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编辑推荐
《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。
内容简介
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的正确、勇敢、坚决、忠诚、热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华新文化的方向。
内页插图
精彩书评
★阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
★语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
★新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
★读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——著名作家 肖复兴
★别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
——青年作家 赵瑜
目录
第一编 呐喊
《呐喊》自序
一件小事
狂人日记
鸭的喜剧
端午节
故乡
孔乙己
药
阿Q正传
兔和猫
社戏
风波
头发的故事
明天
白光
第二编 彷徨
祝福
孤独者
在酒楼上
伤逝——涓生的手记
高老夫子
幸福的家庭——拟许钦文
弟兄
示众
长明灯
肥皂
离婚
第三编 故事新编
补天
铸剑
奔月
非攻
理水
采薇
出关
起死
第四编 文化杂论
《阿Q正传》的成因
俄文译本《阿Q正传》序
女人未必多说谎
做文章
安贫乐道法
奇怪
奇怪（二）
《中国新文学大系》小说二集序
《故事新编》序言
精彩书摘
方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。他最初说的是“都一样”，后来大约觉得欠稳当了，便改为“差不多”，一直使用到现在。
他自从发见了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新慰安。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤的，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫，在先也要愤愤的，但现在也就转念道，倘使这车夫当了兵，这兵拉了车，大抵也就这么打，便再也不放在心上了。他这样想着的时候，有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气，所以瞒心昧己地故意造出来的一条逃路，很近于“无是非之心”，远不如改正了好。然而这意见，总反而在他脑里生长起来。
他将这“差不多说”最初公表的时候是在北京首善学校的讲堂上，其时大概是提起关于历史上的事情来，于是说到“古今人不相远”，说到各色人等的“性相近”，终于牵扯到学生和官僚身上，大发其议论道：
“现在社会上时髦的都通行骂官僚，而学生骂得尤厉害。然而官僚并不是天生的特别种族，就是平民变就的。现在学生出身的官僚就不少，和老官僚有什么两样呢？‘易地则皆然’，思想言论举动丰采都没有什么大区别……便是学生团体新办的许多事业，不是也已经难免出弊病，大半烟消火灭了么？差不多的。但中国将来之可虑就在此……”
散坐在讲堂里的二十多个听讲者，有的怅然了，或者是以为这话对；有的勃然了，大约是以为侮辱了神圣的青年；有几个却对他微笑了，大约以为这是他替自己的辩解：因为方玄绰就是兼做官僚的。
而其实却是都错误。这不过是他的一种新不平；虽说不平，又只是他的一种安分的空论。他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动，十分安分守己的人。总长冤他有神经病，只要地位还不至于动摇，他决不开一开口；教员的薪水欠到大半年了，只要别有官俸支持，他也决不开一开口。不但不开口，当教员联合索薪的时候，他还暗地里以为欠斟酌，太嚷嚷；直到听得同僚过分地奚落他们了，这才略有些小感慨，后来一转念，这或者因为自己正缺钱，而别的官并不兼做教员的缘故罢，于是也就释然了。
