具体描述
基本信息
书名：和熊孩子过招的心理战术
定价：39.0元
作者：王宏
出版社：清华大学出版社
出版日期：2015-02-01
ISBN：9787302387046
字数：261000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
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家有熊孩子，爸妈要懂的那些“治孩”心理学
孩子有“36变”，妈妈有“72招”学点心理学，了解孩子行为背后的真实原因，轻松搞定熊孩子
★ 北师大“豆豆妈妈”王宏30年教育精华
★ 华语世界杰出的亲子教育专家钟思嘉教授倾情作序推荐
内容提要
对爸爸妈妈而言，孩子的成长是一个美丽而漫长的过程，既为你带来了惊喜和满足，也常常伴随着烦恼与困惑。他们的行为具有两面性，时而乖巧可爱似天使，时而磨蹭拖拉、马虎粗心、注意力不集中、胆小怕生、逆反冲动、任性捣乱、暴躁撒谎等，仿佛魔鬼附体，简直就是一个熊孩子！
本书依据作者咨询实录，通过对这些熊孩子的心理进行分析和诊断，帮助年轻父母理解儿童的行为目的、了解自己生气的原因、学习亲子沟通技巧，并施以切实可行的解决方案——这就是和熊孩子过招的心理战术。
目录
作者介绍
王宏，北京师范大学心理学学士、硕士，美国城市大学工商管理硕士，国家二级心理咨询师，豆豆妈妈工作室首席专家，女性心理和家庭教育培训师，父母效能系统培训认证讲师，多所中小学幼儿园和企事业单位特聘家庭教育专家。擅长子女教育与家庭关系调节，具有近三千名青少年儿童问题解决经验，能够在短短的几分钟内洞察孩子的问题，90分钟就能解除家长的烦恼！出版《豆豆妈成长》《宝贝的72变和我的36招》《父母效能培训手册》。
文摘
妈叙述与疑问
我的孩子非常聪明，在幼儿园里无论学习、人际关系、自理能力等各方面都表现极好，深得老师赞赏。可是，一到家里就变得脆弱、急躁、依赖妈妈，总要跟妈妈一起玩，动辄哭泣，攻击爸爸，与爸爸对立。我们总希望她性格开朗、坚强、稳定，妈观点是要在充分的爱中建立安全感，培养自信，建立规则，走向自立自强；爸爸则认为女儿的脆弱、喜怒无常都是妈妈惯的，要严格培养。为此，两人不断争论、探索。
我们读过许多育儿的书籍，可是对于孩子实际生活中的问题仍然缺乏有效的处理方法，比如，昨晚吃晚饭时，孩子对我说“谁需要什么要举手，不能直接说我要什么”。我想这是她在幼儿园学到的规则，就说好。我先吃完，就对她说妈妈挺累，到客厅休息一会儿，然后就坐在客厅沙发上看报。不一会儿，女儿在餐厅朝我不满地大声嚷起来：“我举了好久，怎么看不见！”我这才发现，她在那里举手想要什么东西，还没等我解释，她就委屈地跑到小屋大哭起来。她爸爸也在客厅看报，说：“看这孩子现在脆弱成什么样了，你不要去，要忽视她这种无理行为。”
我尽管觉得他说得对，但同时我又觉得父母都在客厅看报，无论孩子哭多久都置之不理，这种方法不只是冷淡，简直就是冷漠，这不仅不会使孩子坚强，反而会极大地伤害孩子的情感，造成亲子隔阂。
我不顾爱人的阻拦，在孩子哭了十几分钟之后，假装去小屋干别的事，当她发泄完了，需要台阶下的时候可以制造机会，不致再造成冷漠的伤害。我只是去干别的事，像一本书里面所教授的办法，进进出出，并不去关注她，但让她知道妈妈就在旁边。第二次我拿东西时，女儿用腿挡住我，不让我出去，这时她已躺到地上了，我就顺势把她抱起来，一句话也没说，只是紧紧抱着她，她仍在大哭，在我怀里扭动身体，又继续大哭了有10分钟，然后，她突然就平静下来，懊恼地说：“你怎么不说话呀！”我平静地说：“你心里还有什么不痛快吗？”她也平静下来说：“没有。”我又说：“妈妈跟你说累了，到客厅休息，妈妈低头看报，怎么能看见你举手呢？你要是叫妈妈就能听见了。告诉妈妈，你想要什么？”她说：“我想再吃一碗饭。”“好，妈妈给你盛。”
