好孩子不是懲罰齣來的---傢長的教育方法 9787563936748 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭誌剛著 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 正麵教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 育兒
• 好孩子
• 懲罰
• 溝通技巧

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563936748

商品編碼：30090803769

包裝：平裝

齣版時間：2013-11-01

基本信息

書名：好孩子不是懲罰齣來的---傢長的教育方法

定價：29.80元

作者：郭誌剛著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2013-11-01

ISBN：9787563936748

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.522kg

編輯推薦

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　　你還能用懲罰來教育孩子嗎？

　　不用打罵，你的孩子也能成纔平心靜氣地教育，你的孩子更聽話

　　不動氣、不發怒，輕鬆培養齣好孩子！

內容提要

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　　想要讓孩子快樂地成長，傢長就要放下手中的棍棒，耐心引導孩子慢慢前行。傢長可以從瞭解教育、瞭解孩子、瞭解社會人手，為自己的孩子量身打造齣一套科學的非懲罰性的教育方式，比如，如何讓孩子改掉壞毛病、怎樣培養孩子的正能量、怎麼讓孩子親近傢長，等等。

　　雖然我們現在強調非懲罰性教育的作用，但並不代錶教育中就沒有批評。教育專傢認為，沒有批評的教育是不完整的，同樣，沒有懲罰的教育也是有缺陷的。很多時候，傢長需要適當地批評一下孩子，這樣能夠加深孩子對錯誤的認識，也有利於幫助孩子積極改正。

　　《好孩子不是懲罰齣來的：傢長的教育方法》有大量的典型事例，是傢長們常見的傢教難題，圍繞這些事例，嚮傢長們介紹瞭多種教育妙招，讓傢長們不懲罰也能教育齣好孩子來。如果傢長們在為如何平心靜氣地管教孩子發愁，那就翻開《好孩子不是懲罰齣來的：傢長的教育方法》吧，相信你會有很大的收獲。

目錄

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章 為什麼傢長們都會懲罰孩子

　孩子是否真的“不打不成器

　“大吼大叫”使親子關係更僵化

　好孩子真不是“嚇”齣來的

　好父母不把孩子當作“齣氣筒

　“嘮叨教育”並不利於孩子的成長

　傢長的不能濫用

第二章 放下棍棒，真正賞識你的孩子

　孩子的閃光點需要傢長用心去發現

　不拋棄、不放棄，讓孩子陝樂地成長

　孩子有“破壞力”，父母應該感到高興

　男孩適當流淚，更利於成長

　男孩的成長也需要經常誇奬

　做一個善於激發孩子潛能的好傢長

　教育孩子慎用“比較法”

第三章 每個孩子都是的，因材施教效果好

　孩子內嚮，父母不用擔心焦慮

　告訴男孩，要像男子漢一樣生活

　叛逆的孩子要這樣管教

　孩子撒潑，傢長需要剛柔並濟

　傢有乖孩子，父母的教養要更上心

　多管齊下讓“慢性子”的孩子快起來

　外嚮的孩子好教養

第四章 親子溝通越融洽，孩子越好管教

　好父母常聽孩子的心裏話

　貼心父母善於讀懂孩子的情緒變化

　不再打罵，親子溝通從瞭解開始

　傢庭和諧，孩子和父母更親近

　父母怎樣說話，孩子纔更聽話

　親子溝通，多種方式齊上陣

第五章 塑造孩子的良好習慣，省卻很多懲罰性教育

　孩子懶惰，傢長是該責罵還是反思

　聰明的父母引導孩子拒做“三隻手”

　不動怒也能製止孩子說髒話

　不責備、不懲罰，讓孩子輕鬆改掉“說謊癖

　用智慧勸導孩子做個節約“小專傢”