他虽然也缺钱，但从没有加入教员的团体内，大家议决罢课，可是不去上课了。政府说“上了课才给钱”，他才略恨他们的类乎用果子耍猴子；一个大教育家说道“教员一手挟书包一手要钱不高尚”，他才对于他的太太正式地发牢骚了。“喂，怎么只有两盘？”听了“不高尚说”这一日的晚餐时候，他看着菜蔬说。
他们是没有受过新教育的，太太并无学名或雅号，所以也就没有什么称呼了，照老例虽然也可以叫“太太”，但他又不愿意太守1日，于是就发明了一个“喂”字。太太对他却连“喂”字也没有，只要脸向着他说话，依据习惯法，他就知道这话是对他而发的。
“可是上月领来的一成半都完了……昨天的米，也还是好容易才赊来的呢。”伊站在桌旁，脸对着他说。
“你看，还说教书的要薪水是卑鄙哩。这种东西似乎连人要吃饭，饭要米做，米要钱买这一点粗浅事情都不知道……”
“对啦。没有钱怎么买米，没有米怎么煮……”
他两颊都鼓起来了，仿佛气恼这答案正和他的议论“差不多”，近乎随声附和模样；接着便将头转向别一面去了，依据习惯法，这是宣告讨论中止的表示。
待到凄风冷雨这一天，教员们因为向政府去索欠薪，在新华门前烂泥里被国军打得头破血出之后，倒居然也发了一点薪水。方玄绰不费举手之劳地领了钱，酌还些旧债，却还缺一大笔款，这是因为官俸也颇有些拖欠了。当是时，便是廉吏清官们也渐以为薪之不可不索，而况兼做教员的方玄绰，自然更表同情于学界起来，所以大家主张继续罢课的时候，他虽然仍未到场，事后却尤其心悦诚服地确守了公共的决议。
然而政府竟又付钱，学校也就开课了。但在前几天，却有学生总会上一个呈文给政府，说“教员倘若不上课，便要付欠薪。”这虽然并无效，而方玄绰却忽而记起前回政府所说的“上了课才给钱”的话来，“差不多”这一个影子在他眼前又一晃，而且并不消灭，于是他便在讲堂上公表了。
准此，可见如果将“差不多说”锻炼罗织起来，自然也可以判作一种挟带私心的不平，但总不能说是专为自己做官的辩解。只是每到这些时，他又常常喜欢拉上中国将来的命运之类的问题，一不小心，便连自己也以为是一个忧国的志士；人们是每苦于没有“自知之明”的。
但是“差不多”的事实又发生了，政府当初虽只不理那些招人头痛的教员，后来竟不理到无关痛痒的官吏，欠而又欠，终于逼得先前鄙薄教员要钱的好官，也很有几员化为索薪大会里的骁将了。惟有几种日报上却很发了些鄙薄讥笑他们的文字。方玄绰也毫不为奇，毫不介意，因为他根据了他的“差不多说”，知道这是新闻记者还未缺少润笔的缘故，万一政府或是阔人停了津贴，他们多半也要开大会的。
他既已表同情于教员的索薪，自然也赞成同僚的索俸，然而他仍然安坐在衙门中，照例地并不一同去讨债。至于有人疑心他孤高.那可也不过是一种误解罢了。他自己说，他是自从出世以来，只有人向他来要债，他从没有向人去讨过债，所以这一端是“非其所长”。而且他最不敢见手握经济之权的人物，这种人待到失了权势之后，捧着一本《大乘起信论》讲佛学的时候，固然也很是“蔼然可亲”的了，但还在宝座上时，却总是一副阎王脸，将别人都当奴才看，自以为手操着你们这些穷小子们的生杀之权。他因此不敢见，也不愿见他们。这种脾气，虽然有时连自己也觉得是孤高，但往往同时也疑心这其实是没本领。
大家左索右索，总算一节一节地挨过去了，但比起先前来，方玄绰究竟是万分的拮据，所以使用的小厮和交易的店家不消说，便是方太太对于他也渐渐地缺了敬意，只要看伊近来不很附和，而且常常提出独创的意见，有些唐突的举动，也就可以了然了。到了阴历五月初四的午前，他一回来，伊便将一叠账单塞在他的鼻子跟前，这也是往常所没有的。
……
前言/序言
我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药.回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日地亡故了。
