具体描述
内容简介
《中国民间杨柳青年画技法》分为六章：第一章从纵向的角度首先介绍了中国年画的由来及其历史，进而为读者介绍了杨柳青年画的形成、发展等方面的知识。第二章主要介绍杨柳青年画的制作用具、材料、设备等基本知识。第三章介绍了杨柳青年画的制作技艺，本章选取了具有典型性的杨柳青年画作品，从实例制作的角度形象地展示了杨柳青年画的制作技艺，使读者能够图文并茂地了解杨柳青年画的具体制作及创作过程。杨柳青年画在其长期的历史发展过程中形成了制作和创作的杨柳青年画的“画诀”，它是民间年画艺人传代的理论和范本，第四章就此对历史人物、戏出人物、飞禽走兽等不同种类的画诀及其年画创作的布景等相关知识进行了介绍。第五章着眼于杨柳青年画的传承和发展，以现代版构思为题介绍了杨柳青年画的张贴艺术及其创作价值。第六章为杨柳青年画作品的赏析部分，本章分别选取了娃娃类、仕女娃娃类、民俗类、故事类、戏出类、时事类、风景类、神类等杨柳青年画类型的典型作品，不仅关注年画本身所具的艺术性，同时关注附着于年画之上的现实性和思想性，运用作品创作特色、符号象征、文化内涵等相关方面的知识对作品分别进行赏析。目录
第一章 概述第一节 年画的由来
第二节 杨柳青年画的历史
第三节 学习杨柳青年画的意义
第二章 杨柳青年画的制作用具
第一节 杨柳青年画的制作材料
第二节 杨柳青年画的制作工具
第三节 杨柳青年画的其他用具
第三章 杨柳青年画制作的基本技巧
第一节 杨柳青年画的制作工序
第二节 杨柳青年画“勾、刻、印、画”的基本技法
第四章 杨柳青年画画诀
第五章 杨柳青年画现代版的构思
第一节 杨柳青年画的创作价值
第二节 杨柳青年画的张贴艺术
第三节 杨柳青年画的传承与发展
第六章 杨柳青年画赏析
后记
精彩书摘
第一章 概述第一节 年画的由来
年画就是和年俗相关的版画，主要用于新年时张贴，包含着祝福新年吉祥喜庆的意思。在我国古代典籍中，有关年画的记载非常多。例如，在宋朝孟元老的《东京梦华录》中就有“近岁节，市井皆印卖门神、钟馗、桃板、桃符及财门钝驴、回头鹿马、天行帖子”的内容。在明代，刘若愚的《酌中志》里也有这样的说法：冬至后“室内多挂《绵羊引子》画帖，司礼监刷印《九九消寒图》”。上述所记的“帖子”“画帖”，从形式到内容都是年画，只是还没有“年画”一词出现。
关于“年画”一词的正式记载，见于清朝道光二十九年（公元1849年）李光庭撰写的《乡言解颐》一文“新年十事”这一节中，其中写道：“扫舍之后，便贴年画，稚子之戏耳。然如《孝顺图》《庄稼忙》，令小儿看之，为之解说，未尝非养正之一端也。”在戊戌变法前后，各地曾经出现过以提倡新政、增广见闻为主要内容的“改良年画”。那时，《京话日报》主编彭翼仲对这些图文并茂、喜闻乐见的社会辅助教育方式，专门写文章给予极高赞誉。之后，直隶巡按使公署教育司出版了《破除迷信》《谎言无益》等印刷品，并在画面上印上了“改良年画”的字样。从这以后，“年画”这个画种的名词就开始沿用下来。
我国年画历史悠久，在其发展过程中更是取得了很高的艺术成就。实际上年画的最初形式是从“门神”“门画”开始产生的。“门神”二字最初见于《礼记!丧服大记》郑玄注：“君释菜，礼门神也”。
……
前言/序言
用户评价