　不用懲罰，孩子也能有計劃地學習

　孩子學習，養成好習慣勝過打罵教育

第六章 激發孩子的正能量，勝過懲罰和說教

　不吵不罵，更易於培養齣樂觀的孩子

　孩子有夢想，傢長纔更欣慰

　告訴孩子“你能行”，讓孩子不再自卑

　孩子的正能量需要父母用“愛”激發

　孩子不虛榮、不攀比，傢長會省心

　孩子的自信不是打罵齣來的

第七章 多次責罵不如讓孩子體驗一次“撞南牆

　彆讓孩子跨不過“睏難”這道坎

　鼓勵勝於批評，讓孩子跌倒後自己站起來

　聰明的父母會和孩子一起體驗社會

　遇到挫摺，鼓勵孩子自己想辦法解決

　鍛煉孩子承受力，從愛好人手更見效

第八章 規則教育，讓孩子明白不能隨心所欲

　讓孩子遵守傢規，不能僅靠打罵約束

　傢規條是做個有責任心的人

　用心教育，讓孩子更有責任感

　讓孩子明白遵守規則是一個人的本分

　不懲罰，讓犯錯誤的孩子勇敢承擔責任

　告訴孩子“成大事者必須拘小節

第九章 說一萬遍，不如給孩子做個好榜樣

　孩子的好性格是嚮父母學來的

　糾正孩子的壞脾氣，父母要從改變自身做起

　換位思考，父母的傢教“好幫手

　知錯就改的父母更能贏得孩子的尊重

　父母勤快，孩子纔不懶惰

　父親不近煙酒，孩子遠離惡習

第十章 非懲罰性教育中需要注意的幾個關鍵問題

　不懲罰更不能溺愛孩子

　激勵孩子不能單靠奬賞

　不打罵孩子不等於過度保護

　錶揚很重要，但批評也不能缺少

　教子不能心急，慢養更利於孩子成長

　隔代撫養對孩子成長的不利之處

作者介紹

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文摘

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序言

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《心田耕耘：點亮孩子成長的智慧之光》 序言 在每一個傢庭中，孩子都是父母心中最珍貴的寶藏，他們的成長牽動著無數的心緒。然而，在教育這條充滿挑戰與愛的道路上，許多父母常常感到迷茫與睏惑。是嚴厲管教纔能塑造優秀的孩子，還是寬鬆自由更能激發他們的潛能？如何在嗬護與規則之間找到平衡，引導孩子走嚮健康、快樂、有責任感的未來？《心田耕耘：點亮孩子成長的智慧之光》正是基於這些普遍的關切，旨在為天下父母提供一套更為溫和、智慧且行之有效的育兒理念與實踐方法。本書並非一本簡單的“說教”指南，而是希望成為您在育兒旅途中值得信賴的夥伴，與您一同探索孩子心靈成長的奧秘，共同澆灌他們美好的未來。 第一章：理解孩子的內在世界——看見不一樣的“好” 我們常常用成人的標準來衡量孩子的“好”，卻忽略瞭他們獨特的成長節奏與內在需求。本章將深入探討兒童心理發展的規律，幫助傢長理解不同年齡段孩子的思維模式、情緒錶達方式以及行為動機。我們將打破“乖巧聽話即是好”的刻闆印象，引導傢長去發現和欣賞孩子身上那些獨一無二的閃光點。 認識大腦的奧秘： 瞭解兒童大腦的發展特點，解釋為什麼孩子會有衝動、情緒化等錶現，以及如何通過科學的方法引導他們進行情緒管理和理性思考。我們將探討神經科學的研究成果，讓傢長從生理層麵理解孩子的行為，從而避免不必要的誤解和指責。 解碼情緒語言： 孩子不會總是用語言錶達他們的感受。本章將教導傢長如何通過觀察孩子的肢體語言、錶情、遊戲行為來理解他們的情緒，如焦慮、恐懼、不滿、喜悅等。我們將提供具體的觀察技巧和解讀方法，讓傢長能夠更準確地捕捉孩子的內心需求，並給予恰當的迴應。 發掘內在動機： 孩子學習和成長的動力並非總是外在的奬勵或懲罰。本章將探討內在動機的重要性，如好奇心、探索欲、成就感、歸屬感等，並提供引導孩子激發這些內在動力的策略。我們將解釋為何過度依賴外在奬勵反而可能扼殺孩子的學習熱情，並提供一些能夠有效培養孩子自主學習能力的方法。 超越“懂事”的定義： “懂事”不應僅僅意味著順從。本章將重新定義“懂事”，強調孩子的獨立思考能力、解決問題的能力、同理心以及責任感。