台湾钓鱼技法（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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沈凡 著

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508248974

版次：2

商品编码：10099925

包装：平装

开本：32开

出版时间：2008-02-01

页数：200

正文语种：中文

编辑推荐

　　《台湾钓鱼技法（修订版）》的这次全面修订，使内容更加科学、充实、完善，是一本不可多得的台钓入门书、工具书、教科书。

内容简介

　　本书内容丰富，图文并茂，科学实用，通俗易懂，不仅是钓鱼爱好者的良师益友，对具有垂钓经验的读者也有参考价值。台湾钓鱼法是一种先进的行之有效的钓鱼方法。《台湾钓鱼技法（修订版）》从2003年出版以来，深受读者喜爱，经4次印刷，印数达4万册。近几年，广大钓鱼爱好者对台湾钓法进行了深入研究探讨，经过实践创造出许多新经验、新技法，进一步丰富和发展了台湾钓鱼法。

目录

第一章 台湾钓法概述
一、台湾钓法的传入与发展
二、台湾钓法的特点
（一）使用悬坠
（二）钓具精良
（三）垂钓程序规范
（四）不分诱饵、钓饵
（五）使用商品鱼饵
（六）垂钓效果好

第二章 渔具的精选和组装
一、主要渔具
（一）鱼竿
（二）鱼线
（三）鱼钩
（四）浮漂
（五）铅座、铅皮
（六）线轮
（七）太空豆
（八）鱼竿支架
（九）鱼护
（十）抄网

二、辅助渔具
（一）连接环
（二）退钩器
（三）多功能盒

三、竿、线的几种连接方法
（一）套环连接法
（二）绕线轮连接法
（三）别针连接法
（四）太空豆连接法

四、钓具的组装程序
（一）组装程序
（二）注意事项

五、生活用品
（一）晴雨伞
（二）钓箱（钓台）
（三）坐凳

第三章 饵料的制作与使用
一、鱼饵在垂钓中的重要作用
二、配制饵料要考虑的主要因素
（一）所钓的对象鱼种情况
（二）气温、水温情况
（三）水质因素
（四）季节因素
（五）水面大小的因素
（六）水的深浅度

三、鱼饵的分类
（一）按鱼饵的外形分类
（二）按鱼饵的味型分类
（三）按鱼饵的用途分类
（四）按原料来源分类

四、怎样使用饵料
（一）诱饵、钓饵不分
（二）多用植物性质的饵料
（三）对饵料的使用要求
（四）使用成品鱼饵多
（五）注意清洁卫生

五、商品饵的开饵技巧
（一）认真阅读产品说明
（二）多种商品饵混合用
（三）先铺平饵料再倒水
（四）将饵料静置数分钟
（五）应保持饵料湿润

六、商品饵的种类及性能
（一）外形
（二）味型
（三）使用方法
（四）使用目的

七、自制鱼饵的原料
（一）主料
（二）辅料
（三）添加剂

八、配制饵料的方法
（一）调拌法
（二）蒸煮法
（三）混合法
（四）捂闷法
（五）烘炒法
（六）发酵法
（七）浸泡法
（八）暴晒法
（九）就地取材法

九、怎样配制香饵
（一）哪些香料可用来配制香饵
（二）配制香饵的方法
（三）配制香饵应注意的问题

十、怎样配制酸饵
（一）发酵法配制酸饵
（二）长效酸饵的配制
（三）老面肥做酸饵
（四）混合法配制酸饵
（五）水果、果汁配制酸饵
（六）糯米酒做酸饵
（七）馒头、面包做酸饵

十一、怎样用酒配制饵料
（一）用白酒配制饵料
（二）用米酒配制饵料
（三）用红葡萄酒配制饵料
（四）用啤酒配制饵料

十二、配制使用钓饵应注意的问题
（一）颜色要鲜亮
（二）饵形与钓钩大小匹配
（三）饵味与对象鱼的喜好一致
（四）洁净、无怪味
（五）无辛辣味、无棱角
（六）饵团要软硬适度
（七）因时因地制宜

十三、不同季节的用饵方法
（一）春季用饵方法
（二）夏季用饵方法
第四章 鱼的生理特征和生活习性
第五章 垂钓要领和技巧
第六章 几种常见鱼的台湾钓法
第七章 怎样在钓鱼比赛中争取好成绩
第八章 学习借鉴台湾钓法，不断提高垂钓水平
第九章 做个品德高尚、作风优良的钓鱼人

