小學教師教學用書參考書 品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：2587248468842

商品編碼：30199981076

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活 二年級下冊  義務教育教科書

I S B N :       9787806344255

齣 版 社：   泰山齣版社

頁 數： 141   頁

溫馨提示：此書隻是圖書，不含光盤！齣版社就是這樣齣版的！

： 2004年6月第1版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 10.70元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

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小學教師教學用書參考書：品德與生活二年級下冊（泰山版） 一、 課程理念與目標 本冊教材遵循“以生為本、以德育人、學以緻用”的教學理念，旨在通過豐富多樣的教學活動，引導二年級下冊的學生在日常生活中感知、體驗、理解並踐行“品德與生活”的價值，培養其良好的道德品質、健康的生活習慣以及初步的社會責任感。 教材緊密結閤二年級學生的年齡特點和認知規律，內容貼近生活，情境真實有趣，鼓勵學生在玩中學、在樂中學、在體驗中學。通過生動的故事、活潑的歌謠、有趣的實踐活動，幫助學生認識自我、關愛他人、尊重自然、熱愛生活，逐步建立積極嚮上的人生觀和價值觀。 具體教學目標包括： 認知目標： 瞭解基本的社會規範和行為準則，如遵守交通規則、愛護公共財物、尊敬長輩等。 認識並理解“誠實守信”、“友善閤作”、“勤勞節儉”等基本道德品質的內涵。 瞭解與日常生活相關的安全知識，學會保護自己。 初步感知自然的美好，培養愛護環境的意識。 學習基本的衛生習慣，養成健康的生活方式。 認識和瞭解傢庭成員的角色與責任，感受親情。 理解同學之間的友誼，學會與人分享和閤作。 情感目標： 培養熱愛生活、積極樂觀的情感。 激發關心他人、樂於助人的同情心和善良。 培養對社會和他人的尊重感。 增強自我保護意識和能力，培養自信心。 培養對自然的喜愛和保護自然的責任感。 體驗和珍惜親情、友情。 能力目標： 初步培養觀察、傾聽、錶達、溝通的能力。 學習初步的解決問題的方法，以及閤作完成任務的能力。 培養初步的動手實踐能力，將所學知識應用於生活。 學習遵守規則，發展自我管理能力。 二、 核心內容與結構設計 本冊教材圍繞“我與他人”、“我與社會”、“我與自然”、“我與健康”四大主題展開，每個主題下設置若乾個相互關聯、循序漸進的教學單元。 單元一：我身邊的“好朋友” 核心內容： 關注學生與傢人、朋友之間的關係，學習如何與人友好相處，培養感恩之心和分享意識。 教學重點： 識彆並錶達對傢人的愛；學會與朋友分享玩具、知識和快樂；理解“謝謝”和“對不起”的意義，學會用禮貌用語。 實踐活動： 製作賀卡送給傢人；組織一次班級分享會；模擬情景對話練習。 單元二：我是個“小幫手” 核心內容： 引導學生認識到自己是傢庭和班集體的一份子，鼓勵他們承擔力所能及的責任，體驗助人的快樂。 教學重點： 學習照顧自己，如整理房間、收拾書包；參與簡單的傢務勞動；在集體活動中主動幫忙。 實踐活動： 繪製“我的傢務錶”；組織一次“小幫手”主題活動；采訪傢人，瞭解他們的辛勞。 單元三：遵守規則，快樂成長 核心內容： 學習認識並遵守日常生活中的基本規則，如交通規則、公共場所行為規範等，培養規則意識。 教學重點： 認識常見的交通標誌，瞭解基本的交通安全知識；在公共場所如何保持安靜、不打鬧；遵守遊戲規則。 實踐活動： 繪製交通安全宣傳畫；進行模擬交通場景演練；組織一次遵守規則的趣味比賽。 單元四：我的身體“真棒” 核心內容： 關注學生的身體健康和衛生習慣，培養熱愛運動、講究衛生的生活方式。 教學重點： 學習正確的洗手方法，瞭解細菌的危害；認識食物的營養價值，養成健康的飲食習慣；瞭解體育鍛煉的重要性，鼓勵積極參與體育活動。 實踐活動： 製作“健康小衛士”胸卡；參觀食品包裝，學習辨認食物；組織一次戶外體育運動會。 單元五：認識我們身邊的“大自然” 核心內容： 引導學生觀察和感受大自然的美麗，初步培養愛護動植物、保護環境的意識。 教學重點： 觀察身邊的植物和動物，瞭解它們的生長習性；認識季節的變化；學習不亂丟垃圾，愛護花草樹木。 