具体描述
于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师，在教育战线上奋斗了20余年，教过2000多个学生，同时也是一名10岁男孩的父亲。
他是“减法教育”的践行者，通过减去不必要的负担，提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”，与学生家长和孩子们长期交流互动。
担任开明版语文教材编委，人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。
减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”，方法是回归教育的本质和常识。 北京师范大学附属实验中学教师于晓冰，扎根一线教学20余年，逐渐摸索出一套行之有效的方法，即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬性作业，学生看似学时少，但往往能厚积薄发，实现逆袭。 在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性：遵循教育规律，宁慢勿快，宁拙勿巧；尊重八大常识，智慧面对孩子的成长问题；提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯实根基，在大语文时代获得受益终身的综合能力。 孩子的成长，需要深耕一条长长的路。慢慢来，才会比较快；看得远，才能走得更长远。
用户评价
##作者是一位语文老师，读书过程中正好解答了我对于“大语文是什么”的疑惑。通读下来最深刻的体会就是我们有限时间内更要“多读书、读好书”。另外对于孩子的各项安排，不管是生活还是学习，要有留白，让孩子有自己生发的机会和可能，父母不做木匠，要做园丁。
评分##最近正在读《郭初阳的语文课》对语文教学产生了极大的兴趣，所以《减法教育》这本书刚翻开就停不下来了。 十年前我也曾是一名语文老师。我入职的第一份工作是编辑，工作地点在北京海淀区理想国际大厦。那年七月份老家有教师考试，一边工作一边稀里糊涂的复习。本来计划考完回北...
评分##与其焦虑，不如静下心来思考对策，迎难而上！
评分 评分##非常实用，很认同水寒老师的价值观，对大语文的学习有了更开阔的视野和思路，电子书读的不是很细，有空时打算再二刷
评分 评分 评分##重点理念： 教育做减法，能力做加法 学时做减法，成绩做加法 把握快与慢，加与减 教育常识： 一、家长比孩子更需要学习 二、好的教育，都有边界感（人生各阶段都是无法超越的） 三、孩子才是学习的第一责任人（要自己为自己负责） 四、功利心可以有，但要适度 五、逆袭不是天上...
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