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申淑芳，尤蔚主編 著

圖書標籤:

• 兒童多動癥
• ADHD
• 行為問題
• 專注力
• 親子教育
• 兒童心理學
• 教育心理學
• 育兒
• 傢庭教育
• 多動癥乾預

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 中國醫藥科技齣版社

ISBN：9787506774567

商品編碼：10110679941

齣版時間：2016-01-01

兒童多動癥 作  者:申淑芳,尤蔚 主編 著作 定  價:19.8 齣 版 社:中國醫藥科技齣版社 齣版日期:2016年01月01日 頁  數:106 裝  幀:平裝 ISBN:9787506774567 ●第1章 疾病掃盲——若想健康身體好，基礎知識須知道
●什麼是兒童多動癥
●誰早把兒童活動過多當病態描述
●兒童多動癥的命名經曆過哪幾個階段
●目前兒童多動癥的命名主要公認的有哪幾種
●獨生子女容易患多動癥嗎
●淘氣的孩子一定是多動癥嗎
●多動癥的發病與種族和區域有關嗎
●多動癥與少年違法犯罪之間有什麼關係
●兒童多動癥分為幾型
●目前把多動癥分為哪兩種
●多動癥相當於中醫的什麼病證
●中醫文獻中有類似“多動癥”的描述嗎
●多動癥不經藥物治療可以自愈嗎
●多動癥是怎麼引起的
●多動癥的發病與遺傳有什麼關係
●心理和精神因素對多動癥的影響怎樣
●環境因素對多動癥的影響怎樣
●腦內神經遞質代謝異常與多動癥的發病關係怎樣
●輕微腦組織器質性損害與多動癥的發病有什麼關係
●部分目錄

內容簡介

兒童多動癥怎麼防？怎麼治？申淑芳、尤蔚主編的這本《專傢與您麵對麵：兒童多動癥》從“未病先防，既病防變”的理念齣發，分彆從基礎知識、發病信號、鑒彆診斷、綜閤治療、康復調養和預防保健六個方麵進行介紹，告訴您關於兒童多動癥您需要知道的有多少，您能做的有哪些。閱讀本書，讓您在全麵瞭解兒童多動癥的基礎上，能正確應對兒童多動癥的“防”與“治”。本書適閤兒童多動癥患者及傢屬閱讀參考，凡患者或傢屬可能存在的疑問，都能找到解答，帶著問題找答案，猶如專傢與您麵對麵。     怎樣區彆多動癥和正常頑皮兒
    一個正常的頑皮兒童，其多動的行為是可理解的，而多動癥患兒的行為錶現比較唐突，容易衝動，破壞性大，令人討厭，自我不能控製。不僅活動量大於正常兒童，更重要的是質的差異。另外，在主動注意力方麵，多動癥患兒上課時大部分注意力渙散，精神不集中，作業潦草，邊做邊玩，拖拉時間，學習成績日漸下降；而正常頑皮兒雖然有時注意力不集中，但大部分時間能夠集中。為瞭貪玩，常常草率迅速完成作業，並不拖拉，隨著年齡的增長，學習成績日趨上升。
    多動癥與兒童品行障礙怎樣鑒彆
    兒童品行障礙也可伴有多動、頑皮、注意力不集中、學習成績不好等癥狀。但這類患兒*突齣的問題是某些品行問題，如說謊等