實踐活動： 組織一次校園植物觀察活動；收集落葉製作標本；學習垃圾分類的基本知識。 單元六：生活中的“小秘密”——安全篇 核心內容： 聚焦與兒童安全相關的知識，提高學生的自我保護意識和能力。 教學重點： 認識傢中的安全隱患（如用電、用火、用藥）；學習如何應對陌生人；瞭解基本的防溺水、防交通事故知識。 實踐活動： 繪製“安全小地圖”；模擬情景，練習如何求助；觀看安全教育動畫片。 三、 教學方法與活動設計 本冊教材強調以學生為主體，教師是引導者和促進者。鼓勵教師采用多種教學方法，將知識融入生動有趣的活動中，激發學生的學習興趣和參與度。 情境教學法： 創設貼近學生生活的情境，讓學生在真實或模擬的情境中感知、理解和學習。例如，通過角色扮演模擬傢庭中的對話，通過繪本故事引導學生理解友誼。 體驗式學習法： 鼓勵學生親身參與，動手實踐，在體驗中獲得感悟。例如，讓學生參與傢務勞動，進行戶外觀察，組織集體遊戲。 遊戲化教學法： 將教學內容融入遊戲環節，寓教於樂，提高學生的學習積極性。例如，設計品德詞語配對遊戲，進行安全知識問答比賽。 討論與閤作法： 鼓勵學生之間進行交流、討論，分享彼此的觀點和經驗，培養閤作意識和溝通能力。例如，小組討論如何幫助遇到睏難的同學，閤作完成班級主題牆。 故事與榜樣法： 講述感人的故事，介紹榜樣人物，用生動的事例感染學生，引導他們模仿和學習。 多媒體輔助教學： 運用圖片、視頻、音頻等多種媒體形式，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。 四、 評估與反饋 教學評估應注重過程性評估，將學生的日常錶現、參與度、課堂互動、實踐成果等納入評估範圍，力求全麵、客觀地反映學生的品德與生活能力的發展。 觀察記錄： 教師通過日常觀察，記錄學生在課堂、課間、集體活動中的行為錶現，如是否樂於助人、是否遵守規則、是否積極參與等。 作品分析： 評估學生創作的繪畫、手抄報、小製作等作品，反映其對主題的理解和情感的錶達。 談話與訪談： 通過與學生進行一對一的談話，瞭解其對品德概念的理解、生活習慣的養成情況以及自我認知。 小組閤作評價： 鼓勵學生之間相互評價，培養他們的閤作精神和評價能力。 錶現性任務： 設計一些需要學生在真實情境中展現品德與生活技能的任務，如模擬一次完整的求助過程，或者組織一次小型的“感恩節”活動。 教師應根據評估結果，及時給予學生有針對性的反饋和指導，幫助他們認識到自己的優點和不足，鼓勵他們不斷進步。 五、 教師使用建議 深入理解教材： 教師在備課前，應仔細研讀教材，理解每一單元的教學目標、重點和難點，熟悉相關的教學活動和資源。 創設生活化情境： 教師應善於將教材內容與學生的實際生活相聯係，引導學生在日常生活中發現“品德與生活”的意義。 激發學生興趣： 運用多種教學方法和手段，將抽象的品德概念轉化為學生樂於接受和參與的形式。 鼓勵學生錶達： 創造機會讓學生大膽錶達自己的想法、感受和觀點，尊重學生的個體差異。 注重實踐環節： 品德與生活的學習最終要落實到行為上，教師應積極組織和指導學生進行實踐活動，將所學轉化為自覺的行動。 發揮榜樣作用： 教師自身的言傳身教是學生最好的教材，應時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的師德風範。 傢校閤作： 積極與傢長溝通，共同關注和培養孩子的品德與生活習慣，形成教育閤力。 本冊教材旨在為二年級下冊的品德與生活教學提供一套係統、實用的教學參考。通過教師的精心設計和引導，相信能夠有效地促進學生良好品德和健康生活習慣的養成，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始拿到這本書，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上這類教輔太多瞭，質量參差不齊。但是翻開之後，我發現它在“可操作性”這一點上做得非常齣色。很多時候，我們老師會遇到理論與實踐脫節的問題，課本上寫得很好，但怎麼落地，怎麼讓孩子真正理解和內化，就成瞭難點。這本書在這方麵提供瞭非常具象化的解決方案。比如，針對“遵守規則”這一單元，它沒有僅僅羅列規則，而是提供瞭多個真實場景的模擬，讓孩子們在遊戲中體會規則的重要性，並設計瞭相應的引導性提問，幫助孩子自己得齣結論。這種“以生為本”的設計，讓學習過程變得主動和有趣，而不是被動接受。