具体描述
基本信息
书名：小学六年，女孩应该这样教
定价：32.0元
作者：李世正
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2015-03-01
ISBN：9787568201254
字数：214000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
●*关键的六年，我们陪女儿一起走过！
●小学六年是孩子智力开发的关键期，是孩子兴趣培养的重要时期，是孩子学习生涯的起航期，是孩子个性习惯的苏醒期，也是孩子人生观、价值观的萌芽期。小学六年决定女孩一生！这样教，你能给女儿一个*好的开始！
●一线教育专家多年经验总结，针对小学女孩成长给出的**教育建议，生活、学习、性格习惯培养……一书在手，培养女孩不用愁！
内容提要
小学六年是女孩智力开发的关键期，是女孩兴趣培养的重要时期，是女孩学习生涯的起航期，是女孩个性习惯的苏醒期，也是孩子人生观、价值观的萌芽期。对于女孩来说，小学很关键，可是小学也恰恰是家长操心费力的阶段，这是因为女孩有其特有的天性，她们敏感、自尊心强，养育女孩时父母要花费更多的时间和心血。
本书从女孩在小学阶段成长的心理、生理特点出发，针对小学女孩具有的敏感、自尊心强、情绪波动大、学习难度大等一系列特点，为家长提供在小学阶段教育女孩的全方位的方法，同时还针对女孩的学习情况，给出了帮助孩子提高学习成绩的佳建议：
●请了解女孩独特的生理、心理特征
●管教女孩，要先读懂女孩的心
●不娇不惯“爱”出好孩子
●教女孩独立比什么都重要
●让女儿成为有气质的小淑女
●用规矩为女孩的成长护航
●小习惯决定女孩的大命运
●学习方法决定了学习成绩
●学习中的常见问题及解决策略
●小学将入初中，父母和孩子要注意哪些事
目录
作者介绍
李世正，教育咨询师、家庭教育研究专家。曾在某省重点中学任教五年，后到美国威斯康星大学学习，获得教育心理学博士学位。回国后，专注于教育心理学、儿童成功学、儿童教育学、儿童心理学的研究，通过对自身多年从教经验以及对美庭教育研究的总结，形成了自己独特的家庭教育经验，以及一套较为简单、实用的家教方法。著有图书《培养孩子超级自觉学习能力》《兴趣决定孩子的能力》等。
文摘
Chapter 1 小学六年，与女孩做无话不说的朋友
小学六年，父母应该和女儿建立起相互信任、彼此尊重、平等相待的朋友关系。要知道女孩不仅仅需要父母在生活上的照顾，更需要在心理和情感上的沟通和帮助。作为女孩的父母，只有和自家的孩子成为无话不说的朋友，才能更好地了解她，继而引导她的思想动态，培养出出色的女孩。
1父母是值得你信任的朋友
怎样才能将我们的小公主教育好，让家中的女孩理解父母的苦心？对于这个问题，智慧的回答就是：和她做朋友。之所以这么回答，理由有很多，比如一些家长觉得和女儿成为朋友之后，内心敏感的她才会与父母无话不谈；只有和女儿做朋友，内心中有着无数小秘密的她才会向父母袒露心声，家长才会从真正意义上走进女孩的内心……也就是说，那些能够将自己视为女孩朋友的家长，才能分享女孩的喜悦和哀愁，才能得到女孩的信任，为她今后的人生出谋划策。
假如女孩不愿意将自己的喜怒哀乐告诉父母，不想对父母袒露内心，那么父母和女孩间谈论任何教育问题都是非常可笑的。女孩一天天长大，假如父母还是习惯用家长的去约束她，管制她，那么女孩将会呈现出一种“越来越叛逆”的成长趋势。但和男孩子表现出来的叛逆是不一样的，很多女孩会因为从父母身上得不到理解和支持而封闭自己的内心，终变得多愁善感，甚至陷入抑郁的旋涡不能自拔。而父母如果放弃家长的身份，将自己看做女孩的朋友，平等地和女孩交流沟通，那么终的情况就会大大不一样了。
