麼辦 讓孩子懂得簡單的減輕傷害的方* 去學校的交通安全教育 食品衛生安全教育 幼兒園玩具安全教育 幼兒生活安全教育 第六章 孩子戶外活動安全知識早知道 玩鞦韆、滑梯和爬架時要注意的地方 不要亂擲石子或硬物 不可du自外齣遊玩 不可在馬路上玩耍 麵對陌生人怎麼辦 du自在外被人跟蹤怎麼辦 如何防止兒童被拐騙 不要調戲狗狗 坐車外齣需要注意的幾點 溺水瞭怎麼辦 迷路瞭怎麼辦 如何應對小區的安全隱患 兒童應*熟記的電話號碼 第七章 孩子常見疾病預防及處理 兒童入園後不斷感冒怎麼辦 兒童上huo癥狀與清huo方* 手足口病要從飲食kai始注意 孩子多動癥的危險及預防 兒童色盲與色弱的錶現 兒童夜晚磨牙是怎麼迴事 兒童到瞭春鞦就得濕疹怎麼辦 兒童尿床怎麼辦 兒童嘴角爛瞭怎麼辦 兒童自閉都有哪些癥狀 兒童常打鼾疾病發“信號”

在綫試讀
　　3-6歲不同階段兒童要如何麵對電腦 　　我5歲大的侄兒圖圖對電腦幾乎達到瞭癡迷的程度。2歲左右的時候，你用電腦放歌，他就kai始蹦跳。3歲的時候，奶奶給他放上《貓捉老鼠》，就可以隨時抽身去做傢務，離kai2-3小時都不成問題。4-5歲瞭，圖圖更加衷情於電腦瞭，並且熟練的程度遠*齣你的想象，隻需要大人把電腦打kai，他可以自己找到遊戲，找到想看的電影，然後津津有味，1看就是半天，甚到連飯也顧不上吃。明明自己可以吃飯，為瞭不影響他看動畫或是玩遊戲，五歲多瞭，還要奶奶站在1邊時不時喂上1口飯。 　　電腦不同於電視，它的互動性強，隻要兒童懂得操作鼠標，就能點齣各種各樣的畫麵，電腦更容易令孩子如癡如醉沉迷其中。 　　3-6歲的孩子到底可不可以玩電腦，玩電腦到底有沒有好處呢？據1項研究顯示：學齡qiax的兒童使用電腦會使他們更能適應學校生活，而且智商值也會得到*高。 　　所以，做傢長的，不要盲目要求孩子遠離電腦，而是應該懂得怎樣讓孩子閤理地玩電腦。傢長不妨參考下錶： 　　年齡段 玩電腦內容 　　3歲 傢人與孩子1起攝錄的相片、短片 　　4歲 簡單詩歌、歌麯 　　5歲 學校的英語DVD，簡單的動畫片 　　6歲 學校英語DVD，帶英文的動畫片，簡單的益智遊戲 　　誠然，即使孩子可以適*用電腦，但也要注意以下事項： 　　控製時間3-4歲的孩子，每次玩電腦的時間控製在半小時左右，5-6的孩子，每次玩電腦的時間控製在1小時左右。如果孩子十分喜歡玩電腦，傢長可以給他們定下規定，每天醉多玩兩次，並且玩電腦時傢長要及時為孩子調整坐姿，與電腦之間保持適*距離。 　　保護眼睛 電腦桌椅的高度要與兒童的身高相符閤。 　　兒童與電腦屏幕（醉好是液晶或純平屏幕）的距離醉好保持在45厘米左右。 　　傢長可以在電腦屏幕qiax加裝護目鏡，以防止眼睛過度疲勞。 　　傢長需要注意電腦輻射的問題。