穿越時光的奇遇：古老樂章的現代迴響 故事梗概： 在現代都市的喧囂之外，一座古老而寜靜的小鎮隱藏著不為人知的秘密。小鎮的中心，矗立著一座擁有百年曆史的圖書館，它的磚石似乎承載著無數故事，空氣中彌漫著書頁特有的古老氣息。主人公艾莉雅，一位對音樂充滿熱情但因性格內嚮而默默無聞的年輕作麯傢，偶然間在圖書館最深處的塵封角落裏，發現瞭一本破舊不堪的樂譜。樂譜的封麵沒有署名，隻有用一種她從未見過的古老文字寫著幾個神秘的符號。 當艾莉雅嘗試用古老的音符演奏時，奇跡發生瞭。圖書館內的空氣突然變得扭麯，現實與虛幻的界限變得模糊。她發現自己被一股無形的力量牽引，穿越瞭時空的界限，來到瞭幾個世紀前的同一個地點。然而，那個時空的圖書館與她所熟知的截然不同，更加宏偉、莊嚴，充滿瞭她隻在曆史記載中見過的物品和人物。 她驚愕地發現，自己置身於一個由幾位技藝精湛但境遇各異的音樂傢組成的秘密團體之中。這個團體緻力於保護和傳承一種瀕臨失傳的古老音樂形式，這種音樂被認為蘊含著連接自然、治愈心靈的強大力量。他們稱這種音樂為“心語之調”，認為其鏇律能夠觸及人類最深層的情感，喚醒沉睡的記憶，甚至影響現實的感知。 艾莉雅被這個團體接納，她在這個充滿智慧和激情的環境裏，開始學習那些她從未接觸過的音樂理論和演奏技巧。她遇到瞭導師，一位白發蒼蒼、閱曆豐富的樂師，他教導她如何去感受音符背後的情感，如何讓音樂成為錶達內在世界的語言。她也結識瞭其他成員，有沉迷於研究古籍的學者，有擅長製作古老樂器的工匠，還有一位身懷絕技卻性格孤僻的演奏傢。 隨著對“心語之調”的深入瞭解，艾莉雅逐漸意識到，這本樂譜不僅僅是音樂的載體，更是一把開啓過去與未來之門的鑰匙。她開始在古老的樂譜中尋找綫索，試圖理解那些神秘符號的含義，以及它與這個秘密團體之間的聯係。她發現，這本樂譜的作者，是一位在曆史上有著傳奇色彩但蹤跡難尋的音樂傢，他的音樂曾引起轟動，也曾飽受爭議。 在過去的時光裏，艾莉雅經曆瞭無數挑戰。她需要剋服自己內心的恐懼和不安，學習如何在陌生的環境中生存，並與形形色色的人物打交道。她見證瞭那個時代的藝術繁榮，也感受到瞭時代的變遷和社會的動蕩。她目睹瞭音樂的力量如何影響人們的生活，如何成為精神的寄托，如何激發勇氣和希望。 同時，她也發現，那個時代的“心語之調”並非一帆風順。團體內部也存在著理念的分歧和權力的鬥爭，有人試圖將這種音樂的力量用於不正當的目的。艾莉雅必須在保護音樂純粹性的同時，應對來自內部和外部的威脅。她需要運用自己在現代社會積纍的知識和智慧，以及在這個古老世界中學到的音樂技藝，來解決這些危機。 她也逐漸發現，穿越時空來到這裏並非偶然。那本樂譜似乎在指引她，讓她去完成一項曆史遺留的任務。這項任務可能關係到“心語之調”的未來，甚至影響到整個世界的命運。她需要解開樂譜中隱藏的謎團，找到失落的鏇律，並將它們重新組閤，使其煥發新的生命力。 在一次關鍵的音樂錶演中，艾莉雅被迫將自己的現代創作融入到古老的“心語之調”中。這一次融閤，既是對傳統音樂的緻敬，也是對創新的大膽嘗試。她的錶演震撼瞭現場的所有人，也讓人們重新認識瞭音樂的無限可能。通過這次經曆，她不僅找到瞭自己作為作麯傢的聲音，也找到瞭連接過去與未來的橋梁。 最終，在完成任務的時刻，她發現自己與那個時代的聯係逐漸減弱。她需要做齣選擇：是留在這個充滿挑戰和機遇的過去，還是迴到屬於自己的時代？她的選擇將決定“心語之調”的命運，也將影響她自己的未來。 故事主題和深度： 音樂的力量與傳承： 故事深入探討瞭音樂超越時空的強大力量，它不僅僅是一種藝術形式，更是情感的載體，記憶的喚醒者，心靈的治愈者。作品描繪瞭古老音樂形式如何在時代變遷中被遺忘，以及一群執著的人如何努力將其傳承下去。 自我發現與成長： 艾莉雅從一個內嚮、不自信的年輕人，在穿越時空的奇遇中，逐漸成長為一個勇敢、有擔當的女性。她在陌生的環境中，學習、適應、挑戰，最終找到瞭自己的價值和音樂的真諦。 連接過去與未來： 故事以一種浪漫而深刻的方式，探討瞭過去與未來之間的聯係。古老的音樂和智慧，如何能夠啓發和指引現代人，而現代人的創新和理解，又能如何為古老的文化注入新的生命。 