具体描述
第一章考情分析（2） 一、考试特点分析（2） 二、备考指南（3） 第二章题型解读（5） 第一节辨析题（5） 一、题型简介（5） 二、考点例析（5） 三、答题策略（11） 第二节案例分析（13） 一、题型简介（13） 二、考点例析（13） 三、答题策略（25） 第三节教育方案设计（27） 一、题型简介（27） 二、考点例析（27） 三、答题策略（44） 第一章职业理念（50） 第一节素质教育（50） 一、素质教育的内涵（50） 二、实施素质教育的基本要求（51） 三、素质教育与应试教育的区别（51） 四、素质教育的实施误区（52） 五、我国全面发展的教育目的（53） 六、素质教育与人的全面发展的关系（54） 第二节新课程改革（54） 一、我国当前的课程改革（54） 二、新课程改革的目标（54） 三、新课程改革的理念（55） 四、课程结构的变革（56） 五、课程内容的改革（56） 六、课程资源的变革（56） 第三节教育观念（57） 一、学生观（57） 二、教师观（59） 三、教学观（60） 四、学习方式（61） 五、教育评价（61） 考前预测试题（63） 第二章教师职业道德规范（66） 第一节教师职业道德概述（66） 一、教师职业道德的内涵（66） 二、教师职业道德的基本构成（66） 三、教师职业道德的功能（67） 四、教师职业道德范畴（68） 第二节教师职业道德规范（70） 一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（70） 二、《中小学教师职业道德规范》解读（70） 三、教师职业道德修养的途径和方法（72） 考前预测试题（73） 第三章教育法律法规（76） 第一节我国主要教育法律法规与政策（76） 一、《中华人民共和国教育法》（76） 二、《中华人民共和国义务教育法》（79） 三、《中华人民共和国教师法》（82） 四、《中华人民共和国未成年人保护法》（84） 五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（86） 六、《学生伤害事故处理办法》（87） 七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（89） 八、《小学教师专业标准（试行）》（93） 九、《中学教师专业标准（试行）》（95） 第二节教师的权利与义务（97） 一、教师的权利（97） 二、教师的义务（99） 第三节学生的权利与义务（100） 一、学生的法律地位（100） 二、学生的基本权利（101） 三、学生权利的保护（102） 考前预测试题（104） 第一章学生发展指导（108） 第一节心理学基础知识（108） 一、心理学的研究对象（108） 二、认知过程（108） 三、情绪与情感（115） 四、意志过程（116） 五、个性心理（118） 第二节学生身心发展特点与一般规律（122） 一、个体身心发展概述（122） 二、小学生心理发展的特点（125） 三、中学生心理发展的特点（128） 四、学生身心发展的相关理论（130） 五、个别差异与因材施教（131） 第三节学生学习指导（133） 一、学习与学习理论（133） 二、学习动机（137） 三、学习策略（140） 四、学习习惯（141） 五、学习兴趣（143） 六、学习迁移（144） 七、问题解决与创造性的培养（145） 第四节德育（148） 一、德育的含义（148） 二、小学生品德发展的特点（149） 三、中学生品德发展的特点（149） 四、影响品德发展的因素（150） 五、促进学生形成良好品德的方法（150） 六、道德发展的基本理论（151） 七、我国学校德育的主要内容（153） 八、德育过程的基本规律（154） 九、德育的原则（155） 十、德育的途径与方法（157） 第五节学生心理健康教育（160） 一、心理健康的含义（160） 二、学生常见的心理障碍（160） 三、学校心理健康教育（161） 四、学生心理辅导（162） | 考前预测试题（163） 第二章教学设计与实施（167） 第一节教学设计（167） 一、教学目标设计（167） 二、教学重难点设计（168） 三、教学过程设计（168） 四、作业布置（170） 五、板书设计（170） 第二节教学实施（171） 一、教学概述（171） 二、教学过程（172） 三、教学原则（174） 四、教学方法（176） 五、教学组织形式（179） 六、课堂教学实施（182） 考前预测试题（186） 第三章教育组织与管理（189） 第一节班主任工作（189） 一、班主任工作概述（189） 