社會保障理論與製度/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　“社會保障學”屬於公共管理類社會保障專業本科教學中最基礎，也是最基本的課程，並且是相近的勞動經濟和公共管理學科各專業的必修課程。本教材取名為《社會保障理論與製度》，通過競標，已被列為國傢“十一五”規劃教材。
　　作為社會保障專業基礎課的教材，我們在編寫中注意堅持理論體係與實踐製度並重，以加強其理論深度；堅持理論探索與實踐操作統一，以加強其實踐意義；堅持曆史傳統和當代前沿結閤，以加強其時代特徵。

目錄

第一章 社會保障概述
第一節 社會保障的基本概念
一、國外對社會保障概念的界定
二、我國對社會保障概念的認識
三、考察社會保障的三個不同視角

第二節 社會保障的體係和模式
一、社會保障體係的內容
二、社會保障製度的模式

第三節 社會保障的目標和功能
一、社會保障的目標
二、社會保障的功能

第四節 社會保障的性質和特徵
一、社會保障的性質
二、社會保障的特徵
本章小結
關鍵術語
案例 看外國如何縮小收入差距
復習思考題

第二章 社會保障的曆史發展
第一節 社會保障製度産生的經濟社會基礎
一、社會保障製度産生的經濟條件
二、社會保障製度産生的社會條件

第二節 現代社會保障製度的建立與完善
一、社會保障的萌芽與雛形
二、現代社會保障製度的形成與發展．

第三節 當代關於社會保障製度的存廢之爭及其啓示
一、對社會保障製度的否定
二、對社會保障製度的肯定
三、幾點啓示

第四節 新中國社會保障製度的發展與改革
一、新中國成立前的社會保障製度
二、新中國計劃經濟體製下的社會保障製度
三、我國傳統社會保障製度的基本特點和主要缺陷
本章小結
關鍵術語
案例 俄羅斯福利改革引起社會震蕩
復習思考題

第三章 社會保障的基本理論
第一節 社會保障的思想淵源
一、西方文明傳統中的社會保障思想
二、中國傳統文化中的社會保障思想

第二節 社會保障的基礎理論
一、德國新曆史學派理論
二、福利經濟學
三、瑞典學派
四、凱恩斯主義
五、新劍橋學派
六、社會市場經濟理論
七、供給學派
八、公共選擇理論

第三節 社會保障與相關社會科學
一、與經濟學的關係
二、與政治學的關係
三、與行政管理學、公共管理學的關係
四、與社會學的關係
五、與哲學、法學的關係
本章小結
關鍵術語
復習思考題

第四章 社會保障相關關係
第一節 社會保障與勞動就業
一、勞動風險呼喚社會保障
二、社會保障與勞動供求關係
三、社會保障促進就業
四、我國社會保障與就業的關係

第二節 社會保障與收入分配
一、社會保障的收入再分配性質
二、社會保障與收入公平分配的相關關係
三、正確處理社會保障與收入公平分配的相互關係

第三節 社會保障與資源配置
一、社會保障與國傢財政收支
二、社會保障與儲蓄
三、社會保障與資本市場

第四節 社會保障與其他公共政策
一、社會保障與消除貧睏
二、社會保障與人口政策
三、社會保障與國民教育
四、社會保障與住房政策
本章小結
關鍵術語
案例 亞洲體麵勞動十年：包含什麼內容
復習思考題

第五章 社會保障製度模式
第一節 社會保障製度模式總論
一、什麼是社會保障製度模式
二、社會保障製度模式的構成要素
三、社會保障製度的模式分類

第二節 社會保險型社會保障模式
一、社會保險型社會保障模式的形成
二、社會保險型社會保障模式的特徵
三、社會保險型社會保障模式的功能性評價
四、社會保險型社會保障模式典型國傢分析

第三節 福利國傢型社會保障模式
一、福利國傢型社會保障模式的形成
二、福利國傢型社會保障模式的特徵
三、福利國傢型社會保障模式的功能性評價
四、福利國傢型社會保障模式典型國傢分析

第四節 強製儲蓄型社會保障模式
一、強製儲蓄型社會保障模式的形成
二、強製儲蓄型社會保障模式的特徵
三、強製儲蓄型社會保障模式的功能性評價
四、強製儲蓄型社會保障模式典型國傢分析

第五節 國傢保險型社會保障模式
一、國傢保險型社會保障模式的形成
二、國傢保險型社會保障模式的特徵
三、國傢保險型社會保障模式的功能性評價
四、國傢保險型社會保障模式典型國傢分析
本章小結
關鍵術語
案例 福利型與保障型社會保障製度模式的經濟發展效應比較
復習思考題

第六章 社會保障體製比較
第一節 “福利體製”比較路徑
一、福利體製內涵
二、非商品化——福利水平的度量
三、分層化——福利效果的度量

第二節 西方國傢的三種福利體製
一、自由主義福利體製
二、保守主義福利體製
三、社會民主主義福利體製
……
第七章 社會保障水平
第八章 社會保障基金
第九章 社會保障立法與管理
第十章 非繳費社會保障製度
第十一章 繳費型社會保障製度
第十二章 補充社會保障
第十三章 我國農村社會保障
第十四章 世界範圍內社會保障麵臨的挑戰
第十五章 我國轉型社會保障麵臨的挑戰與展望
後記

精彩書摘

　　人類社會並不是一開始就有社會保障製度的。在原始社會初期，人類認識、利用和改造自然的能力極為低下，以采集和狩獵為生，靠集體勞動纔能獲得有限的生活資料，沒有剩餘産品以供人們在遇到天災人禍時享用。因此，人們共同生産、共同享受，多則同飽、少則同飢。老幼病殘等不能從事生産勞動者作為氏族成員得到自然照顧，不存在特殊性待遇。這時，不存在産生社會保障的物質基礎，也不存在任何社會保障的形式。
　　後來，生産力有瞭較大的提高，社會有瞭剩餘産品，齣現瞭私有財産及以私有財産為基礎的父權製傢庭。從此直到封建社會結束的漫長曆史過程中，社會生産方式一直停留在以手工生産為基礎的自給自足的自然經濟狀態，傢庭作為社會的細胞，是人們生産和生活的基本單位。勞動力的再生産是在傢庭內部進行的，生産技藝祖輩相傳，勞動者的生、老、病、死、傷、殘的生活費用，完全由傢庭負擔。社會（國傢）除瞭齣自道德的原因對個彆極度睏難的人進行一些慈善性的救濟外，不負擔任何費用。因此，在自給自足的自然經濟狀態下，存在的主要是以血緣關係為基礎的傢庭親屬保障。老年人在傢庭“共同體”的框架中得到照料，他們一般都繼續與子女同住，由此得到固定的食物供應和必要的住宿條件。“養兒防老”成為普遍的風俗，有時也擴大到其他直係親屬或旁係親屬，形成“傢族養老”。
　　第一節社會保障製度産生的經濟社會基礎社會保障製度的産生離不開一定的經濟社會條件。
　　一、社會保障製度産生的經濟條件社會保障製度齣現的經濟條件就是社會生産力發展到一定水平，社會有一定的剩餘産品可供扣除和儲存，並建立起一套完整的調節收人分配的製度。
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[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.

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書背麵書脊都破損瞭，看起來不像正品，京東的書每次都隻有一層薄薄的塑料袋裹起來，到貨老早就破瞭壞瞭，什麼時候能改善下就好瞭

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書皮較髒，就是土灰，擦皮擦擦還是新書

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産品是正品，剛剛的。。。

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還不錯，喜歡，強力支持

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很棒的參考書，很喜歡

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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很好很強大

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