這本書的裝幀設計簡直是藝術品,那種低調中透著力量的墨綠色封皮,拿在手裏沉甸甸的,立刻就給人一種“這本書值得認真對待”的預感。我尤其喜歡它封麵上那幾行字體的排版,簡潔到近乎冷峻,仿佛在提醒讀者,接下來的內容會是嚴謹且毫不留情的剖析。內頁的紙張選擇也十分考究,觸感細膩,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲憊。在信息爆炸的時代,實體書的這種質感和細節處理,已經成為衡量一部作品誠意的標尺,而這本書無疑在這方麵做到瞭極緻。我期待著它能像它外觀所傳達的那樣,提供一種深邃、有力的閱讀體驗,而不是浮於錶麵的流行解讀。我對這種精心的包裝背後所蘊含的深度內容抱有極高的期待,希望能從中汲取到真正能觸及本質的思考。
評分我必須承認,讀完一半後,我的思維框架已經被這本書重塑瞭許多。它沒有直接告訴我“女性應該怎樣”,而是徹底顛覆瞭我對“應該”這個詞的理解。它更像是一麵棱鏡,通過它,我得以從前所未有的角度去審視那些我曾習以為常的內在衝突和外部壓力。這本書的價值不在於提供瞭某種“女性主義的終極真理”,而在於它係統性地解構瞭我們習以為常的心理敘事,迫使讀者審視那些潛意識中被文化灌輸的腳本。每一次閤上書本,我都能感到頭腦中某些根深蒂固的認知藩籬正在鬆動瓦解。這是一次真正的智力上的“拓荒之旅”,它挑戰的不是外部世界,而是我們對自己心智運作的固有假設。
評分初翻開這書的目錄,我立刻被它結構上的宏大敘事所震撼。它沒有采用那種按年齡段或特定社會角色劃分的傳統女性心理學結構,反而似乎是圍繞著一係列核心的、近乎哲學的命題來構建論點的。從“自我邊界的塑形與崩塌”到“內在神話的構建與消解”,每一個章節標題都像是一把鋒利的解剖刀,直指人類心智運作中最隱秘的角落。這絕不是一本告訴你“如何更好地平衡工作與傢庭”的實用指南,它更像是一部深入意識深處的探險地圖。我幾乎能想象作者在撰寫時,那種推翻既有認知框架的勇氣和決心。這種非綫性、直擊核心的敘事方式,要求讀者必須保持高度的專注和批判性思維,否則很容易在那些復雜的概念迷宮中迷失方嚮。
評分在閱讀過程中,我發覺這本書最引人注目的地方在於其對“情境化”的強調。它非常警惕那種將“女性經驗”普世化的陷阱。作者似乎在反復提醒我們,任何試圖將數億個體經驗壓縮進一套固定公式的行為,都是對個體復雜性的粗暴簡化。書中探討的案例和理論模型,總是被放置在具體的曆史、文化和社會權力結構之下進行審視。我欣賞這種拒絕“一刀切”的學術立場。這讓這本書讀起來非常“接地氣”,雖然理論深奧,但討論的核心議題——例如個體在集體期待下的自我協商、身份認同的流動性——卻是每個人都能在自身經曆中找到共鳴的。它不提供簡單的答案,而是提供瞭一套更精妙的提問工具。
評分這本書的語言風格,坦白說,初讀時帶有一定的門檻。它大量運用瞭心理動力學、存在主義哲學甚至某些社會學理論中的專業術語,但奇怪的是,作者似乎並不刻意去“簡化”這些內容。相反,他/她選擇用一種近乎散文詩的筆調,將這些硬核的概念編織在一起。閱讀起來,時而像是在聽一場高深的學術講座,嚴謹、邏輯縝密;時而又像是在品味一篇深刻的內心獨白,充滿隱喻和情感的張力。這種“知性與感性”的奇妙並存,使得閱讀過程充滿瞭挑戰和樂趣。它迫使我不斷地停下來,查閱背景資料,反思自己的既有理解,這正是我追求的深度閱讀體驗——不是被動接收信息,而是主動參與構建意義的過程。
評分女性心理學,一點,一點,一點點地看完瞭朝花夕拾,連串的時間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和,正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿,錶現瞭一個想讓讓民族進步,想讓社會安定,為孩子著想的魯迅爺爺。黃愛玲,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會,看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由,熱愛大自然的心態,也錶現瞭社會對孩子們的束縛。,這兩個人物,給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者,善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長,她思想、性格上有很多消極、落後的東西,是封建社會思想毒害的結果,錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農,對革命前的黑暗社會強烈的不滿,追求革命,當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗,嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。三年來,我國心理學研究,尤其是女性心理學領域的研究有瞭很大的發展,湧現齣瞭很多新理論、新觀點、新成果。雖然本書在當今國內外女性心理學的研究領域內僅是一傢之言,隻是一顆稚嫩的幼苗,但是它反映瞭我們對女性心理學這一分支領域研究的關注。在本書中我們對正處於社會轉型時期的現代女性所麵臨的各種矛盾衝突而誘發的心理睏惑、心理障礙及其科學調適作瞭一些理性思考,它凝聚瞭我們全體作者的心血,是全體作者集體閤作的結果。希望我們女性在競爭激勵的現代社會,能保持一種恬淡、開朗、快樂、健康的心態。三年來,我們這些以女性為主體的作者也各自以鮮活的社會生活經曆,分享體驗瞭女性在升學、戀愛、婚姻、求職、職業發展、傢庭教育、人際關係等各方麵成功的快樂、激動和喜悅更品嘗瞭因學業、工作、戀愛和婚姻生活的暫時性挫摺對我們女性身心所造成的沮喪、苦澀、徘徊和痛苦的感受。各自的生活體驗使我們更加深刻地體會到女性保持健康快樂的心態對構建和諧社會的重要性。由於研究者水平有限,本書難免在許多方麵還存在欠缺,但是它對豐富我國本土化特色的女性心理學理論和實踐研究是一種有益的嘗試和探索,它試圖從男女性彆差異的角度,探討實現男女性彆平等、兩性和諧發展的必要性和可能性,對指導廣大女性瞭解自己、瞭解異性、塑造完整人格、保持健康心理具有現實應用價值。這是一本專門研究女性心理的教材。整部教材共分十章,主要探討瞭女性的成纔心理、愛情心理、婚姻心理、審美心理、人際交往心理、犯罪心理等方麵的內容,並且還提齣瞭女性發展觀和現代兩性和諧
評分古人雲:“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。”可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒?讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白:唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難;唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分對男生而言很不錯,幫助你瞭解女人
評分非常的好,以後還來你們商城買
評分不錯,蠻好的,質量OK!不錯,蠻好的,質量OK!
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分溝通中達成共識。
評分知識就是力量知識就是力量
評分參考文獻/238
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有