本教程根据育婴师国家职业标准,结合育婴师的职业特点和*新进展进行编写,内容包括基础理论知识和操作技能两部分。为了适应成人教育的特点和要求,本教材改变了课堂上课的传统形式,采用了参与式培训模式进行编写,期望能够方便教学过程以及提高职业培训的效果。
本教程涵盖了儿童生长发育、儿童保健、婴幼儿家庭养育和生活照料、婴幼儿常见疾病的家庭护理、婴幼儿早期教育和训练、家长养育指导以及育婴师职业道德和相关法律法规等内容。为了方便学员学习和日后工作参考,将育婴师国家职业资格五级、四级和三级的培训内容合并为一册,分为基础理论知识和操作技能两个部分,教员可以根据培训对象的具体情况,根据育婴师职业培训计划和大纲,实施培训。
本教程编写人员都是长期从事儿童保健、儿童早期教育和职业教育方面的实际工作者,具有深厚的理论研究功底和丰富的实践经验。教程内容科学严谨、文字流畅、通俗易懂、图文并茂,既可作为育婴师(国家职业资格五级、四级和三级)职业培训与技能鉴定的教材,也可作为高、中等职业院校师生以及相关从业人员的培训或辅导教材。
坦白说,我之前对育婴师这个职业的理解比较片面,觉得就是带带孩子,哄哄睡觉。但读完这本书,我才真正认识到育婴师的专业性和重要性。它是一门集医学、心理学、营养学、教育学等多种学科于一体的综合性学科。书中关于“宝宝安全与意外伤害预防”的内容,就让我印象深刻。它详细列举了家庭环境中可能存在的安全隐患,比如溺水、跌落、烫伤、中毒等,并给出了详细的预防措施和急救方法。这让我意识到,育婴师不仅要关注宝宝的日常起居,更要成为宝宝安全的守护者。
评分这本书让我印象最深刻的是它在“职业道德与法律法规”方面的讲解。作为一名育婴师,不仅要有专业技能,更要有良好的职业素养。书中详细阐述了育婴师的职业规范、服务标准、保密协议以及相关的法律法规。这让我明白,育婴师的工作是受到法律保护的,同时也需要遵守职业道德,为宝宝和家庭提供安全、可靠、专业的服务。这种对职业操守的强调,让我对这份工作充满了敬意,也更加坚定了我要成为一名优秀的育婴师的决心。
评分这本书的案例分析部分,我觉得特别实用。它结合了实际育婴过程中可能遇到的各种情况,比如宝宝不肯喝奶、睡眠困难、哭闹不止等,给出了详细的分析和解决方案。这些案例让我感觉非常贴近生活,也让我学到了很多解决实际问题的技巧。比如,书中对于如何处理宝宝的睡眠问题,不仅提供了哄睡的技巧,还强调了建立规律作息的重要性,以及如何通过营造良好的睡眠环境来帮助宝宝安睡。这让我觉得,这本书不仅仅是理论的指导,更是实战的演练。
评分在我看来,这本书最难能可贵的一点在于,它不仅仅关注宝宝本身,更把“家庭”这个重要的概念纳入了考量。它深入探讨了如何与新手父母沟通,如何建立良好的信任关系,如何提供科学的育婴指导,并协助父母更好地参与到育婴过程中来。书中提供了许多沟通技巧和实例,让我学会了如何用专业、耐心、 empathetic 的态度去面对不同的家庭,理解父母的焦虑,并提供有效的支持。这让我明白,育婴师的工作不只是在“照顾”宝宝,更是在“赋能”父母,帮助他们成为更自信、更称职的养育者。
评分读完这本书,我对育婴师这个职业的专业性有了全新的认识。它不仅仅是照顾宝宝的吃喝拉撒,更是一门关于儿童早期发展、心理健康、安全防护的科学。这本书在宝宝的早期心理发展和情感安抚方面的内容尤为出色。它详细讲解了如何识别宝宝的哭泣信号,不同哭泣代表的不同需求,以及如何运用科学的方法进行安抚,比如建立安全感、提供足够的陪伴和互动。读到这部分时,我仿佛能看到宝宝们一个个天使般的笑容,也能体会到成为一个懂得他们内心需求的育婴师所带来的成就感。书中关于亲子互动游戏的设计也非常实用,从不同月龄段的宝宝特点出发,提供了丰富多样的游戏建议,这不仅能促进宝宝的体能和智力发展,更能增进亲子关系,让育婴师的工作充满爱与智慧。
评分这本书的理论知识非常扎实,但绝不是枯燥乏味的学术堆砌。它非常注重实用性,将大量的科学理论转化为可操作的育婴方法。我尤其欣赏书中关于“疾病预防与健康监测”的部分,它详细介绍了新生儿常见的健康问题,比如黄疸、湿疹、腹泻等,以及如何进行初步的识别和处理,并且明确了何时需要寻求专业医疗帮助。这让我在面对可能出现的健康状况时,不再是手足无措,而是能够有条不紊地应对。同时,它还强调了定期体检的重要性,以及如何配合医生进行宝宝的健康管理,这让我深刻体会到育婴师在宝宝健康成长过程中的重要作用。
评分总而言之,这本书为我打开了一个全新的视野,让我对育婴师这个职业有了更深刻、更全面的理解。它不仅传授了专业的育婴知识和技能,更传递了科学育婴的理念和人文关怀的精神。从宝宝的生理护理到心理发展,从家庭沟通到职业道德,这本书都做到了细致入微,面面俱到。我相信,以这本书为基础,我一定能为宝宝提供最优质、最专业的照顾,为家庭带来更多的幸福和安心。这本书绝对是每一个有志于成为育婴师的朋友们必备的宝藏!