二、班主任在班级管理中的地位与作用（189） 三、班主任工作的内容（190） 四、班主任工作的原则与要求（193） 第二节班级与班级管理（194） 一、班级概述（194） 二、班级管理概述（195） 三、班级管理的模式（196） 四、班级管理的原则（196） 五、班级管理的方法（197） 六、班级管理中的问题及应对（199） 七、班级突发事件的处理（199） 第三节课堂管理（202） 一、课堂管理概述（202） 二、课堂人际关系管理（203） 三、课堂气氛（203） 四、课堂纪律管理（205） 第四节班级活动组织与管理（209） 一、班级活动的概念（209） 二、班级活动的功能（209） 三、班级活动的基本类型（210） 四、班级活动设计与组织的原则（210） 五、班级活动的方法（211） 六、常见班级活动的设计与实施（211） 考前预测试题（220） 第四章教育教学评价（225） 第一节教育教学评价概述（225） 一、教育教学评价的概念（225） 二、教育教学评价的内容（225） 三、教学评价的功能（226） 第二节教学评价的类型及原则（226） 一、教学评价的类型（226） 二、教学评价的原则（228） 第三节教学评价的步骤及方法（229） 一、建立评价目标（229） 二、收集评价信息（229） 三、报告评价结果（230） 第四节教学评价的常见问题及对策（230） 一、现存问题（230） 二、新的教学评价理念（230） 三、教学评价改革的对策（231） 考前预测试题（232） 第五章沟通与合作（235） 第一节人际沟通概述（235） 一、人际沟通的含义（235） 二、教师人际关系的含义和特点（235） 三、学生人际关系发展的特点（235） 第二节人际沟通（236） 一、教师的几种重要人际关系（236） 二、学生的人际关系的协调（240） 考前预测试题（241） 第一章教师专业发展（244） 第一节教师专业发展概述（244） 一、教师专业发展的概念（244） 二、教师专业发展的特点（244） 三、教师的角色扮演（244） 四、教师劳动的特点（245） 五、教师专业发展的内容（247） 六、教师专业发展的意识（248） 七、教师专业发展的阶段（249） 第二节教师专业发展的途径和方法（250） 一、教师专业发展的途径（250） 二、教师专业发展的方法（252） 考前预测试题（252） 第二章教师的心理健康（255） 第一节教师心理健康概述（255） 一、教师心理健康的定义（255） 二、教师心理健康的标准（255） 三、影响教师心理健康的主要因素（255） 第二节教师心理健康问题与心理调适（256） 一、教师职业压力与心理调适（256） 二、教师职业倦怠与心理调适（257） 三、教师的情绪问题与心理调适（258） 四、教师人际关系的调适（259） 考前预测试题（259） 第三章教学反思（263） 第一节教学反思概述（263） 一、教学反思的概念（263） 二、教学反思的内容（263） 三、教学反思的意义（264） 四、教学反思的原则（264） 第二节教学反思的过程和方法（264） 一、教学反思的过程（264） 二、教学反思的方法（265） 考前预测试题（266） 全国事业单位招聘分类统 考辅导课程体系（D类）（267） 中公教育·全国分部一览表（268） |
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试教材：综合应用能力（D类）》适用于事业单位统考改革试点省（自治区、直辖市）综合应用能（D）类的考试。本书有如下特色：
本书特色一：立足真题。本书立足于真题，结合考纲和真题考点，在编写过程中力求涵盖真题考点的知识内容，契合考纲要求，针对性强。
本书特色二：把握考情。本书单独设置一篇内容对考试情况进行解读，方便考生从形式到内容，从题型到考点进行直观了解，做到复习有方向。
本书特色三：体例实用。本书严格依照考试大纲设置了三个模块的内容。在正文讲解部分以考前预测试题的形式，为考生提供自我检测和训练的机会，满足考生备考要求。
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试教材：综合应用能力（D类）》严格依照事业单位招聘考试大纲编写，为事业单位公开招聘分类考试综合能力（D类）——中小学教师类教材。本书共包含4篇内容，第一篇为综合应用能力考试解读，是从考情和题型两个角度对考试情况做出详细的阐释，第二篇至第四篇依据大纲要求架构起的知识体系，即师德与职业认知，教育教学核心能力，教师自主发展能力三大模块。