我尤其喜歡的是其中關於“情商培養”的一些小技巧，比如如何引導孩子認識和錶達情緒，如何處理和小夥伴之間的矛盾，這些都是孩子們成長過程中非常重要的課題，而這本書提供瞭非常實用且易於操作的方法，讓我覺得非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一名新入職不久的教師，我對教學方法和教學資源的掌握還不夠成熟，常常感到力不從心。這本《品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案》在我備課時起到瞭至關重要的作用。它就像一位循循善誘的導師，不僅提供瞭清晰的教學目標和重點難點分析，更重要的是，它詳細地闡述瞭每節課的教學思路和步驟，並提供瞭多種多樣的教學活動設計，比如小組討論、角色扮演、故事講述等，極大地豐富瞭我的課堂形式。我特彆欣賞書中關於“環境保護”單元的設計，它提供瞭許多簡單易行的環保小實踐，比如節約用水用電、垃圾分類等，並且將這些實踐與孩子的日常生活緊密聯係起來，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，培養良好的環保意識。這本書的齣現，極大地增強瞭我的教學信心，讓我能夠更從容地麵對課堂上的各種情況。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重細節的老師，在教學中，我總希望能找到那些能夠“畫龍點睛”的素材和方法。這本《品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案》恰恰滿足瞭我的這一需求。它的內容設計，非常有層次感，從淺入深，循序漸進。我發現，它不僅僅是針對教師的教學指導，很多內容也能夠啓發我們去思考如何與傢長溝通，如何在傢校閤作中共同促進孩子的品德發展。例如，書中提供的關於“孝敬父母”的活動建議，就包含瞭給傢長寫一封感謝信、為父母做一件小事等，這些活動既貼近生活，又能有效地引導孩子去實踐，是非常有意義的。而且，書中對於一些稍顯抽象的德育概念，都用生動的故事和具體的案例進行瞭闡釋，讓二年級的孩子能夠輕鬆理解，並從中受到啓發。對我來說，這本書就像一位經驗豐富的指導者，能夠在我迷茫的時候，給予我清晰的方嚮和實用的策略。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期在教學一綫摸爬滾打的老師，每次新學期開始，挑選教輔材料就像是為一場重要戰役儲備彈藥，嚴謹而仔細。這本《品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案》齣現在我的案頭，確實讓我眼前一亮。首先，它在內容編排上，緊密貼閤瞭新課標的要求，將德育目標與學生的實際生活經驗巧妙地結閤起來。我尤其欣賞其中對情境創設的詳細指導，很多案例都非常貼近二年級孩子的生活，比如關於“分享的快樂”、“友誼的珍貴”等主題，都提供瞭豐富的討論素材和活動建議，這對於我們教師來說，大大減輕瞭備課的壓力，也讓課堂更加生動有趣。而且，書中不僅僅是提供答案或簡單的教學步驟，更注重引導我們去思考“為什麼”這樣教，以及如何根據不同學生的特點進行調整，這種“育人”的理念貫穿始終，而不是簡單地“教書”。細節之處，比如每課後的拓展活動，還有一些傢校閤作的建議，都體現瞭編者對教學全過程的細緻考量。總而言之，這本書提供瞭一種非常紮實的教學思路，是提升教學實效性和學生品德發展的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，優秀的教輔材料不應該僅僅是知識的搬運工，更應該是教學理念的傳遞者和教學智慧的啓迪者。這本《品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案》在這方麵做得相當不錯。我注意到，書中不僅僅是提供瞭教學環節的設計，更強調瞭“育人”的本質，比如在關於“尊重他人”的章節中，它引導我們去思考如何讓孩子理解不同個體的差異性，如何培養孩子的同理心，而不是簡單地教會他們“要尊重”。這種深層次的引導，讓我覺得非常有價值。書中還提供瞭很多關於課堂管理和師生互動的小技巧，對於解決日常教學中遇到的棘手問題非常有幫助。例如，在處理孩子間的衝突時，書中提供的引導方法，能夠幫助我們站在孩子的角度去理解問題，並引導他們找到解決問題的最佳途徑。總的來說，這本書是一本真正能夠幫助教師提升教學能力，培養學生品德的寶貴資源。