评分天啊,拿到这本《国家职业资格5级、4级、3级国家职业资格培训与鉴定教程:育婴师职业资格培训教程》简直是打开了新世界的大门!作为一名即将踏入育婴师这个行业的新手,我之前一直觉得育婴知识零散,碎片化,不成体系。这次是真的被震撼到了!这本书从最基础的宝宝生理特点、生长发育规律讲起,每一个知识点都细致入微,比如宝宝的喂养,从母乳喂养的姿态、技巧,到配方奶的冲调比例、温度,再到辅食添加的顺序、种类,真的是面面俱到。更让我惊喜的是,它并没有止步于“怎么做”,而是深入浅出地解释了“为什么这么做”,比如为什么需要遵循“由少到多,由稀到稠”的原则添加辅食,这背后涉及到宝宝消化系统的发育特点,理解了原理,我才真正明白这些操作的重要性,而不是死记硬背。
评分这本书的编排逻辑清晰,从理论到实践,层层递进,非常适合我这种零基础的初学者。它就像一位循循善诱的老师,把育婴这个复杂而庞大的知识体系,拆解成一个个易于理解和掌握的部分。比如在宝宝的日常护理部分,对于洗澡、换尿布、穿衣等基本技能,书中的描述都非常具体,甚至连水温的测量、物品的准备都做了详细的指导。更重要的是,它强调了卫生和安全的重要性,从洗手到消毒,从环境布置到用品选择,都给出了明确的标准和规范,这让我感到非常安心,也意识到了作为育婴师的责任重大。
评分这本书在“儿童发展心理学”方面的讲解,让我受益匪浅。它不仅仅是简单地描述宝宝的各个年龄段的典型行为,而是深入剖析了这些行为背后的心理机制。比如,为什么新生儿会表现出一些反射动作,为什么宝宝会经历分离焦虑期,为什么模仿是宝宝学习的重要方式。理解了这些,我才能更准确地理解宝宝的需求,并给予恰当的回应和引导。书中还提到了“正面管教”的一些基本理念,这让我意识到,育婴不仅仅是满足宝宝的生理需求,更是帮助他们建立良好的行为习惯和健全的人格。
评分很好 自己多学习下懂多点照顾宝宝
评分经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息,读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:(1)书头批注书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。(2)提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种:(1)札记札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 本教程根据育婴师国家职业标准,结合育婴师的职业特点和最新进展进行编写,内容包括基础理论知识和操作技能两部分。为了适应成人教育的特点和要求,本教材改变了课堂上课的传统形式,采用了参与式培训模式进行编写,期望能够方便教学过程以及提高职业培训的效果。 本教程涵盖了儿童生长发育、儿童保健、婴幼儿家庭养育和生活照料、婴幼儿常见疾病的家庭护理、婴幼儿早期教育和训练、家长养育指导以及育婴师职业道德和相关法律法规等内容。为了方便学员学习和日后工作参考,将育婴师国家职业资格五级、四级和三级的培训内
评分内容简单概括,适合初步了解
评分趁便宜买的,但是送我的玩具呢。没信誉
评分有点教科书的感觉,看不下去。不适合妈妈看。
评分看看总是没错的,多学一点多学一点
评分书不错,就是看起来旧旧的感觉
评分京东书籍齐全~~~~~~~
评分读国家职业资格5级、4级、3级国家职业资格培训与鉴定教程:育婴师职业资格培训教程 %D%A %D%A%D%A%D%A 本教程根据育婴师国家职业标准,结合育婴师的职业特点和最新进展进行编写,内容包括基础理论知识和操作技能两部分。为了适应成人教育的特点和要求,本教材改变了课堂上课的传统形式,采用了参与式培训模式进行编写,期望能够方便教学过程以及提高职业培训的效果。 本教程涵盖了儿童生长发育、儿童保健、婴幼儿家庭养育和生活照料、婴幼儿常见疾病的家庭护理、婴幼儿早期教育和训练、家长养育指导以及育婴师职业道德和相关法律法规等内容。为了方便学员学习和日后工作参考,将育婴师国家职业资格五级、四级和三级的培训内容合并为一册,分为基础理论知识和操作技能两个部分,教员可以根据培训对象的具体情况,根据育婴师职业培训计划和大纲,实施培训。 本教程编写人员都是长期从事儿童保健、儿童早期教育和职业教育方面的实际工作者,具有深厚的理论研究功底和丰富的实践经验。教程内容科学严谨、文字流畅、通俗易懂、图文并茂,既可作为育婴师(国家职业资格五级、四级和三级)职业培训与技能鉴定的教材,也可作为高、中等职业院校师生以及相关从业人员的培训或辅导教材。%D%A%D%A后感悟,我认为读书的意义在于吸收前人的智慧,在于悟。当然还有一些工具性意义,比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多,但不具不可替代性,比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。(1)适于深入地思考和理解;(2)便于反复读和熟读;(3)可以作为“伴侣”随身携带,便于随时学及时请教;(4)历来有“图书馆是知识的宝库”之说,的确如此,读书能知天下事。读书的目的很多,主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道:“读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。”我认为,他所阐述的读书的三种用途,恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感,读书之意义也就是消磨时光;而烦躁之人因无法静下心来读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有