说实话，拿到《中国民间杨柳青年画技法》这本书的时候，我并没有抱太大的期待，毕竟市面上关于传统工艺的书籍很多，很多都只是流于表面，缺乏深度。然而，这本书却给了我一个巨大的惊喜。作者在介绍技法时，非常注重细节的呈现，他没有像一些教程那样，只是简单地告诉你“怎么画”，而是深入地剖析了“为什么这么画”。比如，在讲解人物的服饰时，作者会细致地分析不同朝代服饰的特点，以及这些特点在年画中的体现。他会告诉你，为什么某些图案会出现在这里，它又代表着什么寓意。这一点对于我这样对历史和文化不太了解的读者来说，简直是太有帮助了。书中对色彩的运用也有非常独到的见解。传统年画的色彩往往比较浓烈，但杨柳青年画却在浓烈中透着一股雅致，这种雅致是如何实现的？作者在书中详细讲解了“撞色”、“邻近色”、“对比色”等色彩搭配的原理，并且结合具体的年画作品进行了示范。我尤其喜欢关于“墨线勾边”的讲解，作者强调了线条的力度和流畅性，以及如何通过线条的变化来表现人物的动态和情感。他还分享了一些实用的技巧，比如如何控制墨的浓淡，如何做到“笔笔有交代”等等。这本书的内容非常扎实，充满了作者多年的研究和实践经验，让我受益匪浅。通过阅读这本书，我不仅学到了绘制年画的技巧，更对杨柳青年画这一古老而独特的民间艺术有了更深刻的认识和理解，这是一种在物质和精神层面都得到极大满足的阅读体验。
评分读完《中国民间杨柳青年画技法》，我最大的感受是，原来艺术的传承是可以如此生动和接地气的。这本书并没有摆出高高在上的姿态，而是用一种非常贴近生活的方式，向读者展示了杨柳青年画的魅力。作者在讲解技法时，非常注重实践性，他不仅提供了大量的图例，还提供了详细的步骤分解。我试着按照书中的方法，描摹了几幅画，发现虽然自己画出来的效果与大师作品还有很大的差距，但基本的神韵和轮廓已经出来了，这让我非常兴奋。书中对色彩的讲解也让我印象深刻。作者并没有拘泥于传统的“五彩缤纷”，而是强调了色彩的和谐与统一。他讲解了如何运用对比色来突出主体，如何运用渐变色来表现层次感，以及如何通过色彩的冷暖来营造不同的氛围。这一点对于我这样色彩感觉比较薄弱的人来说，简直是太有用了。此外，书中还介绍了一些杨柳青年画的传统材料和工具，比如毛笔的选择、墨的研磨、颜料的调制等等，虽然现在我们可能更多使用现代工具，但了解这些传统工艺，能让我们更深刻地体会到艺术家们在创作过程中的不易和智慧。让我眼前一亮的是，作者还分享了一些关于如何“意会”年画的技巧，而不是简单地“形似”。他强调要理解画面的情感和寓意，要用自己的心去感受，去创作。这一点非常重要，也让我对艺术的理解上升了一个层次。这本书就像一位循循善诱的老师，让我不仅学会了绘画技巧，更体会到了杨柳青年画背后所蕴含的中国传统文化精髓。
评分这本书的内容实在太扎实了，让我对杨柳青年画这一古老的艺术形式有了全新的认识。我一直以为年画就是一种粗糙的民间艺术，色彩鲜艳，线条简单，没想到在《中国民间杨柳青年画技法》这本书中，我看到了杨柳青年画的细腻、精致和深厚的文化底蕴。作者在讲解技法时，非常注重对每一个环节的剖析，他不仅仅是教你“怎么画”，而是教你“为什么这么画”。比如，在讲解人物的眉眼处理时，他会详细分析不同神态下眉毛和眼睛的形态变化，以及如何通过寥寥几笔来传达人物的情感。