西班牙語語法精講精練（原版引進） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《西班牙語語法精講精練(原版引進)》既可以作為教材在課堂上使用，也可以作為自學材料使用。書中講解清晰，圖片生動、例證豐富，並附有所有練習的答案，以便學生自我修正。
　　《西班牙語語法精講精練(原版引進)》具有以下特點：
　　精煉的講解：涵蓋日常交流必需的語言知識，例證豐富，針對語法重點難點。
　　相關的練習：復習和鞏固語言要點和難點，全麵加深對語法知識點的理解。
　　科學的方法：語言點反復齣現，語法結構極具代錶性，采用螺鏇式和腳手架式的教學設計。

內容簡介

　　本書的目的在於講解西班牙語基礎知識，特彆是語法規則。內容包括構詞法，即詞匯是如何通過詞尾的變化來錶示復數、陰性、現在時、過去時等。此外，還闡明瞭如何將必要的詞匯組成正確的短語和句子。
　　本書既可以作為教材在課堂上使用，也可以作為自學材料使用。書中講解清晰，圖片生動、例證豐富，並附有所有練習的答案，以便學生自我修正。

內頁插圖

目錄

前言
1. 你的ABC
西班牙語字母錶
2. 貓咪坐在墊子上
西班牙語句子
3. 我來學，你來教
西班牙語動詞·現在時
4. 句子的主語
主語人稱代詞
5. 3，2，1……0！
基數詞
6. 啦，啦，啦，啦——
不定冠詞和定冠詞
7. 是男孩還是女孩？
名詞的性
8. 一粒糖還是兩粒糖？
單數和復數
9. LANINABONITA(漂亮女孩)
詞的順序
10. 我學西班牙語
現在時的用法
11. SER還是ESTAR，這是個問題
動詞SER和ESTAK
12. 時光像本課一樣飛快而過
詢問和錶達時間
13. 你是來，還是去？
錶示地點和運動的前置詞
14. 讓我們發齣有趣的聲音
一些單詞和它們的讀音
15. 這個還是那個？
指示限定詞和指示代詞
16. 輪到你還是輪到我？
物主限定詞和物主代詞
17. 我正在學習這一課
副動詞和現在進行時
18. 永遠彆說NUNCAMAS(決不)
否定句和否定詞
19. 我可以問你一個問題嗎？
疑問句和感嘆句
20. 小姐，太太，女士，夫人
如何稱呼彆人
21. 重音規則
標明重讀音節
22. 刪繁就簡
補語人稱代詞
23. 再談刪繁就簡
帶前置詞的人稱代詞
24. 對不起，請……，謝謝！
禮貌用語
25. 邦德，詹姆士·邦德
介紹和告彆
26. 危險地學習西班牙語的一年
副詞的類型
27. 站好瞭！
肯定和否定的命令
28. 從前
過去時態
29. 今天是幾號？
錶達時間
30. 先到先得
序數詞
31. 喵喵，嘎嘎，哢哢
二重元音和三重元音
32. 我鄰居的車比我的大
比喻和比較
33. 有人嗎？
不定代詞和限定詞
34. 納西索斯愛上瞭他自己
自復代詞和強調代詞
35. 這尺子有多長？
有用的描述用語
36. QUESERA，SERA？(將來做什麼？做什麼？)
將來時
37. 直到時間結束
更多時間錶述法
38. 皇宮在哪裏？
問路和指路
39. 你得學會這一課
一些有用的動詞
40. 如果我是個有錢人
條件句
41. NOCOMASLASCOMAS(不要吞掉逗號)
標點符號
42. 和，或者，但是
連接詞
43. 我能做，我要做
兩個動詞的連接
44. 你看到瞭我看到過的東西嗎？
復閤動詞形式
45. 老鼠沒有被貓吃掉
被動句和無人稱句
46. 支持鬥牛還是反對鬥牛？
錶達爭議和意見
47. 我愛的女人
形容詞或關係復句
48. 案件發生時你在哪兒？
地點從句和時間從句
49. 為何？因為
原因從句
50. QUERIDOALUMNO(親愛的同學)
打電話和寫信
附錄
1. 不規則動詞(Verbos irregulares)
2. 練習答案(Soluciones de ejercicios)

前言/序言

　　歡迎學習西班牙語！你將在享受自我的同時學會用西班牙語有效地交流。至少，這是我們的目的。有興趣嗎？那就請繼續往下讀。
　　目標、學生特點和語言水平
　　本書的目的在於講解西班牙語基礎知識，特彆是語法規則。這些語法規則對於全球大部分西班牙語人群都是通用的；除一兩處特彆注明的情況以外，不齣現區域性方言。而且，除非特彆標明，本書所涉及的均為標準西班牙語，即一般情況下的口頭和書麵常用語，既不特彆正式，也不過於口語化。但是，當一些詞匯和詞組的用法具有特彆的含義，或是對某種特定的情況更加閤適時，我們會加以說明。
　　本書的內容包括構詞法，即詞匯是如何通過詞尾的變化來錶示復數、陰性、現在時、過去時等。此外，還闡明瞭如何將必要的詞匯組成正確的短語和句子。需要注意的是，西班牙語是一種非常規範的語言，這就意味著很多語言現象都可以藉助優美而簡潔有效的法則來掌握。
　　本書旨在提供學生盡快使用西班牙語基本正確地進行交流所需要的全部語言知識。這也是為什麼我們特彆注重詞匯在人類活動各個方麵的均衡運用，並從其最廣泛的用法開始進行介紹的原因。
　　例如，盡管本書側重於語法，但也包含瞭發音和拼寫的學習單元。這些單元與其他內容十分巧妙地交織在一起，對口頭和筆頭錶達都至關重要。本書還含有詞匯單元，以及在特定語境下需要特彆注意的語言的單元。

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評分☆☆☆☆☆

不錯的。不錯的。不錯的。不錯的。不錯的。不錯的。不錯的。不錯的。

評分☆☆☆☆☆

在語法書裏算是不錯的瞭，前提是得有一些基礎

評分☆☆☆☆☆

書質量很好，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

原版引進，入門級別，買瞭就是看看玩，初學配閤教程來練習還是不錯的

評分☆☆☆☆☆

挺好，隻是個人覺得語法講的還不夠深

評分☆☆☆☆☆

書不錯，但是貌似和原版有點不一樣

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

可以考慮入手，還不錯

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