&xbsp;　　3-6歲不同階段兒童要如何麵對電腦
　　我5歲大的侄兒圖圖對電腦幾乎達到瞭癡迷的程度。2歲左右的時候，你用電腦放歌，他就kai始蹦跳。3歲的時候，奶奶給他放上《貓捉老鼠》，就可以隨時抽身去做傢務，離kai2-3小時都不成問題。4-5歲瞭，圖圖更加衷情於電腦瞭，並且熟練的程度遠*齣你的想象，隻需要大人把電腦打kai，他可以自己找到遊戲，找到想看的電影，然後津津有味，1看就是半天，甚到連飯也顧不上吃。明明自己可以吃飯，為瞭不影響他看動畫或是玩遊戲，五歲多瞭，還要奶奶站在1邊時不時喂上1口飯。
　　電腦不同於電視，它的互動性強，隻要兒童懂得操作鼠標，就能點齣各種各樣的畫麵，電腦更容易令孩子如癡如醉沉迷其中。
　　3-6歲的孩子到底可不可以玩電腦，玩電腦到底有沒有好處呢？據1項研究顯示：學齡qiax的兒童使用電腦會使他們更能適應學校生活，而且智商值也會得到*高。
　　所以，做傢長的，不要盲目要求孩子遠離電腦，而是應該懂得怎樣讓孩子閤理地玩電腦。傢長不妨參考下錶：
　　年齡段 玩電腦內容
　　3歲 傢人與孩子1起攝錄的相片、短片
　　4歲 簡單詩歌、歌麯
　　5歲 學校的英語DVD，簡單的動畫片
　　6歲 學校英語DVD，帶英文的動畫片，簡單的益智遊戲
　　誠然，即使孩子可以適*用電腦，但也要注意以下事項：
　　控製時間 3-4歲的孩子，每次玩電腦的時間控製在半小時左右，5-6的孩子，每次玩電腦的時間控製在1小時左右。如果孩子十分喜歡玩電腦，傢長可以給他們定下規定，每天醉多玩兩次，並且玩電腦時傢長要及時為孩子調整坐姿，與電腦之間保持適*距離。
　　保護眼睛 電腦桌椅的高度要與兒童的身高相符閤。
　　兒童與電腦屏幕（醉好是液晶或純平屏幕）的距離醉好保持在45厘米左右。
　　傢長可以在電腦屏幕qiax加裝護目鏡，以防止眼睛過度疲勞。
　　傢長需要注意電腦輻射的問題。
　　分散注意力傢長醉好引導孩子多做戶外活動，戶外遊戲。多教孩子去感知這個世界真真切切存在的事物。種種花草，種種菜，養養小動物都是可以的。

　　如何防止兒童沉迷於玩電腦
　　經常聽到傢長說3-6歲的孩子玩起電腦遊戲，可以玩上1整天不齣門。適*的玩1下電腦對孩子有好處，但是沉迷於玩電腦就不是什麼好事情瞭。傢長對孩子要時刻用心，不能光顧自己的工作或消遣而忽略瞭孩子。很多傢長塞給孩子1颱電腦，孩子玩的時間越長，越安靜，傢長越高興。如果傢長這麼認為，遲早會自食其果，到時候後悔就來不及瞭。
傢長應*如何防止孩子玩電腦入迷而不能自拔呢？
　　孩子沉迷方* 具體描述
　　避免過早接觸電腦如果傢裏沒有人沉迷於電腦，不用經常在孩子麵qiax使用電腦，那麼傢長工作之餘，可以讀1些幼兒繪本給孩子聽，可以做1些小遊戲帶給孩子樂趣。
　　如果不能避免孩子注意到電腦，傢長可以讓3歲左右的孩子摸摸鍵盤、鼠標，看看1些簡單的適宜畫麵。
　　挑選相應年齡益智類節目SHOU先，傢長不能讓孩子自己單du玩電腦，這樣很容易上癮，可以根據孩子的年齡選擇1些益智的軟件，教孩子看圖識字、學英語、玩智力遊戲、進行品德教育。傢長需要注意的是不能讓電腦遊戲與學xi代替瞭現實在的遊戲與學xi。傢長應*多與孩子互動，讓孩子身體得到鍛煉的同時學到知識。
　　與孩子約*三章1般懂得與父母交流的孩子，父母可以同他講道理瞭，可以約定1些時間，要求做完哪些活動或事情之後，玩多久的電腦。*孩子自覺遵守規定，應**齣口頭與1些小物質的錶揚與奬勵。如果孩子違反規定，可以取消1天的玩電腦資格*懲罰。
　　多帶孩子齣遊 可以適*帶孩子齣去旅遊，接觸大自然，認識新鮮事物。
　　zoxg之，傢長此時此刻多花時間陪孩子，讓孩子走在正確的道路上，以後就能少為孩子操很多心，這筆時間投資是*對閤算的。

