知識學研究 9787501360703 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

柯平 著

圖書標籤:

• 知識管理
• 知識創新
• 學習科學
• 教育學
• 圖書情報學
• 科學研究
• 方法論
• 思維科學
• 知識圖譜
• 信息科學

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 國傢圖書館齣版社

ISBN：9787501360703

商品編碼：29825736426

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	知識學研究	作者	柯平
定價	80.00元	齣版社	國傢圖書館齣版社
ISBN	9787501360703	齣版日期	2017-05-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

知識學在20世紀末21世紀初産生，並進入瞭分類體係，1990年《中國圖書館圖書分類法》第三版列齣“知識學”學科類目，置於“G 文化、科學、教育、體育”大類下的“G3 科學、科學研究”，分類號為G302。1999年第四版、2010年第五版均保留瞭“知識學”類目。知識學已成為一個新的研究領域，如今對於知識學的研究是科學視角下的研究，在信息社會的環境下，研究知識學對人們至關重要。 本書是國傢社科基金後期資助項目成果。2004年後，作者開始在南開大學開展知識學的係統研究，形成以博士生和碩士生為主體的知識學研究團隊並産生瞭一批研究成果，本書則是在此基礎上完成。為全麵係統地研究知識及知識活動的相關問題，本書整閤各學科已有的知識研究成果，構建新的知識學理論體係，對知識環境、知識技術、知識組織等問題進行創新性研究，提齣知識控製論等新的理論問題，並圍繞知識學的應用，討論知識傳播與知識管理、知識服務和知識創新等領域的理論與實踐問題。

作者簡介

柯平，教育部長江學者、知識管理專傢、文獻學和圖書館學學者。南開大學商學院信息資源管理係教授、博士生導師，圖書情報專業學位教育中心主任。兼任學位委員會圖書情報與檔案管理學科評議組成員，中國圖書館學會學術委員會副主任，中國索引學會副理事長，天津市中文信息學會理事長。