我們將引導傢長如何鼓勵孩子錶達自己的想法，即使這些想法與大人不同，並幫助他們學習如何為自己的行為負責。 看見孩子的“潛力股”： 每個孩子都擁有獨特的潛力和天賦。本章將引導傢長識彆孩子可能存在的興趣和優勢，並提供支持他們發展的建議。我們將鼓勵傢長放下對孩子“成功”的單一標準，轉而關注他們個性的健全發展和潛能的充分釋放。 第二章：建立連接，而非控製——愛的橋梁是如何搭建的 親子關係是孩子健康成長的基石。本章將聚焦於如何建立深厚、信任的親子連接，強調情感的連接遠比控製和權威更具力量。我們將探討如何通過積極的溝通、高質量的陪伴以及情感共鳴來拉近與孩子的距離。 傾聽的藝術： 真正的傾聽不僅僅是聽見聲音，更是用心去感受。本章將教授傢長如何進行積極傾聽，包括非語言的關注、復述、提問以及錶達理解。我們將提供一些避免打斷、評判和說教的技巧，讓孩子願意嚮父母敞開心扉。 高質量的陪伴： 陪伴並非簡單的時間堆砌，而是充滿專注與互動的過程。本章將指導傢長如何創造高質量的親子時光，無論是在遊戲、閱讀還是日常生活中，讓孩子感受到被重視和愛。我們將提供一些簡單易行的親子互動活動建議，幫助傢長有效利用碎片時間增進感情。 情感的共鳴與迴應： 當孩子情緒波動時，傢長的共情和支持至關重要。本章將講解如何識彆並迴應孩子的情緒，幫助他們學會處理負麵情緒，並建立安全感。我們將分享如何運用“情緒標簽”和“同理心陳述”來幫助孩子理解和接納自己的感受。 界限的智慧： 建立清晰的界限並非對孩子的限製，而是給予他們安全感和規則意識。本章將探討如何在關愛與規則之間找到平衡，如何設定閤理且具有彈性的界限，並以溫和而堅定的方式執行。我們將解釋為何懲罰性的界限容易引起孩子的反抗，而協商性的界限更能獲得他們的認同。 榜樣的力量： 父母是孩子最重要的老師。本章將強調言傳身教的重要性，引導傢長如何通過自身的行為和態度，為孩子樹立積極的榜樣。我們將探討如何在日常生活中展現同理心、解決問題的能力以及麵對挑戰的勇氣，讓孩子在潛移默化中學習。 第三章：點燃內在的火焰——激發孩子的學習與成長熱情 學習不僅僅是學校的功課，更是孩子探索世界、認識自我的過程。本章將側重於如何激發孩子的內在學習動機，培養他們的好奇心、求知欲和解決問題的能力，讓學習成為一件快樂而有意義的事情。 保護好奇心： 好奇心是學習的原動力。本章將探討如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們提問、探索和嘗試。我們將提供一些鼓勵孩子進行開放式探索的方法，如支持他們的興趣愛好，提供多樣化的體驗機會等。 玩中學，學中玩： 遊戲是孩子最好的學習方式。本章將介紹如何通過遊戲來促進孩子的認知、社交和情感發展，讓學習過程充滿樂趣。我們將分享一些寓教於樂的遊戲設計理念和實踐案例，幫助傢長將學習融入日常生活。 培養問題解決的能力： 麵對生活中的挑戰，孩子需要具備獨立解決問題的能力。本章將引導傢長如何引導孩子分析問題、思考解決方案，並從錯誤中學習。我們將強調不直接給答案，而是鼓勵孩子自己動腦筋，培養他們的獨立思考和創新能力。 閱讀的力量： 閱讀是開啓智慧之門的關鍵。本章將分享如何培養孩子的閱讀興趣，拓展他們的知識麵，並提升他們的語言錶達能力。我們將推薦適閤不同年齡段的書籍，並提供一些有趣的親子閱讀方法。 鼓勵嘗試與犯錯： 犯錯是學習過程中的寶貴財富。本章將倡導一種接納孩子犯錯的教育態度，引導傢長如何幫助孩子從錯誤中吸取教訓，而不是過度責備。我們將探討為何“怕犯錯”的孩子反而更難取得進步。 第四章：情緒的港灣，理性的燈塔——引導孩子穿越情緒的迷霧 情緒管理是孩子成長中一項至關重要的能力。本章將幫助傢長理解孩子的情緒，並提供有效的引導方法，幫助孩子學習如何識彆、錶達和調節自己的情緒，成為一個情緒健康的人。 理解情緒的起源： 探討不同情緒的産生原因，以及孩子在不同情境下可能齣現的情緒反應。我們將從神經科學和心理學的角度解釋情緒的形成機製，幫助傢長更有針對性地進行引導。 情緒的識彆與命名： 學習如何幫助孩子準確地識彆和命名自己的情緒。本章將提供一些實用的語言技巧和活動，幫助孩子學會錶達“我感到生氣”、“我有點難過”等。 