　　兒童如何正確看3D電影
　　幾乎每個*末小菊都要帶她五歲的女兒去看3D電影，後來看的次數多瞭，哪1個*末不去看，小傢夥就在傢裏大吵大鬧。小菊沒辦*，生意越來越忙，根本沒時間帶女兒去看3D電影瞭，隻得讓老公接力帶去看，以qiax*末的戶外活動幾乎完全被3D電影占住瞭時間。這樣過瞭半年，小菊發現原本活潑kai朗的女兒變得有些自閉起來，談話的內容大都是電影相關的，好像脫離瞭現實1般。於是她kai始緊張瞭，四處詢問孩子到底能不能看3D電影。
　　3D電影也與電腦1樣，幼兒多看不宜，對視力的影響是不容小視的。傢長應*如何控製孩子看3D電影呢？
　　看3D注意事項 具體描述
　　不宜多看 3-6歲的兒童，視力還沒發育完善，立體視像能力還在發育，所以3D電影是不宜多看的。
　　觀看閤適內容周星馳醉新的3D電影《西遊》上影的時候，很多傢長也沒看內容，就直接帶孩子去瞭，結果很多孩子被片中的恐怖鏡頭嚇得哇哇大叫。所以，傢長給帶孩子去看3D電影的時候，需要選擇適閤孩子看的內容。
　　比如，孩子看科幻片，可讓孩子真切感受科幻的力量；動漫片，可讓孩子充分感受童真樂趣。這些正麵的影響，需要傢長在觀影過程中對孩子進行引導。但影片中有些暴力的畫麵，會讓孩子産生恐懼心理，傢長應該事先與孩子溝通。另外，孩子的模仿能力很強，傢長也需要告訴孩子哪些是真實可行的，哪些是虛假的，不可行的。
　　適*休息傢長帶孩子看3D電影的時候，1定要記得讓孩子適*暫停休息。1般3D電影播放室光綫較弱，處於黑暗的地方，人的瞳孔就會放大，加上3D畫麵比平麵更耗眼力，這樣會導緻眼壓升高，因此，看3D電影時，除瞭適時休息之外，觀看的位置盡可能要距離屏幕遠1些

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好的，這是一本名為《童年拾趣：親子共讀繪本精選與實踐指南》的圖書簡介： --- 《童年拾趣：親子共讀繪本精選與實踐指南》 獻給所有渴望深入理解繪本力量的父母與教育者 在這個信息爆炸的時代，繪本不再僅僅是色彩斑斕的圖畫故事，它們是連接成人世界與兒童心靈的橋梁，是激發想象力、培養情商、構建語言思維的強大工具。然而，麵對市麵上琳琅滿目的繪本，傢長們常常感到迷茫：如何挑選齣真正適閤孩子年齡段和發展階段的優質作品？如何將“閱讀”從被動的聽故事，轉化為積極主動的親子互動和深度學習體驗？ 《童年拾趣：親子共讀繪本精選與實踐指南》正是在這樣的需求下應運而生。本書並非關注具體的安全行為教育或日常習慣的培養，而是緻力於提升親子共讀的質量和深度，幫助父母真正掌握“如何讀”以及“讀什麼”的藝術。 本書核心內容聚焦：繪本的深度解讀與親子互動策略 本書將閱讀的主視角完全從“行為規範指導”轉嚮“審美啓濛與思維建構”。我們深入探討瞭繪本藝術的各個維度，並提供瞭大量實用的閱讀技巧和活動建議。 第一部分：繪本的力量——超越故事錶象的解讀 1. 繪本的構成要素深度剖析： 我們詳細拆解瞭一本優秀繪本的內在結構，包括但不限於： 圖畫的敘事功能： 如何分析圖畫中的細節、色彩運用、構圖布局如何推進情節，以及它們如何傳達齣文字未曾言明的隱喻和情感。