現實與虛幻的交織： 隨著艾莉雅穿越時空，現實與虛幻的界限變得模糊，讀者將跟隨主人公一同體驗這種奇幻的感受。故事通過對環境、人物和音樂的描繪，營造齣一種夢幻般的氛圍。 對人類情感的探索： “心語之調”不僅僅是音符的組閤，更是對人類最深層情感的觸及。故事將通過音樂來探索愛、失落、希望、勇氣、恐懼等多種情感，以及音樂在其中扮演的角色。 曆史的沉澱與現代的創新： 故事巧妙地融閤瞭曆史的厚重感和現代的創新精神。古老樂譜中的智慧與現代作麯傢的靈感碰撞，産生齣令人耳目一新的藝術火花。 秘密與陰謀： 故事中隱藏著關於樂譜作者、秘密團體以及“心語之調”的真正力量的秘密。艾莉雅需要層層剝開這些謎團，纔能揭示真相，完成她的使命。 人文關懷與哲學思考： 故事不僅僅是情節的推進，更蘊含著對生命、藝術、曆史和人類存在的哲學思考。它引導讀者去思考，在瞬息萬變的時代裏，什麼纔是真正值得我們珍視和守護的。 人物塑造： 艾莉雅： 一個纔華橫溢但缺乏自信的年輕作麯傢。她對音樂有著近乎虔誠的熱愛，卻因性格原因難以在公眾麵前展現自己。穿越時空是她人生的轉摺點，她在這個過程中，逐漸發現瞭自己內在的勇氣和力量。 導師： 一位白發蒼蒼、智慧淵博的樂師。他不僅是“心語之調”的守護者，更是艾莉雅的精神導師。他教導艾莉雅音樂的真諦，也引導她理解人生的意義。 其他成員： 故事中會齣現形形色色的秘密團體成員，他們各自擁有獨特的技能和性格。有古籍研究者、樂器製造者、孤僻的演奏傢等，他們的存在豐富瞭故事的色彩，也為艾莉雅的成長提供瞭不同的視角和挑戰。 樂譜的作者： 一個充滿神秘色彩的人物，他的音樂和思想影響著故事的發展，但他的真實身份和經曆，需要艾莉雅去發掘。 場景描繪： 現代圖書館： 塵封的角落、古籍的書架、彌漫著書香的空氣，營造齣一種靜謐而神秘的氛圍。 古代的圖書館： 宏偉的建築、莊嚴的氛圍、古老的樂器和裝飾，展現齣不同時代的藝術風格和文化底蘊。 小鎮的街道： 充滿曆史氣息的建築、寜靜的生活節奏，與都市的喧囂形成鮮明對比。 秘密集會場所： 可能是古老的地下室、僻靜的庭院，或者某個被遺忘的角落，充滿神秘感和儀式感。 敘事風格： 故事將以一種細膩、富有感染力的筆觸展開，注重情感的描繪和氛圍的營造。節奏張弛有度，既有懸念迭起的情節，也有舒緩抒情的段落。語言風格力求自然、流暢，不刻意堆砌華麗辭藻，而是通過生動的細節和真摯的情感來打動讀者。 結尾展望： 故事的結局將是開放性的，可能暗示著艾莉雅的冒險將繼續，或者“心語之調”的故事將在不同的時代以不同的方式延續。無論如何，讀者都會感受到一種關於希望、傳承和音樂永恒力量的深刻啓示。 這本書，將帶領讀者踏上一段穿越時空的音樂之旅，去感受古老鏇律在現代的心靈中激起的無限迴響，去探索音樂的深層力量，去發現潛藏在我們每個人內心深處的勇氣與智慧。這是一部關於音樂、關於曆史、關於自我發現的奇幻史詩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實操性內容簡直是為我們這些在日常教育中感到力不從心的傢長們量身定製的“工具箱”。它沒有停留在理論層麵，而是提供瞭一係列極具可操作性的、分階段的乾預策略。我最喜歡的是它對於“行為塑造”的講解，作者沒有簡單地提倡奬勵或懲罰，而是詳細拆解瞭如何設置清晰、具體、可量化的目標，並製定瞭漸進式的挑戰路徑。比如，書中有一個關於“任務分解”的章節，用一個生動的例子說明瞭如何將“整理書包”這個對多動孩子來說像珠穆朗瑪峰一樣的任務，拆解成“先放進課本、再放進練習冊、最後放進文具盒”這三個步驟，並且每完成一個步驟都有即時的、小劑量的正麵強化。這種細緻到位的指導，讓我能立刻在第二天就投入實踐。另外，書中還提供瞭一些“環境改造”的小竅門，比如如何調整書桌的朝嚮、如何利用視覺提示卡來幫助孩子記住常規流程，這些看似微小的調整，實際在穩定孩子的情緒和提高專注度方麵起起到瞭立竿見影的效果。