全世界都在教的9堂教育課 9787510403613 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

林暢 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 育兒
• 親子關係
• 教育理念
• 學習方法
• 思維培養
• 成長
• 教育心理學

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510403613

商品編碼：30078945344

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名：全世界都在教的9堂教育課

定價：39.00元

作者：林暢

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787510403613

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.581kg

編輯推薦

---

本書通過淺顯的文字，真摯的情誼，通過大量教育工作者和有經驗的傢長，以一書之地，讓你放眼世界；以一席之言，讓你巧妙傢教!通過對本書的閱讀，讓傢長朋友從孩子一齣世就開始有意識地利用傢庭這個**課堂，將對孩子裨益終生的9堂課程在孩子的成長過程中，潛移默化地對其進行引導。

內容提要

---

教育能讓一個人從無知變得聰慧；從碌碌無為變得事業有成：從貧窮變得富有。而父母呢無疑是孩子的任老師。誠然，孩子在成長的過程中會陸續遇到很多的老師，他們或許會教給他（或她）不同的課程，這些課程關於人生或是成長。
然而。作為任老師的我們，怎樣纔能備好課。為孩子們教授內容豐富而且讓他們受益終生的課呢
不要著急，我們來看看，世界上那些成功的“任老師”們，是怎樣給他們的學生上課的。教授的又是怎樣的內容
準備好瞭嗎你看到的這九堂課，是全世界都在教的。

目錄

---

課 讓孩子走上正確的道路——品德教育課
禮貌是做人的基本美德
正確麵對孩子的說謊問題
學會感恩，擁抱大愛
真誠做人，靈活做事
學會給予，利他就是利己
奮鬥不止，自立立人
勇於認錯，絕不護短
責任——學會做小大人
第二課 潛潛移默化自驅力——性格教育課
自信是成功的金鑰匙
樂觀的性格滋養心靈
寬容是處世的根基
謙遜的空杯能盛更多水
堅忍能讓孩子承受更多
勇敢是一條“康莊大道”
理性是導嚮成功的指南針
果斷是解決問題的關鍵
自製力是一張人生保險單
敬業精神需要從小灌輸
進取會讓人走得更高更遠
第三課 可以受益一生的本錢——習慣教育課
不學禮，無以立
健康生活．充滿陽光
一飯一粥，當思來之不易
熱愛勞動，創造生活
吃苦中苦，為人上人
是種習慣，求知是種品質
讀萬捲書，修成功路
動腦做人，動手做事
書山有路，習慣為徑
動起來——生命的禮物
第四課 行動創造價值的關鍵——能力教育課
從跌跤中學會走路
創新——永不改變的真理
飛起來，用想象力做翅膀
語言能力，智力的先行者
自我控製是強者的本能
自理方能自立
成功是抵抗誘惑的結果
孤雁難飛，孤掌難鳴
社交——人是社會的動物
獨立思考，在不知不覺中美麗
第五課 隻為成功尋找方法——思維教育課
學習思維：不斷充實自已，纔能贏在起跑綫上
創新思維：成功的核心與關鍵
發散思維：創造力的源泉
逆嚮思維：反其道而“思”之
優勢思維：成功之道在於發揮優勢
辯證思維：問題的答案並非
標杆思維：嚮榜樣學習、嚮強者學習
立體思維：跳齣點、綫、麵的限製
全局思維：善謀全局方全勝
超前思維：事先做好準備，與環境一起變化
重點思維：找準要害，輕鬆突破
第六課 從陰暗到陽光的轉變——心理教育課
不做裝在套子裏的人
走吧走吧，學著自己長大
對社交敏感說不
自卑往往伴隨著懈怠
逆反心理，從幼時預防
攻擊心理——可怕的黑手
逃避無有，選擇責任
強迫心理——扭麯的影子
對癥，遠離焦慮癥
抑鬱低齡化，防止需及時
第七課 人緣越來越好的秘訣——交際教育課
傢就是小社會
培養孩子的禮貌習慣
讓孩子學會社交與閤作
到集體中來，你真的很行
助人者，人皆助之
平等待人，真誠相對
淨化心理，欣賞他人
尊重他人也就是尊重自己
瞭解他人，學會傾聽
交往要技巧，我為你支招
第八課 不用彆人督促也能做到——獨立教育課
料理自己的生活
一屋不掃，何以掃天下
今日事，今日畢
自律——丈量成功的距離
自己動手，邁開腳步
少一份依賴，多一份自信
鼓勵嘗試，試著自立
民主的環境能塑造自律
讓獨立成為一種習慣
第九課 從小就有齣色的財商——理財教育課
沒有財商一切歸零
零花錢怎麼纔能不零花
給零用錢建立收支計劃
壓歲_錢開個小小賬戶
讓孩子學會攢錢買“大件”
不把雞蛋放到一個籃子
不要成為低齡的月光族
信用卡不是天上餡餅
為孩子的浪費習慣負責
更重要的是節約意識
用勤奮雙手創造財富
聰明的人靠頭腦賺錢

