教育部第一批特色专业建设点系列教材：基础泰语4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林秀梅，黄进炎 著

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• 泰语
• 基础泰语
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• 教育部
• 特色专业
• 外语教学
• 高等教育
• 语言学习
• 泰国文化
• 泰语入门
• 系列教材

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510009877

版次：1

商品编码：10184659

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：209

正文语种：泰语， 中文

编辑推荐

　　专家审定，内容翔实新颖。
　　 　　专业标准发音，情景真实生动。
　　 　　课文练习结合，掌握倍加轻松。
　　 　　语言文化并重，理解全面深刻。

内容简介

　　《基础泰语（4）》共有课文15篇，选材注重文化内涵、思想深意、创作视角和语言的规范。内容涵盖历史、文化、文学、外交、科技等领域，承载了非常丰富的文化信息，从不同的角度为学生的语言学习提供生动、多元的文化氛围。练习设计注重多种技能的综合培养，通过选文与练习传授文化知识，从而使语言学习、语言实践和文化体验有机结合。
　　 　　教材中的每篇课文设置了泛读材料，在语言内容上有一定的重叠，达到培养语感，强化记忆，扩大词汇量，丰富文化知识，提高人文素质，最终实现提高泰语语言综合运用能力和学生的思辨能力的目的。

内页插图

目录

前言/序言

　　《基础泰语（4）》是在广州外语音像出版社2000年出版的《泰语（二）》的基础上修改补充的教材。该教材按照广东外语外贸大学《基础泰语教学大纲》的要求编写，是基础阶段最后一个学期的教材。

　　全书共有课文15篇，选材注重文化内涵、思想深意、创作视角和语言的规范。内容涵盖历史、文化、文学、外交、科技等领域，承载了非常丰富的文化信息，从不同的角度为学生的语言学习提供生动、多元的文化氛围。练习设计注重多种技能的综合培养，通过选文与练习传授文化知识，从而使语言学习、语言实践和文化体验有机结合。

　　教材中的每篇课文设置了泛读材料，在语言内容上有一定的重叠，达到培养语感，强化记忆，扩大词汇量，丰富文化知识，提高人文素质，最终实现提高泰语语言综合运用能力和学生的思辨能力的目的。