我們將探討“圖文關係”的四種主要模式（互補、呼應、對比、獨立敘事），指導父母識彆優秀的視覺語言。 文字的節奏與韻律： 分析不同文學風格的文字如何影響孩子的聽覺感受和語言模仿能力，特彆是對擬聲詞、排比句在提升閱讀趣味性中的作用。 主題的層次性： 探討如何識彆繪本中隱藏的哲學思考、文化符號或情感主題，引導孩子進行多層次的理解，而非停留在“誰贏瞭”或“發生瞭什麼”的錶層敘事。 2. 黃金閱讀年齡段的藝術選擇： 我們根據兒童認知發展（如皮亞傑的認知階段理論、維果茨基的最近發展區理論），係統性地劃分瞭不同年齡段（0-2歲、3-4歲、5-7歲）最適宜接觸的繪本類型。例如，針對學齡前兒童，我們會側重於主題復雜性適中、引發思辨的繪本，而非單純的認知卡片式讀物。 第二部分：高效親子共讀的實踐藝術 本書強調，閱讀是互動的過程。我們提供瞭一係列科學有效的互動策略，確保閱讀體驗的豐富性。 1. 激發“提問驅動”式閱讀： 告彆“這是什麼顔色？”的簡單提問。本書教授如何設計“開放性問題”和“假設性情景問題”。例如，引導孩子思考：“如果你是書中的小兔子，你會選擇另一條路嗎？為什麼？”通過這類問題，將閱讀轉化為情景模擬和道德判斷的練習場。 2. 拓展閱讀的“邊界”——跨學科連接： 我們將繪本閱讀與孩子的其他學習領域巧妙結閤： 科學啓濛： 探討如何利用自然主題繪本（如植物生長、天氣現象）引導孩子進行簡單的科學觀察記錄。 藝術與美育： 介紹如何根據繪本的畫風（如水彩、版畫、拼貼藝術），引導孩子嘗試模仿創作，培養初步的藝術鑒賞力。 情感共鳴與社會性發展： 重點分析處理“分離焦慮”、“友誼建立”、“麵對失敗”等主題的繪本，提供專業的“情緒命名”和“情景復盤”技巧，幫助孩子將書中的情感體驗投射到現實生活中。 3. 親子劇場：將閱讀轉化為錶演： 提供詳細的步驟，指導父母如何與孩子一起設計簡單的道具、模仿角色的聲音和肢體語言，將繪本故事轉化為傢庭內部的小型錶演，極大地增強孩子的參與感和記憶力。 第三部分：構建傢庭閱讀生態係統 本書的最後部分著眼於長遠的閱讀習慣培養和閱讀環境的優化。 1. 繪本館的建立與維護： 從空間規劃、書籍分類（按主題、按情感、按藝術風格）到藏書的定期輪換，提供實用建議，讓傢庭書架成為一個充滿吸引力的學習中心。 2. 應對“閱讀倦怠期”的策略： 當孩子對某個類型的書失去興趣時，父母該如何靈活調整閱讀策略？本書探討瞭“閱讀跳躍法”（在不同主題間快速切換）和“深度挖掘法”（將一本繪本反復閱讀並從不同角度解讀一年以上）的適用情景。 3. 閱讀評估與反饋的藝術： 如何瞭解孩子是否真正理解瞭故事的主旨，而不是僅僅記住瞭情節？我們提供瞭非正式的、遊戲化的反饋方式，幫助父母在不施加壓力的情況下，瞭解孩子的吸收程度。 --- 《童年拾趣》堅信，每一次翻開繪本，都是一次與孩子心靈的深度對話。本書的目標是賦能父母，讓每一次共讀都成為高質量的知識輸入、情感連接和思維體操，培養齣真正熱愛閱讀、善於思考的終身學習者。這不是一本提供速成技巧的工具書，而是一份陪伴孩子走過美好童年閱讀時光的、充滿智慧與溫情的指南。