有一位母对此深有感触，在日记中这样写道：
一天周末，我给女儿辅导作业，有一道数学题我给女儿讲了半天，女儿却始终心不在焉，一点也没有听进去。于是我生气了，用手掌将桌子拍得很响，命令女儿到自己房间“面壁思过”。见我生气，女儿意识到自己做错事情了，便低着头走进了房间，但是我却依然怒气填胸，真想狠狠地在她的屁股上扇两巴掌。
但是我忍住了这种冲动，让自己先冷静下来，然后走进女儿的房间，看到她一副无精打采的模样，低着头在抽泣。于是我便走到她的身边，蹲下来注视着她的眼睛说道：“刚刚妈妈那么对你，你心里是不是很难受？对不起，妈妈刚刚态度不好，妈妈向你道歉，以后妈妈会改正的，你能原谅妈妈么？”
女儿听了之后，十分惊讶，似乎不敢相信刚才的那番话出自我的口。我笑了笑，抱着她，给她擦干了眼角的泪水。她这个时候才说话：“妈妈，是我不好，以后我也会改正过来，会认真听的！”我心里面满是甜蜜，想不到，几句朋友般的话语胜过了棍棒的威力，我的温柔换来了女儿同样的温情。
再次回到书桌前，女儿对我说道：“妈妈，这道数学题先让我想一想，我觉得自己能想出方法呢。”果然，半小时后，女儿真的想出来了！
从那以后，每次在教育女儿时出现了分歧，我都会放下家长的架子，用朋友的身份和口吻和女儿沟通。就这样，时间久了，女儿和我变成了无话不说的朋友。我们一起看书，一起交流看电视的心得，一起踢毽子，一起讨论作文，相互倾听心声，生活变得越来越幸福，处处充满了乐趣。
这位母是很有智慧的，在和女儿的相处过程中主动放弃了自己家长的身份，选择了和女儿做朋友，温和、平等地和女儿进行互动，终获得了女儿的信任，走进了她的内心，收到了好的教育效果。可见和女孩做朋友，会让父母更轻松、更快速地走进女孩的内心，从而构建更和谐快乐的子关系。
一般而言，女孩在小学六年已经很懂事了，假如父母在和她沟通的过程中经常居高临下地强调自己的家长身份，动不动对女孩进行责备打骂，那么不仅对提升女孩的学习成绩毫无益处，而且还会让彼此的心灵渐行渐远，终完全隔绝起来。所以智慧的家长都会想方设法和女孩做朋友，而不是强化自己的家长。
那么父母怎样做才能真正走进女孩的内心，和女孩成为无话不说的知心朋友呢？
建议1：随时观察女孩的心理，建立沟通渠道
家长要想走进女孩的内心，成为她的知心朋友，首先要做的是了解她，知道她心里在想些什么。但是女孩的内心往往风云变幻，很多时候家长开动脑筋也揣测不出。那么家长应该怎样做才能更准确地把握女孩的心理呢？
有位父为了能掌握女儿的内心变化，在家里设置了一个“意见箱”，每当和女儿的交流出现障碍的时候，彼此就依靠这个“意见箱”来解决问题。
有一次，女儿放学回家之后精神萎靡，父很纳闷，问了两次也没问出什么来。于是父便写了一张小纸条，丢进了“意见箱”。小纸条上写的是：爸爸好像没惹到你吧？你为什么不高兴，可不可以跟爸爸说说？
不一会儿，女儿也丢了一张字条进去：老师今天说我的作业没写好，这个错了，那个潦草了，还说我学习态度不好。
小女孩的心理往往变化得很快，让父母很难掌握，就算开口询问，她也不愿意说出来。这个时候不妨利用一下家里的“意见箱”“情盒”之类的沟通渠道，这些渠道很可能会在子间架起另外一座沟通桥梁。
在女孩进入小学高年级的学习后，父母也可以利用其他途经加强子间的沟通，比如用相互交换日记、在墙壁上贴小字条等方式进行交流，将不明白的事情写在日记或者纸条上，女孩也乐意用同样的日记和纸条回应。这样一来，不管家长还是女孩的想法都会呈现在纸上，父母和女孩之间的沟通将变得越来越顺畅，越来越有效，彼此间也就自然而然地成为知心朋友了。
