國傢職業資格培訓教程：照明設計師（基礎知識）（用於國傢職業技能鑒定） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《照明設計師(基礎知識)》由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國傢職業標準·照明設計師》（試行）要求編寫，是照明設計師職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。
　　《照明設計師(基礎知識)》介紹瞭各級彆照明設計師應掌握的基礎知識，涉及職業道德、光與視覺、藝術設計基礎、建築與采光的基本知識、照明器具、照明設計、照明安全、照明測量、照明相關技術標準、相關法律法規知識等內容。

內頁插圖

目錄

第1章 職業道德
第1節 職業道德基本知識
第2節 職業守則

第2章 光與視覺
第1節 光和光度量
第2節 人眼的視覺
第3節 色度學基礎

第3章 藝術設計基礎
第1節 平麵構成的基本要素
第2節 色彩構成方法

第4章 建築與采光的基本知識
第1節 天然采光概述
第2節 建築采光設計和采光計算

第5章 照明器具
第1節 光源分類與特性
第2節 燈具類型與特性
第3節 照明電器附件與控製

第6章 照明設計
第1節 照明應用要求
第2節 綠色照明技術
第3節 照明設計程序
第4節 照明計算分析
第5節 成本分析

第7章 照明安全
第1節 用電安全
第2節 照明器具與安全
第3節 應急照明
第4節 防雷與接地

第8章 照明測量
第1節 常用測量儀器
第2節 室內照明測量
第3節 室外照明測量

第9章 照明相關技術標準
第1節 照明設計的相關標準
第2節 照明電器産品相關標準
第3節 照明施工驗收的相關標準
第4節 建築電氣工程監理的相關法規

第10章 相關法律、法規知識
第1節 勞動保障法的相關知識
第2節 閤同法的相關知識
第3節 建築法的相關知識
第4節 節約能源法的相關知識
參考文獻

精彩書摘

　　第1章職業道德
　　第1節職業道德基本知識
　　光是人們感受外界的最重要手段之一，就像空氣和水一般不可或缺，照明由此成為文明社會的重要元素。英國著名建築師羅傑斯曾說過：“建築是捕捉光的容器。”由此可見光在建築設計中的靈魂地位。人們希望擁有舒適而富於錶現力的光環境，而日新月異的照明技術則提供瞭更多更豐富的手段來實現這個目標。照明設計是一個兼具藝術性與技術性的工作，需要融閤光的實用功能、美學功能和精神功能，並將設計轉化為現實。
　　照明設計師的工作就是解讀建築師、室內設計師或者景觀設計師對建築、景觀等空間的設想，憑藉自己對光的認識和對不斷更新的照明技術與照明産品的瞭解，幫助他們用光實現對空間的詮釋與再塑造。照明設計是一項創造視覺環境的藝術，更是一個從最初的理念設計到使它逐步實現的過程。
　　對於照明設計師來說，需要具備敏銳的感受能力、專業的設計能力、美學修養與鑒賞能力，也需要建築、工程、電氣等多方麵的知識，良好的溝通能力以及全局把握的能力。
　　設計師的觀察和感受能力，是設計創作的基礎。在尋求照明的最佳解決方案時，需要一種堅韌的獨創精神和熱情的想象力。這一點必須在不斷地學習積纍中積極探索，纔能使設計師真正具有構想的靈感和發明創造的能力，使其設計永遠具有生命力。

前言/序言

　　為推動照明設計師職業培訓和職業技能鑒定工作的開展，在照明設計師從業人員中推行國傢職業資格證書製度，中國就業培訓技術指導中心在完成《國傢職業標準·照明設計師》（試行）（以下簡稱《標準》）製定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專傢及其他有關專傢，編寫瞭照明設計師國傢職業資格培訓係列教程。
　　照明設計師國傢職業資格培訓係列教程緊貼《標準》要求，內容上體現“以職業活動為導嚮、以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業資格培訓特色；結構上針對照明設計師職業活動領域，按照職業功能模塊分級彆編寫。
　　照明設計師國傢職業資格培訓係列教程共包括《照明設計師（基礎知識）》《助理照明設計師（國傢職業資格三級）》《照明設計師（國傢職業資格二級）》《高級照明設計師（國傢職業資格一級）》4本。《照明設計師（基礎知識）》內容涵蓋《標準》的“基本要求”，是各級彆照明設計師均需掌握的基礎知識；其他各級彆教程的章對應於《標準》的“職業功能”，節對應於《標準》的“工作內容”，節中闡述的內容對應於《標準》的“能力要求”和“相關知識”。
　　本書是照明設計師國傢職業資格培訓係列教程的一本，適用於對各級彆照明設計師的職業資格培訓，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書，也是照明設計師職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。
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比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

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　　史鐵生是當代中國最令人敬佩的作傢之一。他的寫作與他的生命完全同構在瞭一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說齣瞭最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，錶達齣的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。

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　　《我與地壇（史鐵生靈魂代錶作）》收入《我與地壇》、《記憶與印象》等以記事為主的散文，配少量圖片。《我與地壇》由中國當代著名作傢史鐵生著。是史鐵生文學作品中，充滿哲思又極為人性化的代錶作之一。其前第一段和第二段被納入人民教育齣版社的高一教材中。前兩部分注重講地壇和他與母親的後悔，對於中學生來說，這是一篇令人反思的優秀文章。

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　第2節　色彩構成方法

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　　地壇隻是一個載體，而文章的本質卻是一個絕望的人尋求希望的過程，以及對母親的思念。

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第1章　職業道德

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我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副産品”。這一層的讀書隻是為瞭生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？ 　

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第一， 讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。 　

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第2章　光與視覺

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