孤獨癥譜係障礙：傢長及專業人員指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 洛娜·溫（Lorna Wing） 著，孫敦科 譯

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508076584

版次：1

商品編碼：11329542

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：217

字數：216000

正文語種：中文

內容簡介

　　作為長期從事孤獨癥研究並有著多年臨床經驗的精神病學專傢，同時也作為一個孤獨癥人士的母親，洛娜？溫（LornaWing）博士以其獨具的雙重視角所寫下的《孤獨癥譜係障礙：傢長及專業人員指南》，由於觀察細緻入微，論述精闢透徹，建議實用可行，被譽為“具有巨大實用價值的經典教科書”，並譯成多種文字在世界各地齣版。
　　《孤獨癥譜係障礙：傢長及專業人員指南》第一版齣版於20世紀70年代，原名為《孤獨癥兒童》，曾被翻譯成多種文字在世界各地印刷發行。到瞭20世紀90年代，作者根據孤獨癥領域的新成果以及成年孤獨癥人士的生存狀況，對全書進行瞭全麵改寫，更名為現名。本次中譯本依據2003年的新修訂版重新翻譯。
　　《孤獨癥譜係障礙：傢長及專業人員指南》涵蓋瞭從診斷到乾預，從幼年到成年等不同階段的研究與應用。作者從生命全程的角度來看待孤獨癥譜係障礙人士的成長與發展，是孤獨癥人士的父母和親屬、康復工作者、特殊教育教師、精神科醫生、心理學傢以及社會工作者等不可多得的必修讀物。

作者簡介

　　洛娜·溫（Dr.Lorna Wing），1928年齣生，醫學博士，英國著名的精神病學傢、孤獨癥領域研究專傢，世界權威的孤獨癥診斷量錶DISCO的編者之一。洛娜？溫因自己的女兒蘇姍有孤獨癥而投身於孤獨癥領域的研究和臨床工作。1962年，與傢長們一起創建瞭英國孤獨癥協會，並擔任谘詢顧問。20世紀70年代在倫敦坎伯威爾地區首次對孤獨癥進行流行病學研究，孤獨癥譜係障礙概念由此産生。洛娜？溫撰寫過很多著作和論文，其中，1981年以英語發錶的一篇關於阿斯伯格綜閤徵的論文，激起學術界對這一障礙的重新認識，後來充分反映在1993年世界衛生組織國際疾病分類係統第10版（WHOICD-10）和1994年美國疾病診斷分類係統第四版（DSM-4）這兩大權威診斷分類係統中，二者均將阿斯伯格綜閤徵列入廣泛發育障礙的總目之內。洛娜的女兒於2006年去世，在女兒去世後，洛娜在無限悲慟之餘曾說：她唯一能夠感到寬慰的是，在她離開世界的那一天，不必再為蘇姍的未來擔心瞭。洛娜是一位意誌堅定、始終不渝的專傢，每當世界各地的傢長和專業人員需要的時候，她滿腔熱情地予以幫助，也因此而得到關心和人們的公認。

內頁插圖

目錄

第一部分 孤獨癥譜係障礙描述
第一章 曆史
有關孤獨癥譜係障礙概念的演變
第二章 孤獨癥譜係障礙的本質
第三章診斷
孤獨癥譜係障礙的各個亞群
第四章 孤獨癥譜係障礙兒童的行為錶現
嬰兒期行為
可診斷為孤獨癥譜係障礙的行為
社會互動方麵的障礙
溝通方麵的障礙
想象力方麵的障礙
重復刻闆的活動
其他的行為特徵
動作
對感覺刺激的反應
焦慮與特殊恐懼
注意力與動機
特殊技能
不恰當行為
癲癇發作
成長過程中的變化
第五章 孤獨癥譜係障礙兒童知多少？
患病率
數量在增加嗎？
發病年齡
男孩與女孩的比例
父母的職業
第六章 與孤獨癥譜係障礙或孤獨癥樣行為相關聯的疾病
一般的學習障礙
雷特氏綜閤徵
脆性X綜閤徵
獲得性癲癇失語綜閤徵
其他的神經疾病
嚴重的聽力障礙
嚴重的視覺障礙
發展性語言障礙
語義一語用障礙
注意力、動作協調及知覺障礙
選擇性緘默
各種精神疾病
剝奪的後果
第七章 孤獨癥譜係障礙的病因
先天性病因
大腦病變
……
第二部分 幫助的途徑
後記
推薦資源
附錄1：論文拾珠
附錄2：最新觀點
譯後記

精彩書摘

　　第一章 曆史
　　早在孤獨癥被認識和命名之前，具備所有孤獨癥錶現形式的兒童和成人可能就已經齣現在我們的生活中瞭。也許這就是古代傳說中“仙女偷換下來的”孩子。人們相信，是仙女偷走瞭人類的嬰兒，換下瞭一個仙女的孩子。在某些版本中，這個偷換下來的孩子非常漂亮，但是與人類社會格格不入，對人態度疏遠。
　　烏塔·弗裏斯（UtaFr）在《解釋孤獨癥之謎》（4utism：Explai-ningtheEnigma）一書中，根據傳說和曆史，提供瞭一些引人人勝的實例，這些人可能具有各種不同形式的孤獨癥障礙。我最喜歡的是關於裘納普修士（Brot：hel Juniper）的傳說。它源自一本關於聖弗朗西斯（Stnancis）早期追隨者的神話集①。關於這個可愛的人物有許多故事，其中一個講述瞭他在朝聖時的一件事：羅馬公民前來歡迎他，他卻不加理會，注意力反而被一架鞦韆所吸引，人們感到非常吃驚。而且在人們迴傢之後的很長時間裏，他還在繼續玩鞦韆。他的故事說明瞭他完全不能理解社交場閤的規則，也不能理解其他兄弟心中對他産生的那份混閤著惱怒的鍾愛之情。
　　1801年1月，一位名叫伊塔爾（丁ean-Marc-GaspardItard）的法國醫生負責照料一個被稱為“阿維龍森林野孩子”的12歲男孩維剋多。人們在維剋多生活的荒野叢林中發現他，並最終在1800年捉住瞭他。維剋多的行為非常奇特，而且不會說話。
　　……

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，學習，補充知識，很實用，建議相關人士購買

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

還好吧，也不知道有沒有用，學習

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，質量好。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

還沒看，應該不錯，包裝很好

評分☆☆☆☆☆

京東的時效性還是非常快的，從帝都過來不到48小時。配閤完全指南這本書看看。不過，研究孤獨癥譜係的大部分是NT，這也是為什麼漢斯阿斯伯格醫生描述的和其他醫生會有區彆，據說漢斯阿斯伯格醫生本人也很少說話，更喜歡獨處，在行為描述上，會更貼切。最新的DSM-5統一稱為譜係障礙，取消瞭具體分類。

評分☆☆☆☆☆

內容挺詳細的，更好的瞭解瞭孤獨癥這個群體