　　本教材配有录音资料，录音部分包括课文和词汇。

　　本书的泰语部分由泰国兰甘亨大学人文学院副院长、泰语专家布帕·汶荻副教授审定，在此表示衷心感谢。

　　作为教育部第一批特色专业建设点系列教材之一，本书由广东外语外贸大学非通用语教学与研究中心提供出版经费。

　　虽然我对书稿不断修订、审校，但限于个人经验和精力，书中或有疏漏，希望使用者原谅并提出宝贵意见。

《基础泰语4》：开启泰语学习的进阶之门 教材定位与目标读者 《基础泰语4》是教育部第一批特色专业建设点系列教材的重要组成部分，专为已经完成基础泰语学习，希望进一步深化和拓展泰语语言能力，迈向中高级水平的学习者设计。本教材不仅是对前三册知识体系的巩固与提升，更是一次系统性的语言能力拓展，旨在培养学习者在真实语境中运用泰语进行复杂交流和理解的能力。 本书的读者对象主要包括： 1. 泰语专业学生： 经过一年或一年半泰语学习，希望在词汇量、语法深度和跨文化交际能力上实现质的飞跃的本科生。 2. 赴泰留学生： 即将在泰国进行长期学习或生活，需要快速适应高强度学术环境或复杂社会交流的群体。 3. 专业工作人士： 从事与泰国相关的外交、贸易、旅游、文化交流等领域，需要提升泰语应用水平以应对工作挑战的人员。 内容结构与设计理念 本教材摒弃了传统初级教材的碎片化教学模式，转而采用“主题驱动，能力导向”的结构设计，将语言学习深度嵌入到具有现实意义的社会文化情境中。全书共设计了十二个核心单元，每个单元围绕一个宏大而贴近现实的主题展开，确保学习内容的连贯性和实用性。 一、 词汇与表达的深度拓展 《基础泰语4》的词汇量相较于初级教材有显著增加，重点在于引入高频中级词汇、专业领域常用词汇以及书面语和口语中的差异化表达。 主题词汇群构建： 词汇不再孤立出现，而是围绕特定主题（如“泰国社会变迁”、“环境可持续发展”、“区域经济合作”等）进行系统性串联，帮助学习者建立词汇间的联想网络。 同义词辨析与语境选择： 详细区分泰语中意义相近但使用语境、褒贬色彩、正式程度不同的词语，例如在描述“重要性”时，区分使用 สำคัญ, 至要, 关键 等的不同场合。 习语与俗语的引入： 少量但精选地介绍泰语中的常用成语（สุภาษิต）和流行语（สำนวน），增强语言的生动性和地道性。 二、 语法精讲与复杂句式掌握 本册的语法教学目标是实现从“能说出简单句子”到“能构建复杂、逻辑清晰的论述句”的跨越。 复杂句型的系统梳理： 重点讲解并训练使用条件句（复杂的带转折、递进的）、假设句、被动语态的多种表达方式、以及各种从句（如关系从句、目的状语从句）的构建。 语气词和助词的精妙运用： 深入探讨泰语中用于表达情感、强调或不确定性的语气词（如 นะ, ล่ะ, สิ 等）在复杂语境下的细微差别和正确使用时机。 句法结构分析： 提供大量实例，剖析泰语长难句的结构层次，帮助学习者在阅读和听力中快速抓住句子主干和逻辑关系。 三、 听说能力：情境模拟与思辨训练 听说训练不再局限于日常问候，而是聚焦于中高级的交流场景。 深度对话与角色扮演： 模拟商务会议、学术研讨、新闻发布会等场景，要求学习者不仅能听懂信息，还能准确表达自己的观点、进行反驳或提出建议。 听力材料的丰富性： 引入新闻广播片段、小型讲座录音、访谈实录等真实语料，训练学生适应不同语速和口音的挑战。 口语表达的准确性与流畅性： 强调在流利表达的同时，对发音的清晰度和语调的自然度进行更高标准的要求，避免“中式泰语”的表达习惯。 四、 阅读与写作：文化融入与逻辑构建 阅读材料的选择兼顾了文学性、信息性和学术性，旨在提升学习者的文本处理能力。 主题阅读文本： 选取关于泰国社会、历史、宗教、当代文化现象的深度文章，要求学习者不仅理解字面意思，还能分析作者的写作意图和论证逻辑。 跨文化交际视角： 专门设置单元探讨泰语文化中的“面子”观念、礼仪规范在现代交流中的变化，帮助学习者在语言运用中避免文化冲突。 结构化写作训练： 教授撰写摘要、评论、简短报告的规范格式和逻辑结构。例如，如何用泰语清晰地阐述一个论点，并辅以论据支撑，提升其书面表达的说服力。 特色板块：语用学与比较语言学侧重 本教材的显著特色在于融入了更多语言学和文化研究的视角： 1. 泰汉语言对比： 系统性地对比泰语和汉语在语序、词类活用、量词系统等方面的差异，从根源上解决学习难点。 2. 语用学案例分析： 探讨在特定社交距离和权力关系下，泰语敬语体系（如 ครับ/ค่ะ, ท่าน, คุณ 的使用边界）如何影响交际效果。 3. 学术资源导览： 引导学生如何利用泰语的学术数据库和权威词典，为将来的自主学习和研究打下坚实基础。 总结 《基础泰语4》是一本面向未来的泰语学习工具书，它不仅仅教授语言知识，更致力于培养学习者作为一名合格的跨文化沟通者和独立学习者的能力。通过本教材的系统学习，学习者将能够自信地应对绝大多数中高级泰语交流场合，为未来的专业发展和深入研究奠定坚实而广阔的平台。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对亚洲语言充满热情的学习者，我接触过不少基础语言教材，但真正能让我愿意反复翻阅、并能坚持下去的，并不多见。这本教材的魅力在于其极高的可读性和友好的用户界面——尽管它是一本纸质书，但阅读体验却仿佛在使用最先进的电子学习工具。编者在处理泰语特有的声调问题上，采用了非常直观的标注系统，这对于初学泰语的人来说简直是救星。我过去总是在声调上打退堂鼓，但这里的讲解方式，似乎能有效绕过那种机械的听音模仿，转而从更深层次的音位感知入手，让复杂的声调变得触手可及。