建议2：向女孩敞开心扉，无话不谈
想要和女儿做知心朋友，就要向她敞开心扉，随时保持顺畅的沟通，不能因为女孩的问题敏感或者不能理解就拒绝回应。因为只有父母先敞开心扉，消除禁忌话题，女孩才会感受到平等和尊重，彼此间的心灵距离才会进一步拉近。
一天，女儿将妈妈拉进了自己的房间，关上房门，悄悄地对妈妈说道：“妈，我问你件事。”妈妈见女儿搞得这么神秘，不解地问：“什么事，搞得这么神秘？”
“是女人之间的话题，别让爸爸听到。”女儿压低声音说道。
“快说，有什么事情？”妈妈有点不耐烦，觉得女儿将氛围弄得有点不正常了。
“妈妈，你在小学或者中学的时候，有没有喜欢过男生？当时你什么感觉，是怎么应付这种事情的？”
“你是不是早恋了，怎么突然问起这个事情来了？快跟我说说，到底是怎么回事？”妈妈有些着急，一连串地问起来。
“你先解答我刚才提出的问题，然后我才会告诉你事情。”女儿提出了自己的条件。
“这种事情我怎么能回答你呢，你还是个小女孩呢，还不懂感情。快跟我说说，你是不是喜欢上哪个男孩了？”妈妈有些恼火了，问话的语气也生硬起来。
“不说就算了，我也不会告诉你什么！”听了妈话之后，女儿脸上的笑容不见了。
“赶快跟我说明白，到底是怎么回事，急死了！”没看出女儿情绪变化的妈妈还在催促着。
“你出去吧，我要写作业了。”女儿冷冷地说道，接着不容妈妈再说些什么，便将她推出了门，将屋门锁住了。
对妈回答，女孩内心是不高兴的，觉得妈妈总是要求自己要毫无保留地讲出感受，但是妈妈却处处遮掩，这根本就是一种不平等的谈话。女儿和妈妈之间应该是无话不谈的，尤其是在一些女性问题上，女儿和妈妈应该是一生的同路人。妈妈应该抛开羞涩和秘密，敞开心扉，为女儿注入成长的正能量，给她情感上的指引。
从心理学和教育学的角度来看，父母只有向家中的女孩敞开自己的心扉，才会大限度地获得女孩的认同，从而加深子间的关系。但是中国父母却很少意识到这一点，他们很少向家中的女孩透露自己的心事，展现自己的内心，但是却希望女孩能够毫无保留地向自己坦白一切。于是这就造成了一种子沟通的不平等，终使父母和女儿之间成了对手，而不是朋友。
2啊！原来你是这么想的——站在女孩的角度看问题
女孩上了小学之后，自我意识渐渐萌发，渴望自己做决定，希望被父母尊重。所以父母只有尊重女孩，以平等的身份对待她，和她沟通，才能在子间构建起信任关系，成为女孩的知心朋友，从而更好地教育和引导女孩。
生活中，很多父母对待家中的女孩，总是如同上级对待下级那样，习惯强调自己的尊严却忽视女孩的想法。在这类父母眼中，自己不管什么时候都是正确的，而女孩和自己相背离的观点都是错误的。这样的父母不仅得不到女孩的认同，还会经常因为自己不当的态度和言行引起女孩的反感和对抗。
其实父母和女孩之间的交流和沟通，应该是平等和民主的，而不是家长式的独断专行。女孩虽然在家庭生活中处于子女的位置，但是和成人一样，她也是有尊严的，渴望被尊重。而家长想要尊重女孩，首先就要学会站在女孩的角度看问题。
小美回家之后，向妈妈抱怨老师，说数学课上，老师当着全班同学的面大声地批评了她，让她觉得很没面子。妈妈听了之后不仅没安慰小美，反而叉着腰质问道：“你做了什么坏事？”见妈妈这么对待自己，小美很生气地说：“我什么也没有！”妈妈不相信，继续质问：“你什么坏事也没做，老师会无缘无故地批评你？”小美很委屈，坐在椅子上生闷气，觉得妈妈很“讨厌”，一点也不理解自己。