精彩书摘

　　都是传统钓法所不具备的。在实践中，竞技钓手的绝佳的钓绩也无可争议地证明台湾钓法的钓技的先进性。台湾钓法所具有的快速诱鱼、快速挂饵、快速抛钩、快速扬竿、快速取鱼的特点.使传统钓法相形见绌。可以说，台湾钓法在大陆的传播风行.促进了钓具产业的发展和钓鱼活动的发展，具有划时代的意义。
　　二、台湾钓法的特点
　　（一）使用悬坠
　　台湾钓法使用的是悬坠。这也是台湾钓法与传统钓法的最大区别。传统钓法的钓组铅坠是沉底的，脑线是平躺在水底（图1-1）。鱼在咬饵时铅坠不可能向下运动，只有当鱼衔饵在口抬头游走时，才能将铅坠提离水底，因此，浮漂的漂讯几乎全是上送，传统钓法永远抓不到鱼吸饵人口的第一信号。台湾钓法的先进性就在于科学地运用了浮力与重力的平衡原理，利用线组（包括饵、钩、连结环、铅坠、铅皮座、太空豆、浮漂座、脑线、主线）的整体重力来平衡浮漂的浮力，铅坠是悬着的（图1-2）。这时，铅坠、钩、饵的重力不像传统钓法那样。独立于平衡体系之外，而是成为这个平衡整体中的一部分。由于钩饵、铅坠的重量被浮漂的浮力充分平衡，钩、饵、铅坠处于失重状态。这就大大提高了从钩饵到浮漂的整体灵敏度。水底的地面几乎不承担钩饵、铅坠的重量。在这种状态下，鱼只要在吃饵时把钩、饵吸人嘴中，就会打破浮漂的平衡状态，使浮漂产生下挫的信号，这个短促的一挫。就是台湾钓法的钓手对悬坠钓的“标准信号”的习惯认识，于是只要浮漂出现下挫的信号，钓手就会立即扬竿。显然，台湾钓法出现的鱼吞食钩饵的信号比传统钓法出现的信号要快得多.使钓手能迅速扬竿。信号快捷，扬竿快捷，自然大大增加了垂钓的中鱼率。

前言/序言

　　台湾钓鱼法是20世纪80年代从台湾传到祖国大陆的。随着海峡两岸经济、文化的频繁交流，体育比赛活动也逐渐增多，钓鱼比赛活动更是十分活跃。台湾钓手在许多次比赛中连连获胜，使内地的钓手刮目相看。他们发现，台湾钓手在钓具的使用、鱼饵的配制、垂钓技能等方面均有独到之处，与传统钓法有明显的区别。于是，通过两岸钓手之间的经验交流，内地钓手们饶有兴趣地学习、借鉴台湾钓法。有些钓鱼协会、钓鱼俱乐部还专门开办台湾钓法学习班、培训I班，从而使更多的人接受并掌握了台湾钓法。由于台湾钓法用之有效，立竿见影，使台湾钓法风行于全国各地。台湾钓法在内地的普及具有重要意义，不但大大丰富了垂钓技巧，提升了垂钓理论，而且促进了钓具、鱼饵的产业化生产和各种竞赛活动的蓬勃开展。
　　本书自2003年出版以来，深受读者喜爱，先后多次印刷。近些年，内地钓手在学习运用台湾钓法的基础上，对台湾钓法的技巧性问题进行新的探讨和广泛实践，又总结出“悬坠钓法”等。本次修订，作者沈凡先生吸取了广大钓手的新经验、新技巧，充实了许多新内容，使本书成为一本详细地、系统地介绍台湾钓法的通俗读本。
　　本书的编写有如下几个特点：
　　一是简明扼要地介绍了台湾钓法的几大特点，从而使读者对什么是台湾钓法有了更加清楚的了解。
　　二是详细地介绍了台湾钓法的垂钓技能与技巧，并绘有插图，便于读者掌握台湾钓法中的各个重要环节。
　　三是台湾钓法被认为是在某些钓鱼场所进行钓鱼比赛的“优胜法”，作者用“十个心”来概括介绍怎么样才能在钓鱼比赛中取得好成绩，抓住了重点，易懂好记。

评分☆☆☆☆☆

内容比较全面，合适新手学习。

评分☆☆☆☆☆

台钓的入门书籍 介绍的太简单 且出版时间有点久

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读台湾钓鱼技法（修订版） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　本书内容丰富，图文并茂，科学实用，通俗易懂，不仅是钓鱼爱好者的良师益友，对具有垂钓经验的读者也有参考价值。台湾钓鱼法是一种先进的行之有效的钓鱼方法。《台湾钓鱼技法（修订版）》从2003年出版以来，深受读者喜爱，经4次印刷，印数达4万册。近几年，广大钓鱼爱好者对台湾钓法进行了深入研究探讨，经过实践创造出许多新经验、新技法，进一步丰富和发展了台湾钓鱼法。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。最近

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书一般，就是不大本，没有想象的那么大本很好，时间等得太久了

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质量真的很不错价钱给力

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书理论不错，比较系统

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看了一遍，觉的很一般

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内容比较平实，可惜我钓两次就晒过敏了，对钓鱼的兴趣大减……