职业能力倾向测验（D类）考情深度分析（1） 第一章教育（12） 第一节教育的功能与目的（12） 第二节教育的起源与发展（13） 第三节教育与人的发展（20） 第四节教育制度（23） 第五节学习概述（25） 第六节学习动机（26） 第七节学习迁移（28） 第八节学习策略（30） 第九节学习理论（32） 第十节认知发展理论（37） 第十一节中小学生的心理发展（39） 第十二节人格发展（41） 第十三节道德发展（45） 第十四节德育的过程及原则（48） 第十五节教学原则及教师的成长（51） 第十六节多媒体教学（53） 第十七节教育评价（54） 第十八节班主任工作及课堂管理（57） 第十九节基础教育课程改革（65） 第二十节教育法规节选（77） 第二章人文与历史（85） 第一节文化常识（85） 第二节历史常识（92） 第三章政治（101） 第一节马克思主义哲学（101） 第二节党和国家的方针政策（105） 一、中国共产党第十九次全国代表大会（105） 二、“十三五”规划纲要（要点）（105） 三、“四个全面”战略布局（106） 第四章法律（109） 第一节宪法（109） 第二节民法总则（111） 第三节刑法（116） 第四节行政法（118） 第五章国情与地理（122） 第一节国情概况（122） 第二节自然地理（124） 第三节世界地理概况（126） 第六章科技与生活（128） 第一节高新技术（128） 第二节生活常识（130） 第七章经济（135） 第一节社会主义市场经济（135） 第二节微观经济（137） 第三节宏观经济（139） 第一章选词填空（144） 第一节词义辨析（144） 一、词语的理性义（144） 二、词语的色彩义（146） 第二节语法与语用（148） 一、词性与句法功能（148） 二、词语的习惯搭配（150） 第三节成语（152） 一、八大常见命题陷阱（152） 二、成语特殊题型之成语连用（155） 第四节虚词（156） 一、八大复句关系的类型（156） 二、八大复句关系的常用关联词（157） 三、区分易混复句关系（159） 第五节语境分析法（161） 一、对应分析法（161） 二、情境展开法（163） 第二章语句表达（165） 第一节语序排列（165） 一、关注首尾句（165） 二、抓住关联词（166） 三、重视指代词（167） 四、注意逻辑顺序（167） 五、注意承启关系（168） 第二节句子填空（170） 一、话题统一（170） 二、前后照应（171） 三、句式一致（172） 四、意境协调（173） 第三章片段阅读（174） 第一节主旨观点题（174） 一、题型解读（174） 二、解题指津（174） 第二节细节判断题（177） 一、题型解读（177） 二、解题指津（178） 第三节寓意理解题（180） 一、题型解读（180） 二、解题指津（181） 第四节词句理解题（182） 一、题型解读（182） 二、解题指津（182） 第五节推断下文题（184） 一、题型解读（184） 二、解题指津（185） 第六节标题添加题（188） 一、题型解读（188） 二、解题指津（188） 第七节关键信息识别法（190） 一、关键词（191） 二、关键句（194） 三、关键暗示信息（195） 第一章判断推理——定义判断（198） 第一节定义判断核心知识储备（198） 一、定义的逻辑知识（198） 二、定义判断解题原则（199） 三、定义判断解题步骤（199） 四、定义判断题型分类（199） 第二节定义判断题型分类精讲（201） 一、单定义判断（201） 二、多定义判断（208） | 第二章判断推理——类比推理（210） 第一节类比推理核心知识储备（210） 一、类比推理考查方式（210） 二、类比推理解题步骤（211） 三、类比推理解题技巧（212） 四、类比推理出题陷阱（213） 第二节类比推理考点分类精讲（215） 一、概念间关系（215） 二、近反义关系（216） 三、描述关系（217） 四、条件关系（218） 五、语法关系（219） 第三章判断推理——逻辑判断（221） 第一节逻辑判断题型分类精讲（221） 必然性推理（221） 一、直言命题（221） 二、复言命题（227） 可能性推理（234） 一、削弱型题目（235） 二、加强型题目（238） 三、前提型题目（241） 四、解释型题目（243） 五、评价型题目（245） 六、结论型题目（248） 第二节逻辑判断实战技巧（249） 一、找突破口法（250） 二、假设法（252） 三、排除法（253） 四、排序法（253） 五、图表法（254） 六、计算法（255） 