然后，她就平静而高兴地坐到餐桌前把饭吃完，情绪一直很好。但当我到厨房，碰到我爱人时，他对我大吼：“我对你失望透顶！你就是被那本书给毒害了！”当然，我也和他大吵几句，幸好，女儿正在餐厅吃饭，没有受到影响，而后爸爸也没当着孩子再表露什么。他总认为我把孩子娇惯坏了，而我总认为充满爱、尊重、理解才能培养孩子真正的自信和坚强，因为，冷落高压下并不能培养出真正的自信和坚强，只能造就弱者的沉默和对父母的隔阂。才4岁的孩子，她需要的是什么？是爱、原则，我怎么会把孩子惯坏？正如以上事例，也许她只是需要父母的关注，也许处于规则没有被遵守的愤怒，也许白天在幼儿园有什么别扭事需要发泄，在人与人之间，谁能明白究竟对方发生了什么事，谁能完全测知孩子的心灵？但有原则的爱，总不会有害吧，我们终其一生需要的就是爱、尊重和理解，我们有什么理
由干巴巴地对待孩子，把孩子像机器一样培养，面对孩子首先是面对另一个生命，生命与生命之间首先是关怀。这就是我们之间观念和认识上的分歧。
妈妈说得很有道理，关键是如何避免与爸爸的冲突影响到菲菲的成长。
我们每个人都需要爱、尊重、理解，爸爸也需要啊！妈妈自己也需要啊！
孩子的话没有傻话，孩子的行为都是有目的的，一般来说，学龄前孩子的行为目的主要是吸引注意和争取权利。您的孩子很聪明，她知道如何做来获得注意。在幼儿园，她表现，从而获得老师的赞赏（吸引老师的注意）；在妈妈面前，她脆弱、依赖、动辄哭泣，妈妈会安慰她（吸引妈注意）；在爸爸面前，攻击爸爸，由于爸爸严厉，会批评她（吸引爸爸的注意）。孩子一般会采取建设性的行为来达到目的，但是当建设无法达到目的时，他就会采取破坏性的行为。心理学研究表明，凡是满足了行为目的的行为都会保留下来。这样看来，如果父母的行为没有改变，孩子的行为也不会改善。
您说的要让孩子在爱和关心的氛围中成长，这是非常对的。您在整个过程中接纳了孩子的悲伤、委屈，当孩子平静后再表达“我的信息”，告诉孩子妈妈很累，并保持理智，平等与孩子对话，都会让孩子感到被尊重，后孩子愉快地吃完饭，情绪很好。
您还告诉孩子父母都在客厅，看不到她举手，如果叫妈妈一声更好些，孩子应该学会如何与人沟通，了解到用哭闹的方式并不能解决问题，也学会如何表达自己的情绪，明白只有理智地表达自己的信息才是解决问题之道。在这个过程中，孩子学到了情绪的体察、管理和运用，这正是情商三部曲，您为孩子树立了很好的榜样。
但是，面对爸爸的愤怒、指责，妈妈没有接纳他的感受和情绪，夫妻两人在情绪背景下，在理智的层面上争论，不仅不会达成一致，反而伤害彼此的感情，更对菲菲的成长不利。
对于吸引注意的孩子，父母的应对方式是“忽视”她，但当她有良好的表现时，“给予注意”，重要的是父母主动“给予”不是“得到”。即菲菲用语言表达自己的想法时，要鼓励肯定她，当她哭闹的时候可以先尝试忽视她。“忽视”并不是不理睬，而是平静地告诉她妈妈在等她说话。然后仔细观察孩子的反应，区分孩子是吸引注意的哭还是悲伤、委屈的哭。这两种哭的区分不是根据“哭”本身来判断，而是根据父母的“感觉”来判断，这样看来，同一种哭，每个人的分类可能不同，反应也不一样。
如果父母感到很烦，可以判断为吸引注意的哭；否则，应该是悲伤、委屈的哭。这两种哭的处理方法正好相反，前一种要“忽视”，后一种要“关注”。正如以上菲菲的哭，妈妈认为菲菲可能是委屈、发泄，就采取接纳孩子的方式应对，效果很好。但是爸爸听到菲菲哭，可能感到很烦，所以爸爸采取“忽视”的反应。
其实，爸爸妈妈对菲菲采取的反应方式都符合各自的感觉和判断，他们对孩子的处理方式没有不妥，但是他们夫妻二人之间试图让对方接受自己观点的方式出现了问题，两个人都用自己的标准评价对方的反应，都觉得对方错了，导致彼此的不快和冲突。
面对爸爸的愤怒、指责，如果妈妈也有情绪，先不要和对方理论，首先要做的是管理好自己的情绪，让自己平静下来，正如面对菲菲一样。然后把和孩子沟通的技巧用于和爱人沟通，接纳爸爸的不满情绪，表达对爱人的关注、理解和尊重。
