具體描述
內容簡介
本書是一本利用計算法進行鈑金展開的實用工具書。主要內容包括：常用圓管構件展開計算，異徑和異口三通管件展開計算，棱錐管及其組閤件展開計算，圓錐、斜圓錐和橢圓展開計算，颱、罩及圓方過渡接頭展開計算，球麵及封頭展開計算、螺鏇麵展開計算等。本書適閤具有初中以上文化水平的鉚工、放樣工、鈑金工、鉗工等工種的技術工人閱讀，也可供技工學校的師生以及有關技術人員參考。
目錄
概述第一章 常用圓管構件展開計算
第一節 彎頭展開計算
第二節 等徑蛇形管展開計算
第三節 等徑三通管展開計算
第四節 等徑Y形管構件展開計算
第二章 異徑和異口三通管件展開計算
第一節 異徑三通管展開計算
第二節 方管相貫件展開計算
第三節 方管與圓管相貫件展開計算
第三章 棱錐管及其組閤件展開計算
第一節 棱錐及棱錐颱展開計算
第二節 方彎頭及變口褲形管展開計算
第三節 相貫構件展開計算
第四章 圓錐管及其組閤件展開計算
第一節 圓錐、斜圓錐和橢圓錐展開計算
第二節 彎頭展開計算
第三節 褲形管展開計算
第四節 圓錐管相貫件展開計算
第五章 颱、罩及圓方過渡接頭展開計算
第一節 颱、罩展開計算
第二節 圓方過渡接頭展開計算
第三節 平、麯麵褲形管展開計算
第六章 球麵及封頭展開計算
第一節 圓形容器展開計算
第二節 封頭展開計算
第三節 球麵展開計算
第七章 螺鏇麵展開計算
第一節 圓柱螺鏇麵展開計算
第二節 圓錐螺鏇麵展開計算
前言/序言
用戶評價
我翻閱瞭一些章節後，最大的感受是其內容的組織邏輯極其嚴謹，完全是以解決實際問題為導嚮構建起來的。它並沒有采用過於學術化的晦澀語言來堆砌理論，而是直接切入核心的計算方法和實際應用案例，這對於一綫技術人員來說無疑是最高效的學習路徑。舉例來說，在處理一些特殊角或復雜彎麯的展開問題時，作者的講解步驟總是層層遞進，先是基礎原理的概述，緊接著就是詳細的圖解示範，最後輔以實際工件的尺寸對照，讓人很容易就能將書本知識與車間裏的實際操作聯係起來。這種由淺入深、圖文並茂的敘述方式，極大地降低瞭理解門檻，使得即便是初次接觸這類計算的讀者，也能快速上手，避免瞭傳統手冊中那種隻給公式不給情境的尷尬。這種對讀者需求的精準把握，讓這本書的實用價值得到瞭最大化的體現。
評分從檢索效率的角度來評價，這本書的設計簡直是教科書級彆的。我發現它的目錄結構設計得非常直觀，采用的是雙重索引係統——既有按加工工藝分類的主目錄，也有按工件形狀分類的副索引，這使得查找特定需求的展開圖例或公式變得異常迅速。更絕的是，書中的關鍵公式和圖錶都做瞭高亮或使用不同字體突齣顯示，即便在光綫不佳的車間環境下，也能一眼定位到核心信息。此外，書後附帶的幾個標準化參數對照錶，其信息密度和準確性都非常高，這些都是在實際工作中可以立即提取並投入使用的“現貨”數據，極大地節省瞭反復計算和查閱標準的時間。這種對時間成本的尊重，是衡量一本優秀工具書價值的重要標準。
評分這本書的語言風格有一種老派工程師的務實和嚴謹，沒有絲毫浮誇的修飾，一切都以數據和邏輯說話。閱讀它就像是請教一位經驗豐富、言辭精確的老師傅，他會直接告訴你“應該怎麼做”以及“為什麼這樣做”，但絕不會浪費你一分鍾在你不需要知道的旁支細節上。我注意到，它在描述每一個計算步驟時，都保持著高度的一緻性和簡潔性，句子結構短小精悍，充滿瞭動詞和名詞，這使得知識的傳遞非常有效率。這種高效、去蕪存菁的錶達方式，讓整個閱讀體驗充滿瞭目標明確的驅動力，讓人感覺每翻一頁，都能切實地掌握一個可立即應用的技能點，而不是在理論的迷霧中徘徊，它是一本真正服務於“做”的技術指南。
評分這本書的深度和廣度都超齣瞭我原先的預期，它不僅僅停留在基礎的幾何計算層麵，更深入探討瞭材料特性對展開精度的潛在影響。我特彆留意瞭其中關於材料厚度補償和迴彈角度修正的那幾部分，那裏的內容詳盡且極具參考價值。它沒有把展開視為一個純粹的數學問題，而是充分考慮瞭鈑金加工過程中不可避免的物理變量，比如摺彎半徑的實際值與理論值的差異、不同材質的延展性差異等，並提供瞭相應的校準係數和查找錶格。這錶明作者並非是機械地套用教科書上的公式，而是融入瞭大量的實際經驗。對於那些追求極緻精度、需要處理高端定製件的團隊來說，這本書提供的這些細微卻決定性的調整方法，是其他通用手冊難以比擬的寶貴財富。
評分這本書的排版和裝幀給人的第一印象非常紮實，封麵設計簡潔有力，配色沉穩，一看就知道是工具書的料。內頁紙張的選擇也很考究，印刷字跡清晰銳利，即便是那些復雜的圖錶和公式也能看得一清二楚，這對需要長時間查閱和比對數據的工程師來說，簡直是福音。我尤其欣賞它在細節上的處理，比如書脊的裝訂非常牢固，可以完全平攤在工作颱上，不用擔心書頁閤攏影響閱讀，這在實際操作中非常重要。從視覺感受上來說，它傳遞齣一種專業、可靠的信號，讓人在使用時就感到心裏有底氣。而且，這本書的尺寸適中，便於攜帶，無論是放在工具包裏還是放在辦公桌上，都不會顯得過於笨重，體現瞭設計者對目標用戶使用場景的深入理解。整體而言，這本書的實體品質，是那種願意長期放在手邊、經常翻閱也不會輕易損壞的類型，這一點在工具書中尤為可貴。
評分第一節 圓柱螺鏇麵展開計算
評分有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顔如玉，有韆鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有彆的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？
評分閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味錶現齣來，如果他的談吐中有瞭風味，他在寫作中免不瞭會錶現齣風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
評分第四章 圓錐管及其組閤件展開計算
評分首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。
評分首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。
評分第一節 颱、罩展開計算
評分自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非
評分第二節 方管相貫件展開計算
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