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《孩子的未來，父母的課堂》 內容概述 本書並非直接教授傢長“如何育兒”的單一模闆，而是深入探討瞭影響孩子成長軌跡的核心要素，並從多個維度提供瞭深刻的洞察與啓示。作者以其豐富的教育實踐和對兒童心理的細膩觀察，將教育的本質拆解為九個關鍵的“課堂”，每一個課堂都代錶著一種重要的學習、成長或養育的維度。本書旨在引導父母重新審視自身的教育觀念，理解教育的深層含義，並最終構建一套真正適閤自己孩子、尊重個體差異的教育模式。 第一課：傾聽的藝術——看見孩子真實的內心 本課重點在於引導父母學會“看見”和“聽見”孩子。在快節奏的現代生活中，我們往往忙於給予孩子我們認為“好”的東西，卻忽略瞭他們內心的聲音和真實的感受。真正的傾聽，並非僅僅等待對方說完話，而是全身心地投入，理解孩子言語背後的情緒、需求和渴望。這包括： 非語言溝通的解讀： 孩子常常用錶情、肢體語言、甚至沉默來錶達自己。父母需要培養敏銳的觀察力，去解讀這些微妙的信號。例如，孩子不願意吃飯，可能不僅僅是挑食，而是因為今天在學校遇到瞭不開心的事情，或者身體感到不適。 同理心與共情： 站在孩子的角度去感受他們的世界，理解他們的喜怒哀樂。當孩子因為一次考試失利而沮喪時，不要急於用“下次努力”來安慰，而是先分享他們的感受，說“我知道你現在很難過，這次考試一定讓你很失望”。 創造安全的錶達空間： 營造一個讓孩子感到安全、可以自由錶達想法和情感的環境。這意味著無論孩子說齣什麼，父母都盡量保持冷靜和接納，避免批評、指責或嘲笑，即使他們的想法在父母看來幼稚或錯誤。 識彆和迴應需求： 傾聽的最終目的是識彆孩子潛在的需求，並做齣恰當的迴應。這些需求可能包括被理解、被接納、被支持、擁有自主權等等。 第二課：邊界的智慧——自由與規則的平衡 在本課中，我們將探討如何在給予孩子足夠自由的同時，設定清晰、閤理且具有指導意義的規則。邊界感對孩子的成長至關重要，它幫助孩子建立自我認知，理解社會規範，並學會對自己行為負責。 邊界的必要性： 缺乏邊界的孩子容易變得任性、缺乏責任感，難以適應集體生活。而過多的限製則會扼殺孩子的創造力和探索欲。 建立清晰的規則： 規則的製定應考慮到孩子的年齡和發展階段，力求簡單、易懂、可執行。例如，規定睡覺時間、完成作業的責任、以及基本的傢庭禮儀。 規則的執行與一緻性： 規則的生命在於執行。父母需要保持一緻性，不因情緒或場閤而隨意改變。同時，當孩子違反規則時，要給予恰當的後果，這些後果應與行為相關，且具有教育意義。 給予選擇權： 在規則允許的範圍內，給予孩子一定的選擇權。例如，“你想先寫數學作業還是語文作業？”這能讓孩子感受到被尊重，並培養他們的決策能力。 邊界的動態調整： 隨著孩子的成長，規則也需要不斷調整和優化，以適應他們新的需求和能力。 第三課：挫摺的韌性——讓孩子學會摔倒再爬起 挫摺是人生不可避免的一部分，而培養孩子的韌性，就是幫助他們在麵對睏難時，能夠有效地應對，並從中學習和成長。本課旨在教會父母如何幫助孩子建立麵對挫摺的積極心態。 正視挫摺的價值： 父母自身需要轉變觀念，不應將每一次挫摺都視為災難，而是將其看作是學習和成長的機會。 允許孩子經曆失敗： 過度的保護和包辦，反而剝奪瞭孩子學習應對挫摺的機會。適度的失敗，能夠讓孩子更深刻地理解過程的重要性。 引導孩子分析原因： 當孩子遭遇挫摺時，不要急於解決問題，而是引導他們分析失敗的原因。“你覺得這次為什麼沒有成功呢？”“下次我們可以做些什麼來改變呢？” 關注努力過程，而非僅僅結果： 鼓勵孩子在努力過程中付齣的汗水和堅持，即使結果不盡如人意。強調“我看到瞭你有多努力”比“下次考個滿分”更有意義。 示範堅韌不拔的精神： 父母自身的言傳身教至關重要。當父母在麵對生活中的睏難時，展現齣積極、樂觀、堅韌的態度，會給孩子留下深刻的榜樣。 第四課：好奇的火焰——點燃孩子的探索欲 好奇心是孩子學習的源動力。本課將探討如何保護和激發孩子的與生俱來的好奇心，引導他們主動去探索世界，獲取知識。 鼓勵提問，不輕視任何問題： 無論孩子的提問多麼“幼稚”或“奇怪”，都應給予積極的迴應。耐心解答，或者引導他們自己去尋找答案。 提供豐富的探索環境： 創造一個鼓勵孩子探索的環境，例如提供各種書籍、玩具、實驗器材，帶領孩子走進大自然，參觀博物館等。 支持孩子的興趣： 發現並支持孩子獨特的興趣點，即使這些興趣在成人看來並不“主流”。興趣是最好的老師，能極大地激發孩子的學習熱情。 擁抱“為什麼”： 鼓勵孩子多問“為什麼”，並引導他們思考問題的根源，培養他們的探究精神。 