发表于2025-03-25
服装结构设计研究与案例 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2025
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评分这本书中服装结构设计研究与案例谢良服装结构设计研究与案例适合高等服装院校的学生阅读,亦可人为服装企业设计、制板人员的参考书。同时亦是服装爱好者的有益读物。本书是作者近二十年潜心研究原型法服装结构设计理论与实践的成果。本书内含七章,包括服装结构设计概述女装结构设计原理女装结构设计案例男装结构设计研究男装结构设计案例号型系列改革与成衣规格设计成衣工业板型推板。对于原型法服装结构设计的理论与改革进行了较系统的阐述,并配有10余件产品案例,每件案例均有精美的效果图、结构图及10-16个号型的规格表。本书适合高等服装院校的学生阅读,亦可人为服装企业设计、制板人员的参考书。同时亦是服装爱好者的有益读物。第一章服装结构设计概述第一节为什么要学习服装结构设计一、服装结构设计服装结构设计按行业习惯简称服装制板或称服装推板。以大道理而论,服装结构设计是服装设计专业艺术与技术最重要的结合点,把精彩的设计创意加以具象化、物质化,进而转化为实实在在的经济效益、竞争力和经济实力,这是市场型设计师必备的综合素质。服装制板是实现服装造型、款式设计美的先决条件,亦是实现服装工艺美的先决条件,是服装设计师综合素质重要的组成部分。不会制板的学生,难以培养其服装材料与工艺角度的专业想象力不会制板的毕业生,难以在行业内生存缺少了服装制板的沟通,任何新造型、新款式的服装都无法进入生产体系。按学科分类,服装设计专业属于工业设计学科的分支,是艺术与技术交汇的专业,服装结构设计的原理与技法是服装设计师创新能力的技术支点,熟练地掌握服装结构设计的理论与技能,对于未来设计师综合素质的养成,以及对于服装设计专业的毕业生尽快地融入服装行业都是非常重要的。纯艺术家可以生存于自我之中,服装设计师则必须生活于市场之中,要在市场里搏风击浪,熟练地掌握服装结构设计的技能是必备的基础。尽管现代职业的分工趋于细分化,但对职业人才综合素质的要求却在趋于通识化。按艺术分类,服装设计属材料艺术,服装材料的解构与重组是服装设计的主要形式,服装文化必须由服装材料来承载,在这个领域,想象力脱离了材料及处理材料的能力就等于零。以小道理而论,学好服装制板可以增加自身就业的竞争力。因为(1)作为市场型设计师,既要有坚韧不拔的理想、高度的创意,又要有扎实的实现创意的手段。不会制板就不是合格的市场型服装设计师。(2)市场型设计师通常是设计小组(或工作室)的负责人,对产品设计创新的最终效果负全面监控的责任,不会制板就难以胜任这一职责。(3)追求时尚的女装行业,需要大量的设计型制板师,制板师的工作岗位至少三倍于设计师的工作岗位,掌握了制板理论与技法有利于从制
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分本书是作者近二十年潜心研究原型法服装结构设计理论与实践的成果。本书内含七章,包括:服装结构设计概述;女装结构设计原理;女装结构设计案例;男装结构设计研究;男装结构设计案例;号型系列改革与成衣规格设计;成衣工业本书是作者近二十年潜心研究原型法服装结构设计理论与实践的成果。本书内含七章,包括:服装结构设计概述;女装结构设计原理;女装结构设计案例;男装结构设计研究;男装结构设计案例;号型系列改革与成衣规格设计;成衣工业板型推板。对于原型法服装结构设计的理论与改革进行了较系统的阐述,并配有10余件产品案例,每件案例均有精美的效果图、结构图及10-16个号型的规格表。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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经典就是经典 案例少了
评分本书适合高等服装院校的学生阅读,亦可人为服装企业设计、制板人员的参考书。同时亦是服装爱好者的有益读物。板型推板。对于原型法服装结构设计的理论与改革进行了较系统的阐述,并配有10余件产品案例,每件案例均有精美的效果图、结构图及10-16个号型的规格表。
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