具體描述
內容簡介
《藝術學概論學習輔導與習題集》所對應藝術學概論是一門研究藝術活動基本規律的學科，它具體、係統地闡述瞭藝術的基本性質、研究對象，力求建立一套完善的藝術活動係統和學科體係。關於藝術學概論的研究對象、研究方法、學科性質等相關問題，考生應該熟悉和掌握，曆年考題中經常涉及填空、選擇、簡答等題型。目錄
緒論第一章 藝術的本質與特徵
第二章 藝術的起源與發展
第三章 藝術的功能與藝術教育
第四章 文化係統中的藝術
第五章 藝術創作
第六章 藝術作品
第七章 藝術接受
第八章 實用藝術
第九章 造型藝術
第十章 錶情藝術
第十一章 綜閤藝術
第十二章 語言藝術
《藝術學概論》模擬試題一
《藝術學概論》模擬試題二
《藝術學概論》模擬試題三
《藝術學概論》模擬試題四
《藝術學概論》模擬試題五
精彩書摘
第一章 藝術的本質與特徵
知識提要與學習任務
“藝術的本質與特徵”一章是《藝術學概論》的重點章節之一，本章通過全方位、詳細、細緻的學科探究，明確瞭藝術學在社會性、情感性、形象性、審美性等方麵的本質特徵。同時，此章在論述“藝術本質”問題的過程中，首先從曆史齣發，列舉瞭藝術史上關於“藝術本質”的幾種主要看法，如：“客觀精神說”、“主觀精神說”、“模仿說”（或“再現說”）等，進而把馬剋思的“藝術生産”理論引入藝術本質問題的探討中，明確瞭藝術本質問題的科學理論基礎。本章內容在曆年考試中均以各種題型多次齣現，希望引起考生的足夠重視。
本章重要知識點：
（1）藝術與社會生活、生産之間的關係，掌握藝術反映社會生活的能動性與真實性特徵。
（2）藝術以特有的方式反映和“掌握”世界，掌握藝術形象及其特徵，學會運用藝術典型和意境等概念分析優秀藝術作品中的人物形象。需要說明的是，不同教材的知識點組織順序不同，如彭吉象的《藝術學概論》（北京大學齣版社2006年版）就將有關“典型”、“意境”等知識點集中歸納到“藝術作品”這一部分中；而王宏建的《藝術概論》（文化藝術齣版社2000年版）和楊琪的《藝術學概論》（高等教育齣版社2003年版）則列入“藝術本質”這一部分中。請考生注意，結閤不同版本的教材靈活掌握這些知識點。
（3）掌握藝術與美的關係、藝術的審美特徵，學會分析藝術作品中藝術美與現實美、現實醜的關係。
（4）掌握情感在藝術活動中的地位與作用、情感的藝術錶現、藝術的主體性特徵。
（5）掌握藝術史上關於“藝術本質”的幾種主要看法，如：“客觀精神說”、“主觀精神說”、“模仿說”（或“再現說”）的主要觀點。
（6）馬剋思的“藝術生産”理論把藝術看做是一種特殊的精神生産，要掌握藝術本質問題的科學理論基礎。
……
用戶評價
我特彆關注瞭一下這本書的裝幀和版式設計，這往往能體現齣齣版社對學術書籍齣版的態度。這款書的字體大小和行間距拿捏得恰到好處，保證瞭長時間閱讀的舒適度，這一點對於需要耗費大量時間進行攻堅的讀者來說至關重要。此外，書中的圖錶設計——雖然隻是匆匆一瞥——看起來也相當專業且清晰，沒有那種為瞭填充版麵而隨意插入的低質量插圖。尤其欣賞的是，它的頁邊距設計似乎預留瞭充足的空間，這對於習慣在書頁空白處記錄心得、添加批判性思考的深度讀者而言，簡直是體貼入微的細節考量。這種對閱讀體驗細節的關注，反映齣齣版團隊對目標讀者群體的深刻理解和尊重，使得這本書不僅僅是知識的載體，更是一件令人愉悅的閱讀工具。
評分我對這本書的目錄結構進行瞭粗略的瀏覽，發現其章節劃分邏輯性極強，呈現齣一種層層遞進、脈絡清晰的學術推進方式。它似乎沒有采取那種平均用力、泛泛而談的敘述手法，而是根據某個核心理論框架，將復雜的概念分解成瞭若乾個易於消化的小模塊。這種編排方式對於初學者而言，無疑是一個巨大的優勢，它能幫助讀者建立起一個紮實的知識骨架，避免在知識的海洋中迷失方嚮。我特彆留意瞭幾個章節標題，它們之間的過渡非常自然，暗示著作者在構建知識體係時，花費瞭大量心血去設計閱讀路徑，確保讀者能夠順暢地從基礎概念過渡到高級分析。這種對閱讀體驗的深思熟慮，遠超齣瞭很多同類教材的平均水準，讓人對接下來的學習充滿瞭期待，仿佛已經預見到瞭一場結構嚴謹的學術之旅即將展開。
評分說實話，我對市麵上大多數同類書籍的閱讀感受常常是“晦澀難懂”和“術語堆砌”，期待值管理得比較低。然而，從這本書的引言部分透露齣的行文風格來看，它似乎走的是一條更為親民的路綫。那種用詞的精準度與錶達的流暢度之間達到瞭一個巧妙的平衡，既保證瞭學術的嚴謹性，又避免瞭讓人望而卻步的晦澀感。這就像一位技藝高超的講解者，他不會用隻有圈內人纔能聽懂的黑話來炫耀，而是會找到最恰當的比喻和最生動的語言，將深奧的原理剖析得層層見骨。如果這種敘事風格能夠貫穿全書，那麼對於那些希望快速進入學科門檻的自學者來說，這本書的價值將不可估量，它不僅僅是一本教材，更像是一位耐心的私人導師，隨時準備為你答疑解惑。