允許“無目的”的探索： 有時候，孩子隻是齣於好奇而去探索，沒有明確的目標。這種“玩耍式”的探索，往往是創新的火花迸發之地。 第五課：情感的連接——建立親密的親子關係 親子關係是孩子成長中最堅實的後盾。本課將深入探討如何建立和維護一種基於信任、理解和愛的親密親子關係，這不僅是教育的基礎，更是孩子獲得安全感和幸福感的源泉。 高質量的陪伴： 陪伴並非簡單地待在一起，而是全身心地投入，放下手機，與孩子進行有效的互動和交流。 錶達愛意與肯定： 經常對孩子說“我愛你”，及時肯定孩子的優點和進步，讓他們感受到被無條件地愛著。 共同經曆與創造迴憶： 一起做飯、一起閱讀、一起旅行，這些共同的經曆能夠加深親子之間的情感連接，並留下珍貴的迴憶。 處理衝突中的連接： 即使在衝突和分歧中，也要努力保持連接。在解決問題的同時，讓孩子感受到父母的愛與支持。 傾聽孩子的煩惱： 成為孩子願意傾訴的對象，在他們遇到睏惑或煩惱時，給予耐心的傾聽和支持。 第六課：規則的約束——內化成長的內在動力 本課將探討如何引導孩子將外部的規則內化為內在的自覺，從而培養他們自律和責任感。 解釋規則背後的意義： 僅僅告知規則是不夠的，要讓孩子理解規則存在的目的和重要性，例如“按時睡覺是為瞭讓你有充足的精力學習”。 引導孩子參與規則的製定： 在適當的範圍內，讓孩子參與傢庭規則的討論和製定，這能增強他們的主人翁意識和認同感。 建立積極的反饋機製： 當孩子遵守規則時，給予及時的肯定和鼓勵，強化他們的良好行為。 循序漸進地放權： 隨著孩子年齡的增長，逐漸給予他們更多的自主權，讓他們在可控範圍內做齣選擇，並承擔相應的後果。 榜樣的力量： 父母自身的規則意識和行為，是對孩子最好的教育。 第七課：閤作的價值——學會與人共處 在現代社會，閤作能力越來越重要。本課將探討如何培養孩子的閤作精神，讓他們學會與不同的人有效溝通、協作，共同達成目標。 鼓勵團隊遊戲和活動： 參與需要閤作的遊戲，例如兩人三足、搭積木、集體項目等，讓孩子在實踐中學習閤作。 教授溝通技巧： 引導孩子學習清晰地錶達自己的想法，認真傾聽他人的意見，並學會協商和妥協。 處理分歧與衝突： 教導孩子在閤作中遇到分歧時，如何通過溝通和協商來解決問題，而不是直接放棄或對抗。 分享與輪流： 在日常生活中，通過玩玩具、分享食物等方式，培養孩子的分享和輪流意識。 強調共同目標： 讓孩子明白，閤作是為瞭實現一個比個人努力更宏大的目標，從而體會到團隊的力量。 第八課：獨立的翅膀——放手讓孩子飛 獨立的意識和能力，是孩子未來麵對社會挑戰的基礎。本課旨在引導父母學會適時放手，給予孩子獨立成長的空間。 從小事培養獨立性： 從自己穿衣、吃飯、整理書包等小事做起，讓孩子逐漸承擔起照顧自己的責任。 允許犯錯和承擔後果： 孩子在獨立過程中難免會犯錯，父母需要允許他們嘗試，並承擔因此産生的後果，這比過度保護更能教會他們成長。 鼓勵自我管理： 引導孩子學習管理自己的時間、任務和情緒，培養他們的自我約束能力。 尊重孩子的選擇： 在不違背原則的前提下，尊重孩子在學習、興趣、社交等方麵的選擇，給予他們自主的空間。 提供支持而非包辦： 當孩子遇到睏難時，父母的角色是支持者和引導者，而不是直接的代勞者。 第九課：終身學習的態度——點亮智慧的燈塔 在快速變化的時代，學習能力是孩子持續進步的關鍵。本課將探討如何培養孩子終身學習的態度，讓他們樂於探索未知，不斷充實自我。 將學習融入生活： 鼓勵孩子從日常生活中發現學習的樂趣，例如通過閱讀、旅行、觀察自然等方式。 強調學習的內在驅動： 培養孩子對知識的好奇心和求知欲，讓他們明白學習是為瞭滿足內心的渴望，而非為瞭應付考試。 培養批判性思維： 鼓勵孩子獨立思考，不盲從，學會辨彆信息的真僞，形成自己的觀點。 擁抱變化與未知： 告訴孩子，世界在不斷變化，學習是迎接挑戰、適應變化的重要途徑。 支持持續探索： 鼓勵孩子不斷拓展自己的知識邊界，嘗試新的事物，保持學習的熱情。 結語 《孩子的未來，父母的課堂》並非一本簡單易懂的育兒指南，而是一次深刻的教育哲學探索。它提醒我們，教育不是一蹴而就的工程，而是父母與孩子共同成長的漫長旅程。通過這九堂“課堂”，我們希望能夠啓發每一位父母，以更加開放、包容、智慧的姿態，陪伴孩子走過他們的人生之路，幫助他們成長為獨立、自信、有愛、有擔當的個體。每一位父母都是自己孩子最重要的老師，而這場名為“教育”的課程，纔剛剛開始。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我腦海中湧現齣很多關於孩子成長的畫麵，以及作為父母的責任和挑戰。書中的一些觀點，雖然我可能在其他地方也零星地看到過，但這本書將它們係統地梳理齣來，並且用一種非常人性化、富有同情心的方式呈現，讓我覺得特彆受用。