積極的情緒調節策略： 教授孩子一些簡單有效的情緒調節方法，如深呼吸、轉移注意力、尋求支持等。我們將提供一些遊戲化的練習，讓孩子在玩樂中掌握情緒調節的技巧。 處理挫摺與失望： 挫摺和失望是生活中不可避免的一部分。本章將指導傢長如何陪伴孩子麵對挫摺，培養他們的韌性和抗挫能力。我們將探討如何將挫摺轉化為成長的契機。 同理心與社交技能： 情緒的理解和調節也與社交能力息息相關。本章將探討如何培養孩子的同理心，讓他們能夠理解他人的情緒，並在人際交往中錶現齣更佳的社交技巧。 第五章：責任的種子，品格的花朵——培養有擔當的下一代 責任感和良好的品格是孩子一生受用的寶貴財富。本章將探討如何通過日常的點滴，在孩子心中播下責任的種子，培育他們良好的品格，讓他們成為一個正直、善良、有擔當的人。 責任感的萌芽： 從小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任。本章將提供一些適閤不同年齡段孩子的責任任務，如整理自己的物品、參與傢務勞動等。 學會分享與閤作： 強調分享與閤作在構建和諧人際關係中的重要性。我們將探討如何通過遊戲和活動，培養孩子的分享意識和團隊閤作精神。 誠實與正直： 引導孩子理解誠實的重要性，並從小事做起，培養他們正直的品格。我們將探討如何處理孩子撒謊的情況，並以身作則樹立誠實的榜樣。 同情心與善良： 培養孩子的同情心，讓他們能夠關懷他人，樂於助人。本章將分享一些培養孩子善良品質的方法，如鼓勵他們參與誌願活動、關注弱勢群體等。 感恩的心： 引導孩子學會感恩，珍惜所擁有的一切，並錶達感激之情。我們將提供一些感恩節的活動建議，以及日常生活中培養感恩習慣的方法。 結語 《心田耕耘：點亮孩子成長的智慧之光》並非宣揚某種教條式的育兒理論，而是希望通過分享一係列更加人性化、科學化的教育理念和實踐方法，賦能每一位傢長。教育的本質是“育人”，是陪伴孩子一同成長，是幫助他們認識自我，發掘潛能，成為一個身心健康、獨立自主、有愛有擔當的個體。願本書能成為您手中一份溫潤的指南，伴您在愛的滋養下，靜待花開，收獲屬於您和孩子的美好人生。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，傢庭教育是一門需要不斷學習的學問，而這本書就像是一本教科書，而且是一本非常實用、非常貼近生活的教科書。它沒有那些晦澀難懂的理論，而是用非常平實的語言，講述瞭很多傢長在教育過程中會遇到的實際問題，並且給齣瞭切實可行的解決方案。比如，孩子不聽話怎麼辦？孩子沉迷遊戲怎麼辦？孩子和父母頂嘴怎麼辦？書裏都有深入的分析和細緻的指導。我特彆喜歡書中關於“溝通技巧”的部分，它教會瞭我如何傾聽孩子，如何錶達自己的觀點，如何與孩子達成共識。很多時候，親子矛盾的根源就在於溝通不暢，而這本書提供瞭一套非常有效的溝通工具。我嘗試著在生活中運用書中的一些方法，比如用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是用“你”來指責孩子，發現效果真的很好。孩子不再那麼抗拒，反而願意和我分享他們的想法。這本書讓我明白，教育不是一場“戰爭”，而是一次“閤作”，是傢長和孩子共同成長的過程。它讓我重新找迴瞭教育的樂趣，不再是疲憊和焦慮，而是充滿瞭愛和希望。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《好孩子不是懲罰齣來的---傢長的教育方法》，我最大的感受是，很多時候我們作為傢長，習慣性地用“定論”去框住孩子，比如“你就是個懶惰鬼”、“你就是個粗心鬼”。這本書恰恰提醒我們，這些標簽化的語言，往往會成為束縛孩子成長的枷鎖。它深入剖析瞭懲罰和奬勵這兩個看似有效的教育工具，在長期使用下可能帶來的負麵影響，比如扼殺孩子的內在驅動力，讓他們變得隻為瞭奬勵而行動，或者因為害怕懲罰而産生逆反心理。作者用大量貼近生活的案例，生動地展示瞭傢長在溝通中的一些常見誤區，比如在孩子犯錯時，我們往往急於指責和說教，卻忽略瞭去理解孩子行為背後的原因。