第一章数量分析——数学运算（258） 第一节数学运算基础知识（258） 一、数的整除特性（258） 二、zui大公约数与zui小公倍数（259） 三、奇偶性与质合性（261） 四、同余与剩余（261） 五、尾数法（263） 第二节数学运算题型分类精讲（263） 一、计算问题（263） 二、和差倍比问题（266） 三、行程问题（267） 四、工程问题（269） 五、排列组合与概率问题（271） 六、几何问题（275） 七、利润问题（277） 八、容斥问题（279） 九、推理问题（280） 十、运筹问题（281） 十一、浓度问题（282） 十二、抽屉原理（283） 十三、牛吃草问题（284） 十四、鸡兔同笼问题（284） 十五、盈亏问题（285） 十六、日期问题（286） 十七、方阵问题（286） 十八、植树问题（287） 十九、年龄问题（288） 二十、时钟问题（289） 第三节数学运算常用解题方法（290） 一、代入排除法（290） 二、特殊值法（291） 三、方程法（292） 四、图解法（295） 五、十字交叉法（297） 第二章数量分析——资料分析（298） 第一节资料分析概念（298） 一、百分数与百分点（298） 二、增长量（299） 三、增长率（301） 四、比重（303） 五、倍数和翻番（304） 六、出生率、死亡率、人口自然增长率（305） 七、进出口额（306） 八、指数（307） 第二节资料分析计算技巧（307） 一、尾数法（307） 二、首数法（308） 三、有效数字法（309） 四、特征数字法（309） 五、范围限定法（310） 六、乘除法转化法（311） 七、同位比较法（312） 八、运算拆分法（313） 九、常见算式处理技巧（313） 第三节资料分析题型分类精讲（318） 一、计算题（318） 二、排序题（319） 三、计数题（321） 四、趋势判断题（322） 五、综合判断题（323） 六、假设条件题（325） 第一章策略选择命题规律（328） 第一节策略选择概述（328） 第二节策略选择常考内容（329） 第二章教育机智（331） 第一节教育机智概述（331） 第二节教育机智的运用策略（335） 第三章教育组织与管理（341） 第一节课堂教学的组织与管理（341） 第二节课外活动的组织与管理（350） 第三节班级活动的组织与管理（352） 第四章人际沟通与合作（364） 第一节教师人际关系概述（364） 第二节教师人际交往的策略（365） 全国事业单位招聘分类统考 辅导课程体系（D类）（370） 中公教育·全国分部一览表（372） |
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试专用教材：职业能力倾向测验（D类）》具有如下特色：
1.量身定制内容。本书针对事业单位分类统考中职业能力倾向测验（D类）的真题特点，设置题型版块，讲解特色考点。
2.解读真题，分析考情。本书介绍了事业单位分类考试的基本情况，通过精选真题分析职业能力倾向测验（D类）各专项的具体考情，解读命题特点和趋势。
3.覆盖核心考点，精讲作答技巧。在本书编写过程中，由具有多年授课经验的中公老师对历年真题进行总结分析，确定每种题型的核心考点，以此为基础设定章节、体例和结构。
4.扫码听微课程，学习经典真题。本书各部分选择具有代表性的真题，在文字解析的基础上，还配有视频讲解，通过扫描二维码即可观看。
购书享有移动自习室：核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试专用教材：职业能力倾向测验（D类）》细致分析了事业单位分类统考中职业能力倾向测验（D类）的具体考情，系统讲解了策略选择、常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理五大专项的核心考点，并解析具有代表性的真题，阐述作答技巧，对考生进行解题思维的训练。
另外，本书为重难点题目配备了同步高清微视频，通过手机扫描二维码，即可实现视频学习，在中公老师的帮助下轻松学习作答技巧和相关知识。
2017年6月3日事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
2016年10月29日事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷（精选）
2016年5月29日事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