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《文明的軌跡：人類社會演進的宏大敘事》 內容簡介 本書是一部跨越數韆年曆史長河、深度剖析人類文明發展脈絡的宏大敘事著作。它並非僅僅羅列曆史事件，而是緻力於揭示驅動社會形態更迭、文化範式轉型的底層邏輯與動力機製。作者以其淵博的學識和敏銳的洞察力，構建瞭一個多維度、立體化的文明分析框架，探討瞭從早期聚落的萌芽到全球化時代的復雜互動。 第一部分：文明的起源與早期形態的奠基 本部分聚焦於人類社會從狩獵采集嚮定居農業過渡的關鍵轉摺點——新石器革命。我們詳盡考察瞭美索不達米亞、尼羅河流域、印度河流域以及黃河流域等核心區域的早期文明的誕生過程。重點探討瞭灌溉技術、剩餘産品的産生、階級分化以及文字係統的發明如何共同構築瞭早期國傢的雛形。 河流的饋贈與約束： 分析瞭早期大河流域文明在自然地理條件下的生存策略與權力結構形成，如兩河流域城邦的競爭性發展與古埃及法老的集權體係。 符號與權力的交織： 深入剖析瞭楔形文字、象形文字等早期書寫係統的社會功能，它們如何從單純的記賬工具演變為維護統治、傳承信仰的強大媒介。 軸心時代的精神覺醒： 考察瞭公元前8世紀至公元前3世紀這一“軸心時代”，探討瞭軸心突破如何在全球不同地域獨立發生，從古印度的吠陀哲學到希臘的理性思辨，再到中國的諸子百傢，這些思想體係為後續人類的道德、倫理和政治構建瞭永恒的參照係。 第二部分：帝國的興衰與區域性文化圈的形成 隨著早期政治實體的成熟，兼並與整閤成為曆史的主鏇律。本部分重點研究瞭歐亞大陸上相繼崛起的數個大型帝國——從亞曆山大帝國的短暫輝煌，到羅馬帝國的製度化擴張，再到漢唐盛世的內部治理藝術。本書試圖超越簡單的軍事徵服敘事，探究這些帝國得以維持數百年甚至更久的關鍵製度創新。 治理的藝術與悖論： 對比瞭不同帝國的稅收體係、官僚選拔機製（如中國科舉製的早期萌芽與雛形）以及法律體係（如《漢謨拉比法典》與《十二銅錶法》）。探討瞭中央集權與地方自治之間的張力如何周期性地導緻帝國衰落。 跨區域的互聯網絡： 詳細描繪瞭絲綢之路、香料之路等古代商業網絡的構建過程。重點分析瞭貿易不僅僅是商品交換，更是技術、宗教和觀念傳播的載體，奠定瞭早期全球化的基礎。例如，佛教、伊斯蘭教的傳播路徑及其對沿綫社會的文化重塑。 中世紀的區域特性： 深入分析瞭西歐封建製度下的分散權力結構、拜占庭帝國的法律傳承與東正教文化圈的鞏固，以及伊斯蘭黃金時代的科學與哲學成就，展示瞭在“世界帝國”衰落後，區域文化認同如何重塑世界格局。 第三部分：轉型的陣痛與現代世界的崛起 本部分將目光投嚮文藝復興、宗教改革、地理大發現以及隨後的工業革命。作者認為，現代世界的形成是一個充滿劇烈斷裂與繼承的過程。 知識的復興與主體性的確立： 探討瞭古典學在歐洲的再發現如何挑戰瞭中世紀的神學權威，人文主義如何將關注點從“彼岸”轉嚮“此岸”，為後來的科學革命奠定哲學基礎。 技術的革命與社會重構： 工業革命被視為繼新石器革命之後人類對自然界乾預能力的又一次飛躍。本書細緻分析瞭蒸汽動力、機械化生産對傳統傢庭結構、城鄉關係乃至國際力量對比造成的顛覆性影響。我們特彆關注瞭資本的積纍、勞動力市場的形成以及早期工人階級的社會抗爭。 啓濛的思想武器： 深入剖析瞭洛剋、盧梭、康德等思想傢提齣的社會契約論、天賦人權和三權分立思想，這些理念如何轉化為美國獨立戰爭和法國大革命的政治實踐，從而確立瞭現代民族國傢和公民權力的基本框架。 第四部分：全球化的進程與當代文明的挑戰 最後一部分分析瞭20世紀至今，在兩次世界大戰、冷戰對峙以及信息技術爆炸背景下，人類社會所麵臨的復雜局麵。 意識形態的碰撞與融閤： 考察瞭民族主義、自由資本主義與共産主義這三大現代意識形態的興衰史，它們在全球範圍內的競爭與相互滲透，塑造瞭20世紀的政治版圖。 科學的邊界與倫理的睏境： 探討瞭相對論、量子力學等前沿科學發現對人類世界觀的衝擊，以及生物工程、人工智能等新技術對人類定義的挑戰。 可持續性的追問： 麵對資源枯竭、氣候變化和全球貧富差距加劇等議題，本書最後呼籲，理解文明的曆史發展規律，纔能更清醒地麵對當下。文明的未來不再是綫性的進步，而是一個需要在技術能力、社會公平和生態承載力之間尋求動態平衡的復雜工程。 本書以宏大的視野、嚴謹的考證和富有啓發性的論述，為讀者提供瞭一幅關於人類社會如何從混沌走嚮有序、從區域走嚮全球的全麵曆史畫捲。它鼓勵讀者跳齣單一學科的限製，以跨學科的視角，重新審視我們所處的這個不斷演進的文明共同體。

評分☆☆☆☆☆

這本《知識學研究》，光是書名就足夠吸引人。我一直對“知識”這個概念非常著迷，感覺它像是一個無底洞，學得越多，越發現自己的無知。這本書，恰恰滿足瞭我對深層次探索的渴望。我最感興趣的是書中對知識的分類和不同類型知識的內在聯係的探討。比如，書中是否區分瞭經驗性知識、理性知識、直觀知識，以及它們是如何相互作用，共同構建我們對世界的認知框架的？我希望它能深入分析事實性知識、程序性知識、概念性知識之間的區彆，以及它們在學習和解決問題過程中的不同角色。更進一步，我期待書中能夠觸及知識的産生、傳播和演變機製，就像探究一個生態係統一樣，瞭解知識如何在個體和社會層麵生長、繁衍、甚至是消亡。那些關於知識的局限性、知識的邊界，以及我們如何突破這些邊界的討論，想必會給我帶來醍醐灌頂的啓發。我尤其好奇，書中會以何種方式來論證知識的客觀性與主觀性，以及在不同文化背景下，知識的形態和價值是否會有根本性的差異。這本書，在我看來，不僅僅是一本學術著作，更像是一張通往更深層認知世界的地圖，指引我探索那些曾經模糊不清、卻又至關重要的領域。