其实两个人的目标是一致的，可以找到平衡点，夫妻之间更需要互相的理解和支持。两个人可以不一致，可以有不同的观点，只要对孩子的教育有效果都可以用。至少可以达成共识：一方管教孩子时，另一方不要干涉，双方在教育孩子上产生不一致观点时应该在私底下沟通，更应该在情绪稳定的状态下沟通。
西方有一句谚语：“当你有了孩子，你就有了问题。”这并非说做父母就有问题，而是意味着一朝为人父母，便开始面临孩子教养的问题，因为随着孩子的渐渐成长，造成父母烦心、担忧、头疼的问题应运而生。许多研究指出，父母从孩子出生开始即进入一个失衡和重组的时期，在身心状态和生活作息上是从混乱到整合的过程，此时父母的价值感和自信受到很大的冲击，尤其是一些超出自己能力的问题，更需要得到外界一些心理和教育专家的专业协助。
王宏是一个13岁孩子的妈妈，认识她的时候，儿子豆豆还在念小学三年级。她虽是心理学硕士，但专攻的是认知心理学方向，对于亲子教育、心理咨询的了解也仅止于一些课堂上的学习，因此碰到豆豆成长中的一些问题，有时也束手无策，甚至她曾告诉我说，有一段时间对自己感到失望。
让她转变心意、重招信心的契机是，2004年5月她参加了我在主持的第二期“父母效能系统训练”的团体培训，让我意想不到的是原先在培训时一些活跃的学员，反而在培训后不如她的表现。默默的她于6月底辞掉原先待遇不错的工作，毅然决然地迈向以家庭教育和咨询为终身职业的道路。感于他们的热情和执着，我受邀做了他们的顾问，四年多来我们的精诚合作，为亲子教育创出不少的佳绩。
这些年她将所学身体力行地运用于儿子教育上，豆豆的自信开朗、自主学习和生活责任感是我亲见的事实。除了感受到她优质母亲的特质和能力，我更看到她积极奋进的学习精神。2005年5月她与两位伙伴共同撰写了《豆豆妈成长》一书，出版后深受家长们的喜爱，内容是根据他们带领家长团体时与家长交流学习的经验，这也是王宏创作的开始。2006年2月她考上了国家二级心理咨询师，之后一方面经常带领家长团体学习、受邀做家长讲座、主持儿童EQ营等，另一方面在实际的家长咨询工作中不断地积累经验，并且细心地做记录整理和体察深思。
为了贡献自己的心得与更多的家长分享，她从自己所接待的来访者中精心选出50个家长咨询的案例，并在咨询伦理的保密原则下，花了不少心血独力创作这本对父母面对和处理孩子问题极有助益的大作。书中每篇文章均以四个部分呈现，先以孩子的一些基本信息为引线，简要地描述孩子的背景资料。接着，带出的是咨询过程的创意写法，这也是让我激赏之处，因为过去少有人使用这样两栏式的对照来说明咨询的过程，其左栏是来咨询家长陈诉的孩子各种各样的问题，右栏则是咨询师与家长的对话，如此不仅让读者深入浅出地了解问题，而且很快明白咨询的用意和价值。第三部分的专家诊断，是从心理学角度清楚地分析孩子令父母困扰的问题原因或症结。后，她以专家建议为总结，进而将父母效能系统训练的理念和策略，融会贯通地提供父母一些面对问题和解决困扰的良方。
我喜欢“和熊孩子过招的心理战术”这个书名，它反映出4~12岁孩子的问题和心理咨询专家的建议，深信本书的问世是今日父母和孩子的一大福音。我有幸曾为她的老师，如今是亲子教育队伍的合作伙伴，故欣然乐意接受她的邀请作序，并祝愿她有更多经验之作，更期盼她为人生大的事业——家庭教育继续贡献宝贵的心力。
钟思嘉
序言
做家长是要学习的
开车有驾照，当教师有教师证，做会计有会计证……做家长呢，您有上岗证吗？当然没有！即便如我，心理学专业硕士毕业，曾经的大学教师，自认为生了孩子就是家长，自然轻松胜任家长这个岗位，可以无师自通！其实不然！
家长是一种职业，而且是世界上难的职业——除了需要极大的爱心和耐心以外，更需要很多专业知识和技能，尤其是每个孩子出生时都没有附带使用说明书，让本就没有上岗证的家长更加忙乱无助！孩子学习不主动、磨蹭拖拉、粗心大意、调皮捣蛋……一个个熊孩子应运而生。要成为称职的家长，就要掌握和熊孩子过招的心理战术。