有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。然而我也顾不得这些事，终于到N去进了K学堂了，在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致、算学、地理、历史、绘图和体操。生理学并不教，但我们却看到些木版的《全体新论》和《化学卫生论》之类了。
用户评价
我是一个比较内向的孩子，平时不太喜欢和别人交流，总觉得自己的想法没有人能理解。偶然的机会，我看到了这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》，一开始并没有太在意，但当我翻开其中一本描写主人公内心世界的小说时，我感觉我的心被触动了。书中的主人公和我一样，有时候会感到孤独，会害怕，会迷茫，但他总是努力地去克服这些困难，去寻找自己的价值。我仿佛在他的身上看到了自己的影子，也看到了希望。从那以后，我爱上了这套书。我每天都会抱着书，静静地坐在角落里阅读。我从书中学习如何表达自己的情感，如何与他人建立连接，如何勇敢地面对生活中的挑战。当我读到一些感人的故事时，我会在心里默默地流泪，当我读到一些励志的篇章时，我也会在心里暗下决心，要像书中的人物一样，做一个坚强、善良的人。这套书不仅仅是文字的堆砌，更是情感的交流，是心灵的慰藉。它教会我如何认识自己，如何关爱他人，如何在这个世界上找到属于自己的一席之地。我现在变得更加自信了，也愿意尝试着去和别人交流，因为我知道，在这个世界上，总会有人理解我，总会有人和我一样，在寻找属于自己的那束光。
评分这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》简直是为我这样的小读者量身定做的！我一直觉得阅读很重要，但市面上书太多了，到底哪些是真正有益又适合我们这个年龄段的，我常常感到迷茫。这套丛书的出现，就像一盏指路明灯，直接帮我筛选出了教育部都推荐的书目。拿到手里，我迫不及待地翻看了几本，感觉像是打开了一个全新的世界。里面的故事，有些是让我捧腹大笑的童趣，有些是让我深思人生的哲理，还有些是让我热血沸腾的英雄事迹。更重要的是，我发现里面的语言和内容都非常贴合我们的学习节奏，课本上学到的知识，在这里都能找到更生动、更具象化的体现。比如，学到历史知识时，书里会穿插一些引人入胜的历史故事，让我一下子就记住了那些枯燥的年份和人物；学到科学概念时，书里会用有趣的实验或者形象的比喻来解释，让我觉得科学一点也不难。而且，这里的很多故事都充满了积极向上的力量，教会我勇敢、善良、坚持，这些品质在成长过程中是多么重要啊！我感觉我的知识储备在快速增长，我的视野也在不断开阔，这套书真的是我成长路上不可或缺的好伙伴。我迫不及待地想把里面的每一本书都读完，去探索更多的精彩！
评分作为一个即将面临升学的学生，我深知阅读的重要性，但常常苦于找不到真正适合自己、又能提升综合素质的书籍。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》的出现，可以说是彻底改变了我的阅读习惯。这套丛书的选材非常用心，既有经典的文学作品，也有反映时代精神的优秀读物，更有一些能够拓展视野、启迪思想的优秀书籍。我尤其喜欢其中的一些关于品德修养和人生哲理的书籍。比如，有一本讲的是如何培养感恩之心，让我明白了生活中许多美好的事物都值得我们去珍惜。还有一本讲的是如何面对挫折，让我学会了在困难面前保持乐观和坚韧。这些书籍不仅仅是文字，更是智慧的结晶，它们润物细无声地影响着我的品格，塑造着我的价值观。我感觉自己的内心变得更加丰盈，对生活的理解也更加深刻。而且，这套书的语言风格多样，有些是优美细腻的散文，有些是简洁有力的议论，有些是生动活泼的童话，这让我有机会接触到不同类型的表达方式，对我的写作也起到了很大的帮助。我感觉自己不仅仅是在阅读，更是在进行一场关于自我成长的深刻对话。