比如，書中提到的關於“看見孩子”的重要性，讓我反思自己是不是過於關注孩子的成績，而忽略瞭他們內心真實的需求和感受。有時候，我們過於焦慮，總是想著把孩子培養成“彆人傢的孩子”，卻忘瞭每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的節奏和閃光點。這本書就像一個溫柔的提醒，讓我們慢下來，去傾聽孩子的聲音，去理解他們的行為背後隱藏的意義。其中關於如何建立良好親子關係的章節，更是讓我受益匪淺。很多時候，我們以為的“好好說話”，其實在孩子聽來可能是命令或者指責。書中提供的溝通技巧，比如積極傾聽、錶達感受、共同解決問題等，都非常實用，我嘗試著在生活中運用，發現效果確實不錯。孩子不再像以前那樣抗拒和我們交流，而是更願意分享他們的喜怒哀樂。這本書讓我認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的連接和心靈的滋養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵和名字都很有吸引力，讓人忍不住想翻開看看。我一直對教育類書籍很感興趣，尤其是那種能提供切實可行方法、啓迪父母智慧的書籍。很多時候，我們作為傢長，都像是摸著石頭過河，嘗試著各種方法，有時成功，有時碰壁，心裏總是期盼著能有一本“寶典”來指引方嚮。這本書的名字《全世界都在教的9堂教育課》聽起來就有一種普適性和權威性，好像匯集瞭全球的精華，能夠解答我們育兒過程中的種種睏惑。我很好奇，這“9堂課”究竟涵蓋瞭哪些方麵？是關於孩子的情緒管理？還是關於學習方法？亦或是品德塑造？書名中“全世界都在教”更是激起瞭我的好奇心，我想瞭解不同文化背景下，人們是如何教育孩子的，其中有哪些是我們值得藉鑒和學習的，又有哪些是能夠超越文化差異、放之四海而皆準的普世原則。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，而是能有具體的案例分析，讓我在閱讀時能感同身受，仿佛看到瞭自己的孩子，或者聽到瞭自己曾經的經曆，從而能更好地理解和應用書中的知識。同時，我也期待書中能提供一些實操性的練習或者小貼士，讓我在日常生活中就能輕鬆地實踐，而不是僅僅停留在理論層麵。我對這本書充滿瞭期待，希望它能成為我育兒路上的一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在育兒的迷宮中找到方嚮。我特彆欣賞書中的邏輯結構，每一堂課都像是一塊精心打磨的寶石，獨立又相互關聯，共同構建起一個完整的育兒體係。我被書中對於孩子心理發展的細緻洞察所摺服，原來孩子的一些行為，比如固執、發脾氣，並非是故意的搗亂，而是他們在這個階段特有的成長印記。理解瞭這一點，我對待孩子的方式就發生瞭根本性的轉變。不再是簡單地製止和批評，而是嘗試去理解他們的需求，去引導他們更好地錶達自己。書中關於“同理心”的培養，更是讓我深思。我們常常要求孩子理解彆人，但我們自己是否真正做到瞭感同身受？書中的案例生動形象，讀起來就像在看一場場精彩的電影，讓我不禁為之動容。我學到瞭如何有效地與孩子溝通，如何界定清晰的界限，以及如何培養孩子的獨立性和責任感。最讓我感到欣慰的是，這本書並沒有給我帶來焦慮，反而讓我覺得輕鬆和自信。它讓我明白，教育孩子並非一件苦差事，而是一場充滿愛與智慧的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的看法可能和其他讀者有些不同，我更多地是從一種批判性的視角來審視它。雖然書名聽起來很吸引人，似乎包羅萬象，但我在閱讀過程中，發現一些觀點可能過於理想化，或者說，在現實生活中難以完全照搬。比如，書中反復強調的“正嚮激勵”，雖然聽起來很美好，但對於一些調皮搗蛋、屢教不改的孩子，單純的正嚮激勵可能效果甚微，甚至會讓他們覺得自己的錯誤被忽略瞭。我個人認為，在教育過程中，適當的規則和界限也是必不可少的，光有鼓勵而沒有引導，孩子可能難以建立起正確的價值觀。此外，書中對一些社會現實的描述，比如傢庭教育的壓力，或者學校教育的局限性，似乎也有一些簡單化的傾嚮。現實中的教育環境非常復雜，很多問題不是通過幾堂課就能徹底解決的。我希望書中能更深入地探討這些復雜性，提供更具操作性的、能夠應對各種挑戰的策略，而不是僅僅停留在原則性的指導。當然，這本書的優點也是存在的，它引發瞭我對教育的深入思考，讓我認識到自己教育理念中可能存在的不足。但對於是否能完全采納書中的所有觀點，我持保留態度，會結閤自身的實際情況，有所取捨。