評分☆☆☆☆☆

我通常對那些號稱能解決所有問題的育兒工具持保留態度，畢竟每個孩子都是獨一無二的個體。然而，這套讀物在處理“獨立性培養”這個主題時，展現齣瞭極高的專業水準和人性化關懷。它著重強調的是“賦權”，而不是“放任”。比如，關於自己穿鞋、自己收拾玩具的部分，書中沒有使用“快點做”這種催促的詞匯，而是設計瞭一個“小小探險傢任務清單”，每完成一項，孩子就會獲得一個精神上的“徽章”。這種遊戲化的設置，極大地激發瞭孩子的內在驅動力。我兒子現在已經開始主動要求自己去洗臉、甚至嘗試自己疊簡單的毛巾，這種轉變是過去任何零食奬勵都無法達到的效果。更讓我欣賞的是，它對“犯錯”這件事的態度。書裏明確指齣，犯錯是學習的一部分，關鍵在於如何從錯誤中學習，而不是恐懼犯錯。這套書成功地建立瞭一種積極、寬容的傢庭氛圍的語言基礎，讓我們傢長在麵對孩子偶爾的失誤時，能多一份耐心和引導，少一份苛責和焦慮。整體的編排邏輯非常流暢，知識點和趣味性實現瞭完美的平衡，是我近期閱讀過的最實用的育兒材料之一。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上層齣不窮的“育兒指南”抱著十二分的警惕，總覺得很多都是包裝精美的口水話。但翻開這套書的內頁後，我的態度有瞭極大的轉變。它最打動我的是那種細膩入微的觀察力，仿佛作者就是一位全職媽媽，深諳孩子每一個小動作背後的心理動機。比如，書中有一段描述瞭孩子在感到挫敗時會通過扔東西來發泄情緒，接著並沒有直接批評“扔東西是不對的”，而是通過一個“小熊的積木塔倒瞭”的故事，引導孩子認識到“生氣是可以的，但是需要用正確的方式錶達”。這種共情式的引導，遠比直接下達“不許XXX”的禁令有效得多。我發現，它在處理“規則建立”方麵有著非常成熟的理念，它不是一味地強調服從，而是教會孩子理解規則背後的意義。書中的語言組織簡直是藝術品，用詞精煉，讀起來朗朗上口，即便是給小小孩讀，也能捕捉到那種韻律感，很多句子我讀完後自己都忍不住會心一笑，因為它準確地捕捉到瞭孩子在某個成長階段特有的那種“小聰明”和“小固執”。我已經把書中的一些金句抄在瞭冰箱上，沒事就提醒自己，這本書的價值已經遠遠超齣瞭“繪本”的範疇，更像是一本“兒童心理微讀本”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的視覺衝擊力非常強，我是在實體書店裏被它的封麵吸引的，那種莫蘭迪色係的柔和色調，完全摒棄瞭傳統兒童讀物那種刺目的高飽和度色彩，給人一種非常舒適、平靜的感覺。這對於培養孩子穩定、平和的情緒非常有幫助，至少在閱讀時，我感覺自己的心跳都慢瞭下來。內容的設計上，它對“情緒管理”的探討尤其深刻，這是許多同類書籍容易忽略的“硬核”部分。書中用瞭很多隱喻的手法來描述“生氣像一座火山”、“難過像一場陰雨天”，讓抽象的情緒有瞭具象的形象，孩子更容易理解和命名自己的感受。我發現，自從我們開始用書裏的比喻來描述情緒後，我兒子不再隻是大哭大鬧，他開始能說齣“媽媽，我現在感覺自己像那座冒煙的小火山”，這簡直是溝通上的巨大突破！而且，它的排版設計也極具匠心，留白很多，讓圖畫和文字都有充分的呼吸空間，不會造成視覺疲勞。這套書在設計上所體現齣的對兒童心理健康的尊重和重視，讓人深感製作團隊的用心良苦，絕非敷衍瞭事的一般産品。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重邏輯性和係統性的傢長，所以我對那些東拼西湊的育兒建議非常不感冒。這套讀物最讓我贊賞的地方，在於它構建瞭一個非常嚴謹、遞進式的“習慣養成體係”。它不是零散地講幾個小故事，而是像一個課程大綱一樣，循序漸進地引導孩子建立起一套完整的行為規範。從最基礎的“認識自己、愛護身體”，到中級的“社交互動、解決衝突”，再到高階的“責任感和同理心”，每一步都銜接得天衣無縫。我特彆喜歡它在“同理心”主題上的處理方式，它沒有直接告訴孩子要“善良”，而是通過描繪受幫助者的反應和心情變化，讓孩子真切地感受到施予善意帶來的正麵反饋循環。這種基於結果和感受的教育，比單純說教更具說服力。從裝幀的質量來看，無論是印刷的清晰度還是油墨的環保標準，都達到瞭非常高的水平，閱讀體驗極佳，讓我完全放心給孩子使用。總的來說，這套書的係統性和深度，在同類産品中絕對是佼佼者，它為我們提供瞭一個科學且充滿愛的框架，來陪伴孩子度過這個至關重要的學步期。

評分☆☆☆☆☆

這套關於兒童行為養成的書籍簡直是育兒路上的救星！我最近在給孩子挑選一些能潛移默化引導他養成良好習慣的書籍，畢竟三到六歲是塑造性格的關鍵時期。我首先翻閱瞭這套書，它給我的第一印象是色彩鮮艷，插圖生動活潑，非常能抓住小傢夥的注意力。書本的材質也很厚實，邊角都做瞭圓滑處理，這點特彆讓我滿意，畢竟安全永遠是第一位的。內容上，我發現它沒有采用那種枯燥的說教方式，而是通過一個個貼近生活的小故事，把“要分享”、“要禮貌”、“要愛惜物品”這些道理巧妙地融入其中。比如，關於“分享”的一章，小兔子和小鬆鼠為瞭一個玩具而爭執，最後通過共同協商找到瞭解決辦法，這個過程描繪得非常細膩，我兒子看完後，第二天玩玩具時真的主動把他的小車分享給瞭鄰居的小朋友，效果立竿見影，讓我驚喜不已。這本書的敘事節奏把握得很好，不會拖遝，每一頁都有互動點，比如“你看看，小貓咪是不是在微笑？”之類的問題，能有效提升孩子的參與感，讓閱讀變成一場有趣的探索。而且，每講完一個主題，後麵都有一個簡單的親子互動小環節，指導傢長如何引導孩子將書本中學到的知識應用到日常生活中去，這種實操性非常強，不像有些書讀完就束之高閣瞭。