评分说实话，我之前对课外阅读的认知比较模糊，总觉得只要是字多的书都可以随便看，但后来发现有些书读起来很吃力，有的则没有什么营养。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》的出现，一下子解决了我的困惑。我注意到“教育部推荐”这几个字，就觉得这本书一定不简单。拿到手里，我发现这套书的选题非常广泛，涵盖了文学、历史、科普、品德等多个领域，而且都是经过精心挑选的。我随便翻开一本，里面的故事就足够吸引我了。比如，有一本讲的是古代科学家发明的奇妙故事，让我对科学产生了浓厚的兴趣，我甚至开始尝试着自己做一些小实验。还有一本讲的是孩子们在学校里的各种趣事，让我感觉非常亲切，也学到了很多处理同学之间关系的方法。这本书的语言也很优美，读起来就像在欣赏一幅幅美丽的画卷，让我沉浸在书中的世界里。而且，很多故事都蕴含着深刻的道理，能够启发我的思考，让我从小就懂得辨别是非，培养良好的品德。我现在对学习充满了热情，因为我知道，阅读是最好的学习方式，而这套书，则是我通往知识海洋的最好向导。我非常感谢有这样一套优秀的书籍，它让我的童年变得更加丰富多彩，让我的成长之路更加坚实有力。
评分说实话，我对文学作品的理解一直处于一个比较初级的阶段，很多经典的文学作品对我来说都比较晦涩难懂。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》中的文学类书籍，为我打开了一扇通往文学殿堂的窗户。我发现，里面的文学作品大多经过了精心的改编，既保留了原作的精髓，又用更加通俗易懂的语言呈现，非常适合我们这个年龄段的读者。我读到了《傲慢与偏见》的儿童版，让我理解了爱情和婚姻的真谛；我读到了《堂吉诃德》的缩略版，让我感受到了理想主义的力量；我还读到了很多中国古典文学的改编故事，让我领略到了中国文化的博大精深。这些书籍不仅让我认识了更多优秀的文学作品，更重要的是，它们教会我如何去欣赏文学的美，如何去理解文学作品中所蕴含的深层含义。我感觉自己的文学素养得到了显著的提高，对文字的敏感度也大大增强。我现在能够更深刻地理解课本上的课文，也能够更流畅地表达自己的想法。这套书让我体会到了阅读的乐趣，也让我对文学产生了浓厚的兴趣，相信在未来的日子里，我还会继续在这片文学的海洋里遨游。
评分我一直是个充满好奇心的孩子，对世界充满了各种各样的疑问，尤其是关于科学的奥秘，更是让我着迷。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》中的科普类书籍，简直就是打开了我新世界的大门！我一直对浩瀚的宇宙充满向往，读了书里的《星空探秘》之后，我了解了行星的构成、恒星的演变，甚至还知道了黑洞的可怕与神奇。当我读到关于人体奥秘的书时，我惊叹于我们身体里那些精密的构造和奇妙的功能，仿佛在阅读一本关于生命的百科全书。书中的讲解深入浅出，配以大量的精美插图和有趣的实验演示，让我觉得科学不再是遥不可及的冰冷知识，而是充满趣味和魅力的探索之旅。我甚至因为读了关于物理学的书籍，开始对生活中的一些现象产生了浓厚的兴趣，比如为什么天会下雨，为什么物体会下落等等，并且尝试着去寻找科学的答案。这套书不仅满足了我对科学的求知欲，更重要的是，它激发了我对科学研究的兴趣，让我看到了科学在改变世界中的巨大力量。我感觉自己的大脑每天都在被新的知识和想法所充实，对未知世界的探索欲望也愈发强烈。
评分我作为一个小学中年级的学生，一直对文字有一种莫名的亲近感，总觉得书里藏着无数的宝藏。当我知道有这么一套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》时，我简直太兴奋了！拿到书的那一刻，我迫不及待地撕开了包装，书的封面设计就很有吸引力，色彩鲜艳，图案也很符合我们孩子的口味。我随手翻开一本，里面的插画精美，字体大小适中，读起来一点都不费力。我最喜欢的是里面的故事，有关于友情、亲情的，也有关于冒险和想象的。有时候，我会被主人公的勇气所打动，有时候，我会被他们的智慧所折服。读这些书，我感觉就像是在和书中的人物一起经历生活，一起成长。比如，有一本讲的是一个小孩如何克服困难，最终实现梦想的故事，这让我明白了坚持的重要性；还有一本讲的是一群小伙伴如何团结合作，共同解决难题的故事，这让我体会到了团队的力量。我发现，阅读这些书，不仅能让我学到知识，更能让我学会做人的道理。而且，书中的语言都比较生动活泼，读起来不会觉得枯燥乏味，很容易吸引我的注意力。我现在每天都会抽出时间来阅读，感觉自己的理解能力和表达能力都有了很大的提升。这套书真的太棒了，我强烈推荐给所有和我一样热爱阅读的小朋友们！