評分☆☆☆☆☆

吸引我翻開《知識學研究》的，是它對於“知識的邊界”的潛在探索。我知道，人類的知識是有限的，但正是對未知的好奇，驅使我們不斷前進。我希望這本書能夠深入探討“知識的極限”是什麼？我們如何認識到知識的邊界，並且在邊界處進行探索？書中是否會涉及科學的未知領域、哲學上的終極問題，以及藝術和人文領域中那些難以言說的深刻體驗？我期待它能夠提供一些關於“認知局限性”的討論，比如我們感官的限製，思維的定勢，以及文化背景對我們認知的影響。更重要的是，我希望書中能夠啓發我思考，我們如何纔能“跨越”已知的邊界，去觸碰那些尚未被認識的領域。它是否會提及科學假說、哲學推演、甚至是藝術傢的靈感迸發，這些都是通往未知世界的可能路徑。這本書，對我來說，不僅僅是關於已知知識的梳理，更是關於如何擁抱未知、挑戰極限的指南。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《知識學研究》這個書名，讓我聯想到一些可能比較枯燥的理論探討，但我對它還是充滿瞭期待。我想看看書中是如何處理“知識與智慧”之間的關係的。很多人混淆瞭這兩個概念，或者認為它們是同義詞。我希望這本書能夠清晰地界定“知識”與“智慧”的界限，並且深入分析它們之間的內在聯係。比如，智慧是否是知識的高級形態？知識是否是智慧的基石？書中是否會探討智慧的特質，如洞察力、判斷力、創造力，以及這些特質是如何從知識中孕育齣來的？我尤其好奇，書中對於“如何培養智慧”是否有獨到的見解。它是否會強調實踐經驗的重要性，還是更側重於邏輯思辨的訓練？我希望這本書能夠提供一些關於如何從知識的海洋中提煉齣智慧的“指南”。我想知道，書中是否會討論不同文化和哲學流派對於智慧的理解，以及這些理解如何影響人們對知識的追求和應用。這本書，在我看來，是幫助我從一個“知識的積纍者”轉變為一個“智慧的實踐者”的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

我一直在思考“知識的本質”這個問題，《知識學研究》這本書，似乎正好切中瞭這個主題。我非常想瞭解書中對“知識的價值”的評估。知識本身是中立的，但它的作用和影響卻可以天差地彆。書中是否會探討知識的內在價值，比如對人類心智的提升，對探索未知的好奇心的滿足？同時，它是否也會深入分析知識的工具性價值，比如在經濟發展、社會治理、科技創新等方麵的作用？我希望它能夠提供一個多維度的視角來審視知識的價值，而不僅僅停留在錶麵的功利性考量。我更感興趣的是，書中如何論證知識的“創造性”與“破壞性”。一方麵，知識可以帶來進步和繁榮，另一方麵，不當的知識應用也可能帶來災難。這本書是否會分析這種雙刃劍效應，並提齣相應的應對策略？我期待它能夠引導我思考，如何負責任地獲取、運用和傳播知識，以及如何避免知識被濫用。這不僅僅是學術的探討，更是關乎我們每個人和社會未來發展的重要議題。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找能夠拓展思維邊界的書籍，而《知識學研究》這個名字，給我一種“挖到寶藏”的感覺。我特彆想瞭解書中關於知識的“學習”和“應用”的論述。畢竟，知識光是積纍是不夠的，如何有效地學習，並將其轉化為實際的解決問題的能力，這纔是關鍵。我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法論，比如，書中會不會探討不同的學習策略，如主動迴憶、間隔重復、概念圖等，以及它們在不同知識領域中的適用性？對於知識的應用，我更感興趣的是書中如何分析將抽象知識與具體實踐相結閤的路徑。它是否會提供案例分析，展示不同學科的知識是如何在現實世界中被創造性地運用，從而推動社會進步的？我期待書中能夠深入分析“知識遷移”的機製，以及我們如何剋服“負遷移”帶來的障礙。此外，關於“知識更新”的討論也非常重要，在這個信息爆炸的時代，如何保持知識的時效性，如何辨彆信息的真僞，並及時淘汰過時的認知，這本書是否會有精彩的解讀？我希望它能幫助我建立一個更係統、更動態的知識體係，讓我的學習和工作都能更上一層樓。