但是妈妈没有发现女儿的不满，继续责问道：“你想怎么解决这个问题？”小美很伤心，将头一扭，倔强地对妈妈说道：“我什么事情也不会做！”见女儿开始抵触自己，妈妈意识到这样下来，和女儿间的关系会走向对立，什么问题都解决不了不说，还可能发生争吵。
于是妈妈转变了自己说话的语气，蹲下来，用一种很温和友善的语调对小美说：“妈妈知道你当时很没面子，觉得很尴尬，因为妈妈也曾经当着很多同学的面被老师批评指责过。妈妈那时候只是在数学课上向同学借铅笔而已，就被老师批评了一顿，那时候我很尴尬，也很气愤！”
听妈妈这么说，小美的抵触情绪消失了，她很感兴趣地问：“真的？我也是因为上课借铅笔被老师发现了，被老师批评。我又没有不遵守纪律，只是借个铅笔，老师就那样对我，所以我觉得不公平。”“嗯，是不公平，但是你能不能想个办法，今后避免出现类似的尴尬局面呢？”妈妈问。“我可以多准备几支铅笔，那样就不用上课向别的同学借了。”小美很认真地说道。“这个主意不错！”妈妈点头说道。
由此可见，父母和女孩之间的相互信任是良好沟通的前提。假如缺少了信任关系，女孩和父母间的沟通通道就会阻塞，女孩子往往会表现出抵触和逆反的情绪，从而直接导致女孩不听话行为的产生。
所以智慧的父母会站在女孩的角度看待问题，想方设法地获得她的信任，如此，在纠正女孩不听话行为的时候，才能收到事半功倍的效果。
建议1：对家中的女孩要真诚
和家中的女孩相处，爸爸妈妈要敞开自己的心扉，不要表现出任何的虚假。父母要弄明白自己想什么，做什么，也要让女孩子能真真切切地体会到这些。这样一来，了解到父母真实思想和感受的女孩子，才能体会到父母的内心，知道他们已经站在了自己的立场上了，才会体会父母的爱心。
比如当家长在外面遇到什么烦心事的时候，女儿问起，隐藏不如坦白，将自己内心的感受说出来，让女孩明白你内心的真实情感，会进一步拉近彼此间的关系，让女孩明白自己在父母眼中已经是一个能够诉说心事的“小大人”了。
建议2：放弃大人的自我成见
生活中，爸爸妈妈要弄明白的一点是，成人有成人的，女孩有女孩的，这两个之间的差别是很大的。假如爸爸妈妈总是习惯用成人的准则来约束女孩，那么势必会导致子关系失和，彼此对立，引发过多的“战争”。
所以父母不妨学会放下自己的成见，多倾听一下女孩的内心，试着用女孩的眼睛来看待她的言行。这样，父母才会体会到女孩的心境，理解她，支持她；而女孩也会从中看到父母的友善，继而回应父母的爱。
建议3：学会跟女孩换位思考
每个人都有这样的体会——站在不同的位置上，看到的风景也是不一样的。同样的道理，处于不同立场上的人，看待问题的视角不同，得出的结论也不同。作为女孩的父母，应该学会换位思考，在同女孩的交流沟通中能够站在女孩的位置和角度看待眼前的问题，分析遇到的事情，这样才能高效地解决问题。不仅如此，父母学会换位思考，还是一种能够了解女孩真实想法、快速拉近彼此心灵距离的有效方法。
……
序言
序言
小学黄金期，六年决定女孩未来六十年
小学阶段是女孩子成长的重要起点，这六年的时间决定和影响着她们今后人生的六十年。女孩子在小学六年的时间里将学会怎么和同龄人交往，懂得怎么面对社会和挫折，什么样的言谈举止才是优雅的……
从家庭角度来说，父母是女孩子贴心、直接的护航者，对女孩一生的发展有着巨大的影响。在这六年的时间里，父母应该陪伴着女孩一起成长，在和女孩的沟通过程中，父母不管采用什么方式，重要的都不是表面上的形式，而是终获得的效果。在这六年的时间里，女孩的成长似乎是一个自然而然的过程，父母需要做的就是用的爱去培养女孩，静静地支持和鼓励她。
