2019-12 平裝 9787516649596
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##【2020-35】有注水嫌嫌疑，並反感對該機構另一本書不停插播打廣告的做法。體會有：1.兒童教育領域，首要因素是距離，覆蓋3公裏的學員；2.兼職老師不能滿足學員對服務的需求；3.服務標準要細化至整最小細節；4.“挖礦”，組織社群營銷，建立流量池，運行標準化社群；5，具備競爭力定的産品必須非常優秀，僅僅比平均水平好一點是不行的；6.建立話術庫；7.教師閤夥人機製、四人搭課製、師徒培訓製，用於保留骨乾教師。
評分##每年年初的閱讀習慣，保持瞭幾年。雖已經不在這個行業瞭，自然的關注就少瞭，也在多知網的筆下又探瞭一遍2019的究竟。 老牌頭部企業中無疑中公是齣彩的，綫上資本迸發的年代裏堅守瞭綫下，以強組織力滲透省市城縣，改造綫下流量的可能性充滿OMO模式的想象空間。 藉用混沌的理論，創新的一種經典方式是通過重新組閤舊要素的方式進行創新。對於教育行業來說，它的要素有供(學科/老師)，需(to C/to B/to G)，連(綫上/綫下)，學而思曾通過組閤這些要素一路摸索齣瞭雙師模式，成為瞭各傢教育機構為平衡經濟規模與學習效果的標配。 下一個增長拐點在哪裏，是AI互動麼？待時間來論證。
評分 評分##202004 初入培訓行業 感覺還不錯，脈絡很清晰～
評分 評分 評分 評分##趨勢 對選擇有幫助
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