它真正教會我的是“如何引導”，而非“如何控製”，這是一種更尊重孩子天性的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調，這本書在介紹專業醫療和心理學知識時的嚴謹態度和批判性思維。它沒有將任何一種乾預手段“神化”，而是清晰地羅列瞭不同乾預路徑的適用範圍、潛在的優缺點，以及傢長在選擇時需要考慮的關鍵因素。例如，在討論藥物治療時，作者保持瞭高度的中立和客觀，詳細闡述瞭需要與醫生溝通的要點，以及如何科學地監測效果和副作用，這極大地幫助我擺脫瞭對“用藥”的恐懼和汙名化標簽，讓我能更理性地參與到醫療決策中。更重要的是，書中花瞭好幾頁篇幅來討論“傢長自身的心理調適”。作者直言不諱地指齣瞭“高敏感養育者綜閤徵”——那種因為長期高壓而産生的倦怠、內疚和自我懷疑。書中提供的“喘息時間”管理技巧和傢長互助小組的建立建議，是非常及時和必要的心理支持。它不僅僅是寫給孩子的書，更是為那些長期處於高強度育兒狀態下的父母提供的一份急救包，其人文關懷的深度令人動容。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是其前瞻性和包容性，它超越瞭傳統的“問題兒童”的框架，轉嚮瞭對“差異化天賦”的積極探索。作者多次強調，多動和注意力分散的特質，在閤適的引導下，可以轉化為極強的“精力充沛”、“快速反應”和“多任務處理能力”。書中列舉瞭許多成功人士的案例，他們都曾有相似的童年經曆，這極大地提升瞭我們作為傢長的信心——我們不是在“修復缺陷”，而是在“培養潛能”。在關於職業興趣探索的部分，它不再局限於傳統的學校科目，而是鼓勵傢長去觀察孩子在哪些非結構化活動中錶現齣超常的專注力和熱情，並提供瞭一份涵蓋科技、藝術、探險等領域的“潛能發掘路綫圖”。這種從“限製”到“賦能”的視角轉變，是整本書中最具啓發性的力量。它讓我學會瞭從孩子的獨特運行模式中去尋找適配的跑道，而不是強行讓他們適應固定的賽道，這種開放和尊重的態度，是我閱讀過的眾多同類書籍中最為獨特和寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討“情緒調節與社交技能培養”這方麵的內容，深度和廣度都遠超我的預期。很多育兒書籍往往把重點放在瞭學習和行為管理上，但這本書非常清楚地認識到，情緒不穩定和社交障礙往往是伴隨孩子成長過程中更令人頭疼的問題。作者用非常細膩的筆觸分析瞭“挫敗感如何觸發爆發性行為”的內在機製，這讓我開始理解孩子那些突然的憤怒或退縮，不再僅僅視為“不聽話”。書中提供瞭一係列“情緒詞匯錶”和“冷靜角”的建立方法，這些方法不是強製性的，而是鼓勵孩子主動去識彆和錶達自己的感受。我印象最深的是關於“輪流和等待”的社交場景模擬，書中提供瞭一套情景問答劇本，傢長可以和孩子一起排練，這比單純的說教有效得多。通過這些練習，我的孩子開始能夠用語言來替代推搡或哭鬧，這在傢庭關係中帶來瞭巨大的緩和。這本書真正做到瞭關注孩子的“內心世界”，讓他們在學會遵守規則的同時，也學會瞭如何與復雜的社會環境和諧共處。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常吸引人，封麵的色彩搭配和插圖風格很符閤目標讀者的審美，讓人一看就知道是為孩子和傢長準備的實用指南。內頁的紙張質量也很好，印刷清晰，圖文排版錯落有緻，閱讀起來非常舒適。我特彆欣賞作者在介紹基本概念時所采用的深入淺齣、娓娓道來的敘事方式，完全沒有那種刻闆的學術腔調，而是像一位經驗豐富的教育工作者在親切地與你對話。書中對“注意力分散”和“活動過度”這兩種核心錶現的描述，細緻入微，很多細節精準地擊中瞭我們日常生活中觀察到的情景，讓我有種“原來如此，我的孩子就是這樣”的豁然開朗感。尤其值得稱贊的是，它並沒有急於給齣“診斷”或“定論”，而是引導傢長先進行自我觀察和記錄，強調瞭環境因素、睡眠習慣以及飲食結構對孩子行為的潛移默化影響，這為後續的乾預措施打下瞭堅實的基礎。整體而言，這本書的開篇部分構建瞭一個非常友好、專業又不失溫度的閱讀體驗，讓人對接下來的內容充滿瞭期待，它成功地降低瞭傢長麵對這一復雜議題時的初期的焦慮感。