，要压住自己的怒火，学会控制自己的情绪！当你有了孩子，你就有了问题。不是说孩子会带来问题，而是孩子激发了家长的情绪、期望与信念。
面对孩子的不听话，父母常常生气，这让家长误以为都是孩子的错。所以，家长要感谢孩子，他们的到来让为人父母的我们了解自己的情绪、价值观和对孩子的期望，从而理智面对孩子成长中的问题，并有效帮助孩子健康成长。
第二，要了解孩子的心理，抓住孩子成长的关键期，培养孩子的好习惯。孩子的安全感、责任感、成就感何时形成？孩子的危机期何时爆发？孩子何时开始学习外语？孩子要上学前班吗？每个孩子在成长的不同阶段都有一个“关键期”，如果在这个时期施与正确的教育，可以产生事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
第三，要解读孩子的行为密码，了解孩子的行为目的。孩子学习不主动、磨蹭拖拉、粗心大意、调皮捣蛋……这些行为都是有原因的。孩子的话没有傻话，孩子的行为都是有目的的。通过分析这些行为，家长可以了解行为背后的目的，找到孩子的行为密码，发现孩子成长过程中的问题和形成原因，建立更积极互动的亲子关系。
第四，要学会和孩子沟通的技巧，即沟通三部曲——“接纳—反映—讨论”。当孩子遇到伤心、难过、委屈、愤怒等情况时，比如，“我不想上学了”、“同学都不喜欢我”、“老师太不公平了”……家长不要直接判断、下结论，而要学会接纳为先，让孩子的心灵得到净化；然后再反映孩子的情绪，及时化解他们心中的烦闷。通过“接纳—反映”的沟通过程，引导孩子渐渐平静下来，启发孩子自己思考解决的办法。
第五，要学会鼓励孩子。“孩子你真好！”、“孩子你真棒！”、“孩子你真聪明！”家长口中的这些话不是鼓励，而是称赞！是因为孩子的行为达到甚至超过家长的期望，或者是超过别人家的孩子才得到的，重视的是结果而非过程，对于孩子的激励作用不大。所以要区别鼓励与称赞，学会鼓励的技巧和方法，告诉孩子“你是与众不同的”，帮助孩子体验成功和成就感，并引导他们把成功归因于自己的能力和努力，从而建立自信心。
第六，要让孩子承担行为结果，培养责任感。孩子犯错可以打吗？如何惩罚孩子才有效？首先，要区别惩罚与行为结果，学会自然与合理的行为结果的方法，有效对待孩子的犯错行为，让自然的行为结果发生，其次，设计合理的行为结果，培养孩子为自己行为负责的态度，增强其自制力和责任感。
总之，做家长需要学习才能称职，要在学知识的基础上，更多地练习、练习、再练习，才能掌握和熊孩子过招的心理战术。道理很简单，比如要获得驾照，除了纸笔学习以外，还要有若干小时的实战演练，动作只有几个，教练几分钟就讲完了，学员需要开车练习至熟练通过考试，才能拿到驾照！做家长比当司机难度大多了，可是有谁花费专门的时间来“学+习”并终获得家长上岗证呢？
各位家长，练习做好父母，就从这本《和熊孩子过招的心理战术》开始吧！
用户评价
这本书的封面设计非常有意思，用一种略带卡通化的风格描绘了一场“对决”，但又不是那种剑拔弩张的紧张感，反而多了一丝幽默和趣味。这让我觉得，这本书所探讨的“心理战术”应该不是那种冷冰冰的、 Manipulative 的手段，而是更倾向于一种巧妙的引导和沟通。我一直认为，教育孩子，尤其是那些比较有“个性”的孩子，最重要的就是不能简单粗暴，而是要动脑筋，并且要理解他们的世界。很多时候，孩子之所以表现出“熊”，可能只是因为他们不知道如何表达自己的需求，或者他们正在尝试探索世界的边界。如果父母能够掌握一些心理学的知识，了解孩子在这个年龄段的思维模式和情感需求，那么很多看似棘手的“熊孩子”行为，其实都可以迎刃而解。我希望这本书能够提供一些具体的情境分析和相应的心理策略，让我能够触类旁通，在日常生活中灵活运用。我非常期待这本书能够帮助我成为一个更懂得孩子，也更懂得如何与孩子相处的家长。