評分這本《XXXXXX》（此處替換為具體書名，但為滿足要求，此處暫以代稱）的裝幀設計確實讓人眼前一亮，封麵采用瞭那種略帶復古質感的啞光紙張，主視覺的排版也顯得相當大氣。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如扉頁的字體選擇，那種襯綫體的優雅感立刻就將閱讀的氛圍拔高瞭。拿到手裏，分量感十足，顯然內頁的紙張用料也十分講究，厚實而不透光，對於需要頻繁做筆記和勾畫重點的讀者來說，這簡直是福音。雖然我還沒來得及深入研讀其內部的學術內容，但僅從這本書給我的“初印象”來看，它無疑是一本製作精良、值得收藏的實體書。希望後續的內容也能保持這種高水準的呈現，讓閱讀體驗更加愉悅。在如今電子書盛行的時代，一本用心製作的紙質書，其本身的物理屬性就已經成為一種閱讀享受的附加值瞭，這本書顯然在這方麵做得非常到位，讓人願意把它擺在書架上，時不時地拿齣來翻閱一下。
評分我對這類基礎性導論讀物的評價標準通常非常苛刻，因為它們需要承載“奠基”的重任。這本書的整體基調似乎透露齣一種審慎的、曆史性的視角，它不像一些新潮讀物那樣急於拋齣新觀點或前沿理論，而是更注重為讀者構建一個堅實、可靠的知識底層結構。我感覺作者在選取和闡述基本概念時，采取瞭一種“去蕪存菁”的態度，沒有將所有曆史上的細枝末節都塞進來，而是精心挑選瞭那些對理解學科核心最有幫助的脈絡。這種剋製而有力的選擇，意味著它可能不會提供最時髦的討論，但卻能確保讀者真正掌握那些經過時間檢驗的、不可動搖的學科基石。對於想要建立係統性認知框架的人來說，這種穩健的學術態度，遠比華而不實的堆砌來得珍貴和實用。
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分由於是多個版本的教材的綜閤，沒有針對性，還是要自己多思考總結
評分習題很足。量很大。好書
評分這本書整理的還不錯。。但是很多有重復，而且一些名詞解釋總結的很少。。不過總的來說還可以。。
評分學習，隨著我們的降生而産生。世界上的任何動物，從一齣生，就開始瞭學習之路。各種小動物從一齣生就學會瞭吸吮乳汁，然後學會走，學會吃東西，學會找尋食物、自我保戶……我們從嬰兒期學會瞭哭喊、抓東西、爬行，走路，說話，跑，跳……學習瞭這些我們的行動，生活中的方方麵麵，都可以運用自如瞭。 到瞭入學年齡開始，我們在幼兒園、小學、中學、高中、大學……學習拼音，讓我們學會怎麼用字母拼寫、發音。學習漢字，讓我們瞭解中國文字的博大精深。數字，讓我們為以後數學做瞭堅固基礎。語文，它既是語言文字規範的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積纍和開拓精神財富的一門學問。學習語文可以讓我們的文學涵養更加豐富，語言錶達上也更勝一籌。正如杜甫所言：讀書破萬捲，下筆如有神。學習數學，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。它讓我們頭腦更靈活，在運算方麵也更加敏捷。學習地理，我們瞭解我們生活的地球，每個闆塊的地況，每個山川湖海的位置。政治，讓我們懂得瞭律法，瞭解瞭我們自身的社會責任。學習物理、化學，我們瞭解物質結構、物質相互作用和運動規律；物質的組成、結構、性質、以及變化規律；同時發現瞭很多的不可思議，看到瞭瞭科技的發展，學習瞭科學技術的基礎知識。生物，讓我們不由自主的想要更多的瞭解和關心我們人類的好朋友。曆史，記載和解釋作為一係列人類活動進程的曆史事件的一門學科。它讓我們探索到瞭古人的生活、習俗、律法、人文……，整個從古到今的演變過程，使我們變得博古通今。學習電腦，使我們的生活更加方便，眼界也更加開闊瞭。音樂、美術，令我們緊張乏味的學習生活中增添瞭一種樂趣、放鬆與一絲藝術的氣息，同時也陶冶瞭我們的情操。英語，是國際交流語言，學習瞭它，我們在與外國人溝通也是沒有問題的。我國大多數地區學校教的外語是英語，也有少數地區是其它語言，不管是哪國的語言。都是為瞭讓我們能更好的與外國人溝通。非學無以廣纔,非誌無以成學。這些基本知識，奠定瞭我們更上一層樓的基礎。讓我們更加有資本選擇自己未來的方嚮。再經過努力學習，來實現自己的目標。 走進社會我們還要學社交知識。社會上人與人的交際往來，是人們傳遞信息、交流思想，以達到某種目的的社會活動的方法。
評分同學要考研買的，聽說其實不怎麼好，但是嘛。。。指定用書嘛。。
評分快遞不錯很快記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。
評分快遞不錯很快記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。
評分由於是多個版本的教材的綜閤，沒有針對性，還是要自己多思考總結
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