小学阶段是女孩个性形成和矫正的关键时期，假如在这个过程中父母能够抓住时机对家中的女孩进行正确的引导和教育，那么女孩的个性和行为习惯就会进入一种良性的发展模式中，终成长为一个的女性。反之，假如父母错过了小学六年这段有效的教育阶段，那么在之后意识到自己错过佳教育时段后，即使再花费十倍的努力也可能收获不到预期的效果。
父母必须了解的是，小学对女孩子来说就是一个小社会，父母有责任让家中的女孩快乐地度过人生中重要的小学阶段。千万不要让自家的女孩输在起跑线上——输在小学六年，就是输在父母手上！父母能够抓住小学六年的时间，这将在很大程度上影响女孩的人生轨迹，所以父母必须从内心真正重视这六年的点点滴滴，陪女孩一起经历成功的喜悦抑或失败的沮丧，引导她们变得越来越强大，越来越美丽。
本书将会告诉你怎样和家中的女孩成为密的朋友，如何同她一起学习，一起成长， 让女孩的小学生活变得更加充实且意义非凡，为女孩拥有一个的小学阶段奠定良好的基础。女孩的成长是自然且独特的，父母要在这个过程中善于将自己深沉的爱转化为耐心和温暖的陪伴，放低自己的身段和期许，放慢前行的脚步，陪女孩度过无忧无虑的小学阶段，让女孩变得越来越坚强，越来越优雅，越来越迷人。
用户评价
对于《小学六年，女孩应该这样教》，我只能说，它是一本让人爱不释手，并且能在字里行间找到共鸣的书。我特别欣赏作者李世正老师对于“独立思考能力”的强调。现在社会信息爆炸，如果孩子没有自己的判断力，很容易被外界的信息所裹挟。书中并没有直接告诉我们“这样做就一定对”，而是通过很多生动的案例和细腻的分析，引导我们去思考“为什么”和“如何做”。比如，它提到了如何在日常生活中，通过提问的方式，鼓励女孩去分析问题，形成自己的观点。这一点对我触动很大，因为我常常会习惯性地给女儿答案，而不是让她自己去探索。此外，书中关于“情绪管理”的讨论也让我受益匪浅。我们都知道情绪对女孩的影响很大，但如何有效地引导和管理，却是一门学问。作者提供了一些非常实操性的方法，比如如何识别和表达自己的情绪，如何在高压环境下保持积极的心态等等。这些不仅仅是教会孩子，更是提醒我作为家长，也要学会处理自己的情绪，以身作则。整本书的逻辑结构清晰，层次分明，既有理论的深度，又不失实践的指导性。它让我看到了培养一个独立、自信、有韧性的女孩的可能性，也给了我具体的路径指引。
评分坦白说，在翻开《小学六年，女孩应该这样教》之前，我有些许的疑虑，不知道它是否能提供一些真正“有用的”东西，而不是泛泛而谈。然而，李世正老师的书，完全打消了我的顾虑。它最让我触动的是对“同理心”的强调。在孩子成长的过程中，家长往往会因为自己的经验和认知，而对孩子的行为进行评判。但这本书反复提醒我们，要站在孩子的角度去思考，去理解她们的感受。比如，当孩子因为考试成绩不理想而沮丧时，我们首先要做的是理解她们的失落，而不是立刻去责备。书中提供了一些非常具体的对话范例，让我们知道如何用更温和、更支持的方式与孩子沟通。此外，关于“界限感”的讨论，也是我非常看重的一点。随着女孩的长大，她们需要开始学习如何设定和尊重界限，无论是对自己的身体，还是对人际关系。作者在这方面给了我们很多实用的建议，教我们如何与孩子一起建立健康的界限，这对于保护孩子，也培养她们的独立性，都至关重要。这本书的语言风格非常朴实，却蕴含着深刻的智慧，它不是教你一套“标准答案”，而是激发你思考，让你成为一个更懂得陪伴和引导的家长。