评分这本书的标题简直太吸引人了！“和熊孩子过招的心理战术”，光是听着就觉得脑子里有无数画面闪过，好像看到了自己和家里那位精力旺盛、想法多多的小家伙斗智斗勇的场景。我家里有个四岁的儿子，正是所谓的“熊孩子”的典型代表，精力充沛得跟小马达似的，又充满好奇心，经常做出一些让我哭笑不得，甚至有点头疼的举动。有时候明明知道他不是故意的，但就是控制不住自己的情绪，然后陷入一种“到底是谁在教育谁”的迷茫。我一直觉得，对付熊孩子，光靠吼叫和惩罚是治标不治本的，甚至可能适得其反。所以，当我在书店看到这本书时，简直就像抓住了救命稻草。我希望这本书能给我提供一些不一样的方法，一些更温和、更有效，并且能真正理解孩子心理的途径。我非常期待这本书能教会我如何在高压之下保持冷静，如何洞察孩子行为背后的真正需求，而不是仅仅停留在表面的“不听话”上。而且，我更希望这本书能帮助我建立起一种更积极、更健康的亲子关系，让我们之间的互动不仅仅是“过招”，而是充满理解和爱。
评分作为一名长期在一线与孩子们打交道的幼教老师，我深知“熊孩子”这个称号背后隐藏的复杂性。我见过太多活泼好动、思维跳跃的孩子，他们身上充满了无限的可能性，但也常常让成年人感到力不从心。我们的教育理念一直在强调“以儿童为中心”，但如何在实际操作中做到这一点，尤其是在面对一些极具挑战性的行为时，确实是一门学问。这本书的名字让我眼前一亮，因为它直击了这个痛点——“心理战术”。我猜想，这本书不会仅仅提供一些简单的“治熊”技巧，而是会深入探讨孩子行为背后的心理动机，帮助我们理解他们为什么会那样做，然后才能对症下药。我期待这本书能提供一些基于心理学原理的实用方法，比如如何识别孩子的情绪信号，如何有效地进行沟通和引导，甚至是如何利用一些策略来化解冲突，避免“硬碰硬”。我希望这本书能让我看到，与熊孩子“过招”并非一场势均力敌的战斗，而更像是一次精妙的心理博弈，需要智慧、耐心和对孩子心灵的深刻洞察。
评分读到这本书的名字，我脑海中立刻浮现出几个月前，我儿子因为一块饼干而哭闹不止的场景。当时我感到筋疲力尽，不知道该如何是好，只能暂时妥协。事后我一直在反思，我当时的做法是不是正确的？我有没有给孩子树立一个正确的榜样？这种“熊孩子”的行为，究竟是他们本性如此，还是我们作为家长的引导出了问题？这本书的出现，让我看到了希望。我希望它能帮助我理解，为什么孩子会表现出如此强烈的反应，他们的情绪背后究竟隐藏着什么？更重要的是，我希望这本书能给我一些切实可行的方法，让我能够有效地应对这些突发情况，而不是被孩子的情绪牵着鼻子走。我希望学习如何用更智慧的方式去沟通，去引导，去教会孩子如何管理自己的情绪，同时也能让我自己保持冷静和耐心。这本书听起来就像一本“家长智慧秘籍”，能够帮助我们在育儿的道路上少走弯路。
评分这本书的标题，让我联想到了很多关于儿童心理发展的经典理论。我一直对儿童心理学很感兴趣，也阅读过不少相关的书籍。但很多时候，理论知识与实际的育儿生活之间，似乎总是隔着一层窗户纸。我非常期待这本书能够架起这座桥梁，将那些晦涩的心理学原理，转化为可以直接应用到日常家庭教育中的“心理战术”。我猜想，这本书或许会探讨一些关于依恋理论、认知发展理论、情绪调节等方面的知识，但会以一种非常通俗易懂的方式呈现，并且会结合大量的案例分析，让我们能够清晰地看到这些理论是如何在“与熊孩子过招”的过程中发挥作用的。我希望这本书能够让我更深入地理解孩子的内心世界，看到他们行为背后的“为什么”，从而能够更有效地与他们互动，建立起一种健康、和谐的亲子关系。这不仅仅是关于如何“管教”孩子，更是关于如何“成就”孩子，让他们能够健康快乐地成长。
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