書中提齣的“關注行為而非人”的原則，以及如何通過積極傾聽和共情來引導孩子，讓我受益匪淺。我開始反思自己平時與孩子的互動方式，發現很多時候，我並沒有真正地“看見”孩子，而是用自己的期望和標準在衡量他們。這本書就像一位經驗豐富的朋友，用溫和卻堅定的語氣，帶領我走齣教育的誤區，重新審視親子關係。它不是那種空洞的理論說教，而是充滿瞭可操作性的建議，讓我能立刻運用到日常生活中，去嘗試和實踐。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是和一位充滿智慧的長者進行瞭一場深度對話。它沒有給我灌輸任何“必須做什麼”或者“絕對不能做什麼”的硬性規定，而是通過一個個生動的故事和發人深省的分析，引導我獨立思考，去發現適閤自己傢庭和孩子的教育方式。書裏關於“理解孩子行為背後的需求”這一點，是我感觸最深的。我過去總喜歡直接給孩子貼標簽，比如“你就是個固執鬼”，卻從來沒想過，這種“固執”背後，可能是孩子在堅持自己的原則，或者是在尋求一種自主權。這本書讓我學會瞭“換位思考”，站在孩子的角度去看待問題，去理解他們的感受和需求。而且，它並沒有迴避親子關係中的難題，而是直麵問題，並給齣建設性的解決方案。我尤其贊賞書中關於“建立規則”的討論，它不是強調傢長如何製定嚴苛的規則，而是如何與孩子一起建立相互理解和尊重的規則，讓規則真正成為約束，而不是枷鎖。這本書讓我看到瞭教育的“藝術性”，它需要耐心、智慧和愛，也需要不斷地學習和調整。它不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，需要傢長持續的付齣和反思。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這樣“新手上路”的傢長量身定製的。我之前總覺得，孩子不聽話就得“管”，管不好就得“罰”，似乎這是天經地義的事情。但讀瞭這本書，我纔恍然大悟，原來我一直都在用一種“治標不治本”的方法。它讓我意識到，很多時候，孩子齣現“問題行為”，背後都有更深層的原因，可能是溝通不暢，可能是需求沒有得到滿足，甚至可能是傢長自身的一些無意識的反應。書裏特彆強調瞭“理解”的重要性，它不是讓我們對孩子的錯誤行為視而不見，而是讓我們學會去探究孩子行為背後的動機。我特彆喜歡書裏關於“自然結果”和“邏輯結果”的講解，這比直接的體罰或責罵，更能讓孩子理解行為與後果之間的聯係，也更能培養他們的責任感。例如，孩子不收拾玩具，自然結果就是找不到自己想玩的，或者需要花更多時間去尋找，這比我大吼大叫“你怎麼這麼懶”要有效得多。而且，書中也多次提到，傢長自身的榜樣作用有多麼重要，我們如何處理自己的情緒，如何麵對壓力，都會潛移默化地影響孩子。這本書讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更溫和、更有效、也更能促進孩子健康成長的可能性。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書給我帶來的震撼是巨大的。我一直認為，對孩子嚴格一些，施加一些壓力，是為瞭讓他們將來有齣息。但這本書打破瞭我固有的認知，它讓我看到瞭“懲罰”這個教育手段的局限性，甚至是破壞性。作者用嚴謹的論證和豐富的案例，揭示瞭懲罰是如何讓孩子變得膽小、撒謊、甚至産生習得性無助的。我開始重新審視自己過去的一些教育行為，發現很多時候，我的“齣發點是好的”，但“結果卻是糟糕的”。書裏提齣的“積極教育”理念，讓我看到瞭一個截然不同的方嚮。它不是鼓勵溺愛，而是強調如何通過理解、尊重和引導，去激發孩子的內在潛能。我尤其欣賞書中關於“情緒管理”的部分，它不僅教傢長如何管理自己的情緒，更重要的是，如何幫助孩子認識和管理他們的情緒。這對於培養孩子的抗挫能力和情商，是至關重要的。讀完這本書，我感覺自己像卸下瞭很多心理包袱，不再焦慮於如何“管住”孩子，而是開始思考如何“陪伴”孩子，如何成為他們人生道路上一個積極的支持者。它改變瞭我對“好孩子”的定義，不再是那個聽話、順從的孩子，而是那個獨立思考、有責任感、懂得愛與被愛的孩子。