2015年10月31日事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
2015年5月30日事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
2017年4月16日湖北省武汉市事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
2016年6月5日湖北省武汉市事业单位统考职业能力倾向测验（D类）试卷
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试辅导教材：历年真题汇编详解职业能力倾向测验（D类）》 精选了近三年的具有代表性的真题，每道题均给出了由中公研发团队反复论证和审定的答案和解析，在解析过程中展现了行测各种题型的解题思路和实战解法。每道试题解析详尽，不仅尽力挖掘高效的解题方法，也对考生易错选的选项进行分析，解析细致，讲解透彻，易学易懂。
试题配有专职师资视频讲解，内容高清，帮助考生高效备考，提升实战能力。
购书享有移动自习室：核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试辅导教材：历年真题汇编详解职业能力倾向测验（D类）》内含2015—2017年近三年7套真题，包括5套事业单位分类统考真题、2套湖北武汉事业单位分类考试真题。
全书采用一题一码微视频讲解形式，只需扫描二维码即可观看视频。每套试卷都配有“答案总览”和“真题精解”，前者方便您快速查找、核对答案，后者则附上完整版文字解析，不仅细化作答方法，还讲解多种解题技巧，让考生在掌握考点的基础上学会如何运用解题技巧，科学有效备考。
题本设计仿照真题试卷形式，每套试卷单独成册，方便携带和翻阅，以供考生进行实战演练。
2017年6月3日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
2016年10月29日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
2016年5月21日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
2015年10月31日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
2015年5月23日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
2017年4月16日湖北省武汉市事业单位综合应用能力（D类）试题
2016年6月5日湖北省武汉市事业单位综合应用能力（D类）试题
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试辅导教材：历年真题汇编详解综合应用能力（D类）》具有如下特色：
本书特色一 再现真题
事业单位分类考试综合应用能力（D类）的试卷中全部是主观题，题量少但分值高，很多考生无从下手。因此，做真题是了解考情、考点的较为直观、有效的途径。本书选取了7套有代表性的真题，且每套真题均配有高清微视频讲解，帮助考生直观掌握考情，了解考点。
本书特色二 答案详解
本书严格依照题目要求做出答案详解。答案经过反复推敲，力求符合考生的思维方式，能够有效提供答题思路，让考生结合答案详解再次回顾相关知识点。
购买本书享有中公移动自习室，核心考点轻松学，在线题库任意练。
《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试辅导教材：历年真题汇编详解综合应用能力（D类）》适用于事业单位公开招聘分类考试综合应用能力D类。
本套试卷收录了7套事业单位公开招聘分类考试综合应用能力D类的真题，包括5套全国统考真题（2017年上下半年、2016年上下半年、2015年上半年）和2套武汉市事业单位综合应用能力D类考试真题。
用户评价
从整体的编排逻辑上来看，这套书的设计哲学显然是“以考促学，以点带面”。它没有试图用大量晦涩的术语让你望而却步，而是采取了一种非常亲民的“案例导入”模式。在讲解一个新的知识模块之前，通常会先引用一个贴近时政热点的实际案例或者一个经典的真题情境，让你先感受到这个知识点在实际考试中的“威胁性”或“重要性”。这种先制造“问题感”，再提供“解决方案”的叙事方式，极大地激发了我的学习动力。我不再觉得我是在为考试而学习僵硬的知识，而是真正在学习如何应对未来工作中的实际挑战。而且，书中的插图和图表制作得非常精美，比如将复杂的行政流程图用流程图清晰地展现出来，比纯文字描述直观太多了。这套教材不仅仅是考试工具，更像是一位耐心的、经验丰富的导师，它知道如何引导一个迷茫的学习者，一步步走上通往成功的阶梯。它带来的不仅仅是知识，更是一种对未来职业的信心和掌控感。