评分作为一名即将升入初中的学生，我对知识的渴求愈发强烈，同时也对未来充满了一些迷茫。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》在我这个时候出现，无疑是雪中送炭。我注意到这套书的覆盖面非常广，不仅有文学名著的儿童改编版，还有一些关于人生哲理、科普知识的读物，甚至还有一些关于未来科技和环境保护的内容。我最喜欢的是其中关于“如何学习”和“如何思考”的书籍。它们不像课本那样直接给出答案，而是引导我如何去提问，如何去探索，如何去建立自己的知识体系。我读到了一本书，里面讲到了很多关于时间管理和高效学习的方法，我尝试着去运用，发现果然比以前有条理多了。还有一本关于批判性思维的书，让我学会了不盲从，不轻信，而是要独立思考，形成自己的判断。我感觉自己的学习能力和思维能力得到了质的飞跃。这套书为我进入初中生活打下了坚实的基础，让我对未来的学习充满了信心和期待。我不再害怕面对新的挑战，因为我知道，我拥有了强大的内在武器。
评分我一直以来对历史故事都情有独钟，总觉得那些遥远的过去充满了神秘和魅力。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》中的历史类书籍，简直就是为我量身定做的。里面的内容不是那种枯燥乏味的教科书式讲解，而是用生动有趣的语言，将那些历史人物、历史事件娓娓道来。我读到了一本关于中国古代发明家的故事，他们如何凭借智慧和毅力，创造出影响世界的发明，让我对“中国创造”有了更深刻的认识。我还读到了一本关于古代战争的故事，虽然战场上充满了硝烟和血泪，但我也看到了古代将士们的英勇无畏和爱国情怀，让我对“家国情怀”有了更深的理解。更让我惊喜的是，书中的插图也非常精美，能够帮助我更直观地想象出当时的场景，仿佛身临其境。我感觉自己就像穿越了时空，亲眼见证了历史的变迁。通过阅读这些历史故事，我的历史知识得到了极大的丰富，更重要的是，我培养了一种批判性思维，能够从不同的角度去分析历史事件，理解历史人物的行为。这套书不仅满足了我对历史的好奇心，更让我对我们伟大的祖国有了更深厚的感情。
评分我一直觉得，语文课本上的文章虽然重要，但有时候总感觉少了一些生活的气息，少了一些情感的共鸣。这套《中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读》则完全弥补了这一点。里面的故事，有的是我曾经经历过的，有的则是我梦想过的。我读到了一本描写山区孩子求学故事的书，让我体会到了知识的来之不易，也让我更加珍惜现在的学习机会。我还读到了一本关于环境保护的书，里面讲述了人类活动对地球造成的伤害，让我开始反思自己的生活方式，并尝试着去做出一些改变。这些书里的情感真挚而饱满，无论是喜悦、悲伤，还是愤怒、感动，都深深地触动着我。我感觉自己仿佛置身于那些故事之中，和书中的人物一起哭，一起笑，一起成长。这套书不仅提升了我的阅读理解能力，更重要的是，它教会我如何去感受生活，如何去关爱他人，如何去承担责任。我感觉自己的心灵变得更加柔软和有同情心。这套书真的是一本可以陪伴我一生的宝藏，它不仅丰富了我的精神世界，更让我成为了一个更有温度的人。
评分fghkkllkl;lhjghgfbgg
评分给儿子囤的，书的质量还不错
评分很好好好
评分印刷精美，质量好，精典书籍
评分假期孩子的课外读物，赞！
评分公益，给山区孩子们买的，支教小队带到山区，希望孩子们健康成长。
评分这本书外包装太差
评分好评好评好评好评好评
评分本来书不错，但是我刚买了还没收到货就打折是几个意思？
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