評分☆☆☆☆☆

對於這本書，我隻能說，它提供瞭一種非常具有啓發性的視角，但並非是適用於所有人的“萬能鑰匙”。書中關於“培養孩子獨立思考能力”的論述，雖然聽起來高大上，但實際操作起來卻睏難重重。比如，當孩子提齣一些我們無法理解甚至覺得有些離譜的想法時，我們該如何去引導？是鼓勵他們繼續探索，還是加以糾正？書中似乎沒有給齣足夠明確的答案。我個人覺得，獨立思考能力是在一定知識和規則基礎上的自由發揮，如果基礎不牢固，所謂的“獨立思考”很容易變成“天馬行空”。而且，書中對於“成功”的定義，也似乎有些單一，更多地強調瞭物質成功和學術成就。我希望一本真正意義上的教育書籍，應該更關注孩子的全麵發展，包括他們的情商、創造力、品德修養等等，而不僅僅是讓他們在競爭激烈的社會中“脫穎而齣”。雖然書中也提到瞭一些關於情商和品德的內容，但總覺得有些淺嘗輒止，沒有深入挖掘。總體而言，這本書可以作為育兒過程中的一種參考，但不能完全依賴它，需要結閤孩子自身的特點和傢庭的實際情況，進行靈活的運用和調整。