评分说实话，我之前对“地区特色”的教材总是抱持着一种怀疑的态度，觉得无非就是把全国卷的题目换个皮，加几道地方题糊弄事儿。但翻开这套书的真题部分后，我的看法彻底改变了。特别是涉及到贵州、陕西、山西和河北这几个地方的真题分析，感觉完全不是应付了事。每一套真题后面都有详尽的解析，不仅告诉你“答案是B”，更重要的是解释了“为什么A、C、D是错的”，这种排除法的讲解，对于理解命题人的意图至关重要。更绝的是，它似乎还捕捉到了不同省份在侧重方向上的细微差别。比如，我感觉贵州和山西的考题在生态文明建设和历史文化传承方面似乎比其他省份略微深入一些，而河北则更侧重于京津冀协同发展等宏观经济政策的理解。如果不是长期跟踪研究这些地方的考试动态，是不可能做到如此精准的区分和解析的。这套书简直就是一份针对性极强的“地域情报”，让我能把有限的精力放在最可能考到的知识点上，效率提升不是一星半点。
评分拿到这本书后，最让我感到惊喜的是它对“综合能力”部分的深度剖析，这一点是我在其他很多资料里很少见到的。很多机构的资料，总是在职业能力测试上大做文章，而对于那些需要综合运用知识、体现思维深度的内容，往往一带而过，或者仅仅停留在表面的概念罗列。但这套教材显然不是走这个套路。它对申论或者说公文写作、逻辑分析这块的处理，简直是教科书级别的示范。它不仅给出了答题的通用框架，还针对不同题型，比如情景判断、提出对策等，提供了多角度的思考路径和范例解析。我记得有一篇关于社会治理热点的分析，它提供的参考答案结构严谨，论证逻辑流畅，简直可以作为范文收藏起来。我立刻用它提供的方法去套用练习了最近几年的真题，发现自己的思路一下子开阔了很多，不再是简单地堆砌辞藻，而是真正学会了如何将零散的知识点组织成有力的观点。这种由内而外的提升，远比死记硬背几个模板要来得实在和长久，这套书真正做到了授人以渔，而不是仅仅给人鱼吃。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的配色，一下子就抓住了我的注意力。我当时在书店里逛了好久，同类的备考资料堆得像小山一样，看得我眼花缭乱，但唯独这套书，它散发着一种“干货满满”的气场。拿到手里掂了掂，分量十足，就知道里面的内容肯定很扎实，不是那种注水严重的“教辅读物”。我尤其欣赏它把教材和历年真题打包的做法，省去了我东奔西跑去找配套资料的麻烦。要知道，备考事业单位，真题才是王道，光看理论不练手，那不就是纸上谈兵嘛。我翻开教材的目录看了一眼，覆盖的知识点非常细致，从最基础的言语理解到复杂的数量关系，再到行政职业能力测验的各个模块，似乎都做了深入的梳理和归纳。那种排版风格，很清晰，重点突出，看得出来编纂者是真正用心研究过考试大纲的，绝非那种粗制滥造、应付了事的产物。对于我这种基础不是特别牢固，需要系统梳理的考生来说，这套书无疑是一剂强心针，让我感觉目标明确了许多，不再像无头苍蝇一样乱撞。我已经迫不及待想开始我的“刷题大战”了！
评分这套书的另一个优点是它的“耐用性”和“复习循环”设计。很多教辅书，翻两下书页就开始松动，或者因为大量的划线和笔记，下次再看时已经面目全非。但这个教材的纸张质量非常考究，触感厚实，即使用荧光笔大面积涂抹也不会洇墨。我习惯在做错题时，在旁边留出大片的空白进行自我反思和知识点补充，这套书的版面设计考虑到了这种“二次创作”的需求，留白恰到好处。更重要的是，它似乎构建了一个完美的复习闭环。教材提供了理论基础，真题检验了理解程度，而真题解析又反过来指导你如何更高效地回顾教材中薄弱的章节。我不是那种一次性就能吸收所有知识的人，我需要反复咀嚼。这套书的结构让我可以轻松地在“理论学习”和“实战演练”之间来回切换，每一次回顾，都能有新的收获，而不是简单地重复劳动。这种深度使用的友好性，是很多市面上流行的快餐式教辅无法比拟的。
评分书看着很不错，包装精美！
评分唉！真不想说
评分书还可以。。。。。。
评分特别好！正品
评分还可以值得购买。
评分书呢我已经收到了，然后现在，感觉质量还可以吧！应该是正版的支持支持，然后服务态度也非常好，快递也非常快
评分就是没电子书
评分书看起来不错，题也比较全面，就是物流不是太快，祝自己考上！
评分送给同学了，还可以！
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