而且，配套的练习设计也十分巧妙，它们不是那种重复性极高的机械操练，而是充满趣味性和挑战性的组合任务，比如情景对话设计，往往需要综合运用新学的词汇和语法点才能完成，极大地锻炼了整合应用能力。这种注重实战和趣味性的教学方法，极大地降低了学习新语言的挫败感，让人越学越有成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版布局简直是一场视觉享受，那种空间感的处理，让人在长时间阅读时也不会感到眼睛疲劳。每一课的导入部分，总能用一两段精炼的文字或一幅恰当的图画，迅速将读者的注意力拉入学习情境，这种“情境导入法”的运用非常成熟。我最欣赏的是，它似乎非常理解学习者的“遗忘曲线”，在后续的章节中，会以非常自然的方式穿插回顾前几课的关键知识点，而不是生硬地设置“复习单元”，这种“螺旋式上升”的知识结构，极大地巩固了记忆，减少了知识点遗漏的风险。此外，我注意到书中对不同学习风格读者的友好度非常高，无论是偏爱视觉学习的，还是偏爱听觉模仿的，都能在书中找到对应的学习辅助点。它提供了一种多维度的学习支持系统，这种细致入微的关怀，让学习过程变得更加顺畅和高效，是任何一本优秀的语言教材都应该具备的品质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图和版式设计简直是教科书级别的典范，色彩搭配既不失活泼，又保持了必要的严肃性，完全没有那种传统教材常见的沉闷感。特别是那些文化背景介绍的部分，配图精美且信息量适中，让我了解到泰语背后深厚的文化底蕴，这远比死记硬背单词有趣得多。我发现它在词汇讲解上颇有独到之处，并非简单地给出中文对译，而是常常配以相关的语境例句，甚至对一些易混淆的词汇进行细致的辨析，这对于提升语言的精确度非常有帮助。记得有一次我在尝试理解一个复杂的时态变化时，书中通过一个生动的小故事将这个规则阐述得淋漓尽致，那一刻的“豁然开朗”的感觉，是单纯通过语法规则表格难以体会的。可以说，这教材在“润物细无声”地进行知识传递方面，做得非常高明。它不是在“教”你知识，而是在“引诱”你主动去探索语言的奥秘，这种潜移默化的引导，才是高等教育教材的最高境界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引眼球，那种深邃的蓝与暖黄色的点缀，让人立刻联想到异域风情和学术的严谨性。初次翻开，首先映入眼帘的是清晰的字体排版和合理的章节划分，这在学习一门新语言时至关重要。我个人对语言学习的体验是，如果教材的逻辑组织混乱，再好的内容也会大打折扣。幸运的是，这本教材在结构上做得非常出色，从最基础的发音规则开始，循序渐进地引入词汇和语法，每一步的学习都像是搭积木一样稳固。尤其值得称赞的是，它似乎非常注重实际应用能力的培养，单元设计中穿插了大量模拟真实生活场景的对话练习，而不是一味地堆砌枯燥的语法条文。我能感受到编者在力求平衡理论深度与实用性之间的努力，这对于初学者来说，无疑是一剂强心针。它不像某些过于学院派的教材那样高高在上，而是像一位耐心且知识渊博的导师，在你迷茫时，总能为你指明方向。这种教学设计理念，让我对后续的学习充满了期待和信心，感觉自己真的能在有限的时间内，构建起坚实的泰语基础框架。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我购买这套教材时，主要是冲着它“教育部第一批特色专业建设点系列”的名头去的，本以为可能会是那种中规中矩、保守有余而创新不足的产物。然而，实际的阅读体验却大大超出了我的预期。它在内容选取上，似乎非常注重当代泰语的鲜活性，收录的许多例句和对话场景，都带有明显的现代气息，而非停留在老旧的教科书范本中。这一点非常关键，因为语言是活的，教材如果脱离了时代，学习者学到的语言就会显得“过时”。我特别欣赏教材在语法解释部分所体现的严谨性，那种对细微差别的精准把握，显示了编纂团队深厚的学术功底。同时，这些严谨的讲解又被巧妙地包装在易于消化的篇幅里，没有给读者带来过多的认知负担。它成功地平衡了“专家级”的准确性与“大众化”的易懂性，这无疑是教材设计中的一大难点，而这本书显然是成功跨越了这一鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

用作教材，学习之用，不错

评分☆☆☆☆☆

还行！

评分☆☆☆☆☆

书不错，由浅入深，买书凑套买，这麽偏僻的书没准哪天就下架了。多搞点优惠券吧！

评分☆☆☆☆☆

活动价购买的，不错，很满意。

评分☆☆☆☆☆

无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书. 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 同学们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。

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自学零基础 基础泰语京东缺3 还未看

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后来买了2本这系列的

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泰语 教材 最棒

评分☆☆☆☆☆

不知道什么时候才能看完这一本…基础二都还没看完…