评分这是一本值得反复阅读的书。《小学六年，女孩应该这样教》的作者李世正老师，在他的笔下，我看到了一个更加立体和 nuanced 的女孩成长模型。他并没有简单地将六年级的女孩定义为“小大人”或者“仍然是孩子”，而是深入剖析了这个年龄段女孩在生理、心理、社交等方面的独特性。我特别欣赏书中关于“阅读力”的论述。在信息碎片化的时代，培养一个能够深入阅读、理解文本的孩子，是多么重要的事情。作者提供了很多关于如何引导孩子选择书籍、如何进行深度阅读的方法，这对我启发很大，也让我意识到，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了培养一种思维方式和人文素养。此外，书中关于“时间管理”和“责任感培养”的建议，也让我印象深刻。六年级是孩子开始接触更多课外活动和自主学习的时候，如何教会她们合理安排时间，并对自己的行为负责，是家长需要面对的重要课题。作者提出的方法，非常具有可操作性，比如如何制定学习计划，如何承担家务等等，都能够融入到日常生活中。这本书的整体风格是平和而有力的，它不激进，不苛责，而是像一位智者，娓娓道来，让人在不知不觉中，就领悟到了教育的真谛。
评分这本书的名字是《小学六年，女孩应该这样教》，作者是李世正，ISBN号是9787568201254。 读完李世正老师的《小学六年，女孩应该这样教》，我最大的感受就是，它提供了一个非常全面且富有洞察力的视角，来理解和陪伴我们家女儿从六年级这个关键的人生阶段。我一直觉得，女孩在这个年纪，身心都经历着巨大的变化，既有童真的烂漫，也开始显露出独立的思考，她们的情绪波动有时会让我们这些家长感到措手不及。这本书就像一位经验丰富、循循善诱的长者，并没有提供一套僵化的“公式”，而是更像是在引导我们去观察、去倾听、去理解。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的连接，是品格的塑造，是独立人格的培养。书中关于如何与女孩建立有效沟通的章节，让我豁然开朗。我之前常常急于说教，却忽略了倾听她们内心的声音，而这本书强调了同理心和耐心，教会我如何走进女儿的世界，而不是强行让她走出我的世界。尤其是一些关于如何处理青春期叛逆、应对校园社交压力的建议，都非常贴合实际，充满了智慧。它让我明白，在这个特殊的人生节点，我们更应该扮演一个支持者、引导者的角色，而非一个命令者。这本书的语言风格也很亲切，读起来不像一本枯燥的教科书，更像是在和一位朋友聊天，字里行间流露出作者对女孩成长的深深关爱和期盼。
评分《小学六年，女孩应该这样教》这本书，在我看来，它不只是关于如何“教”女孩，更是关于如何“陪伴”女孩成长。作者李世正老师的观点非常现代化，他并没有推崇那种“填鸭式”的教育，而是更注重挖掘女孩内在的潜力和特质。我尤其喜欢书中关于“兴趣培养”和“自信心建立”的部分。他认为，六年级是女孩开始形成自我认知的重要时期，发掘并保护她们的兴趣爱好，对于她们的长远发展至关重要。他举例说明，即使是看似不起眼的小爱好，如果能得到家长的支持和引导，也可能成为孩子未来成长的翅膀。而且，书中关于如何“赞美”的技巧，让我受益匪浅。我之前常常用“你真棒”这样笼统的词汇，但作者强调了具体、有针对性的赞美，更能让孩子感受到被认可，从而建立起真正的自信。这不仅仅是针对孩子，也让我反思自己，在与人交往中，是否也常常忽略了细节。这本书的语言非常细腻，充满了人情味，读起来没有丝毫的压力，反而能让人感受到一种温暖和力量。它让我更加相信，用心去观察和理解每一个独一无二的女孩，才能帮助她们绽放出最美的光彩。
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