具體描述
內容簡介
本書按照國傢新的技術標準要求，根據發動機修理工、底盤修理工、電氣設備修理工、空調修理工、車身鈑金修理工和車身塗裝修理工的實際需要，從應知、應會和維修實例三個方麵，分章逐節進行瞭詳細闡述。本書內容豐富、圖文並茂、通俗易懂，既可供汽車修理工和汽車駕駛員自學，也可供汽車院校維修專業的教學人員參考。
目錄
第一篇 汽車修理工通用基礎知識要求標準第一節 常用車輛技術性能
第二節 主要總成需要大修的標誌
第三節 汽車修理技術標準
第四節 各種零件可用、可修和可換的技術鑒定
第五節 汽車故障的變化規律和診斷方法
第二篇 發動機修理工技術要求標準 第三篇底盤修理工技術要求標準
第一章 應知部分
第一節 發動機主要部件的修理技術條件
第二節 發動機主修和性能調試作業
第二章 應會部分
第一節 水冷式發動機整機維修技術
第二節 麯柄連杆機構維修技術
第三節 配氣機構維修技術
第四節 潤滑係統維修技術
第五節 水冷卻係統維修技術
第六節 空氣冷卻係統維修技術
第七節 汽油發動機化油器式燃料供給係統維修技術
第八節 汽油發動機直接噴射式燃料供給係統維修技術
第九節 柴油發動機燃料供給係統維修技術
第十節 搪磨發動機氣缸工藝
第十一節 連杆軸承和麯軸軸承搪削工藝
第十二節 診斷和排除發動機異響故障
第三章 維修實例
第一節 紅旗CA7220型轎車CA488-3型發動機的總裝配作業
第二節 排除汽油機常見油路故障
第三節 排除柴油機常見油路故障
第四節 排除蓄電池點火係統常見故障
第四篇 電氣設備修理工技術要求標準
第一章 應知部分
第一節 前輪定位的作用
第二節 底盤主要總成的修理技術條件
第三節 輪胎不正常磨損的原因和輪胎的正確換位
第二章 應會部分
第一節 傳動係統維修技術
第二節 行駛係統維修技術
第三節 轉嚮係統維修技術
第四節 製動係統維修技術
第五節 診斷和排除底盤異響故障
第三章 維修實例
第一節 檢修動力轉嚮裝置
第二節 檢修液壓製動裝置
第三節 檢修奧迪轎車的傳動係統和製動係統部分項目
第五篇 空調修理工技術要求標準
第六篇 車身鈑金修理工技術要求標準
第七篇 車身塗裝修理工技術要求標準
前言/序言
用戶評價
bc 本書f按照國傢新的技術標準要求，根據發動機修理工、底盤修理工、電J氣設M備修理P工、空S調修理工、X車身鈑金
評分速度比較快！速度比較快！
評分可能內容有點過時瞭，現在修車都是直接換，修復零件的基本沒有瞭。
評分比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
評分從外錶看還可以.因幫朋友賣的,所以不太清楚.
評分不錯，京東信的過 不錯，京東信的過
評分常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
評分感覺還可以，就是寫的有些難懂
評分包裝還不錯，這個價錢買這些書 很值啦
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