这一点对我启发很大，让我明白即使是简单的线条，也可以蕴含着丰富的情感。书中对色彩的运用也让我大开眼界。作者强调了色彩的象征意义和搭配原则，他讲解了如何运用鲜艳的色彩来营造节日气氛，如何运用对比色来突出主体，以及如何运用渐变色来表现层次感。我尤其喜欢关于“金线描边”的讲解，那种细腻的金线勾勒，让画面瞬间增添了华丽和喜庆感，这是我之前从未注意到的细节。让我眼前一亮的是，作者还分享了许多关于“故事性”的构图技巧。他讲解了如何通过人物的表情、动作以及周围的景物来讲述一个故事，让画面不仅仅是静态的图画，更充满了生命力和叙事性。这本书就像一位经验丰富的老匠人，耐心细致地传授着他毕生的绝学，让我受益匪浅，对中国传统民间艺术的敬意油然而生。
评分这本书的出版，对于我来说，绝对是一次意外的惊喜。我本身就是一位对中国传统文化有着浓厚兴趣的爱好者，而杨柳青年画一直是我特别着迷的民间艺术形式之一。然而，一直以来，关于杨柳青年画的深入讲解和系统教程都比较少。《中国民间杨柳青年画技法》这本书的出现，恰恰填补了这一空白。作者在书中详细地介绍了杨柳青年画的起源、发展以及其独特的艺术风格。我尤其欣赏书中关于“线条的运用”的讲解，作者强调了杨柳青年画线条的流畅性和生命力，以及如何通过线条的粗细、曲直、顿挫来表现人物的动态和服装的质感。他甚至会讲到如何通过线条的变化来暗示人物的年龄和身份，这一点让我觉得非常精妙。书中还对色彩的运用进行了深入的探讨。作者并没有简单地罗列颜色，而是强调了色彩的象征意义和搭配原则。他讲解了如何通过对比色来突出主体，如何通过渐变色来表现层次感，以及如何通过色彩的冷暖来营造不同的氛围。这一点对于我这样在色彩运用上比较欠缺的人来说，简直是如获至宝。让我眼前一亮的是，作者还分享了一些关于“构图”的技巧。他讲解了如何运用“黄金分割”、“对称”等原理来安排画面元素，如何通过景物的虚实、人物的疏密来达到视觉上的平衡和和谐。这一点让我对如何组织画面有了更清晰的认识。总而言之，这本书是一本内容详实、讲解深入、图文并茂的优秀著作，让我对杨柳青年画这一古老而独特的民间艺术有了更深刻的认识和理解。
评分当我拿到《中国民间杨柳青年画技法》这本书时，我被书中精美的插图深深吸引了。那些人物的脸庞饱满圆润，眼神灵动有神，服饰华丽多彩，充满了浓厚的节日气氛。然而，当我深入阅读书中的内容时，才发现这本书的价值远远超出了我的想象。作者在讲解技法时，非常注重对细节的刻画。他不仅讲解了如何勾勒人物的轮廓，还详细介绍了如何绘制人物的五官，如何通过细微的笔触来表现人物的喜怒哀乐。我特别喜欢书中关于“点睛”的讲解，作者强调了眼睛在年画中的重要性，以及如何通过点睛来赋予人物生命。书中还对色彩的运用进行了深入的探讨。作者强调了色彩的象征意义和搭配原则，比如红色代表喜庆，黄色代表尊贵，绿色代表生机等等，并且讲解了如何将这些色彩巧妙地运用到年画中，以达到寓意吉祥、画面和谐的效果。让我眼前一亮的是，作者还分享了一些关于“吉祥图案”的绘制技巧。他详细介绍了各种吉祥图案的含义，以及如何将这些图案巧妙地融入到年画中，以增添画面的寓意和美感。这一点让我对杨柳青年画有了更深的理解，原来每一幅画都承载着人们对美好生活的期盼和祝福。这本书让我不仅学到了绘画技巧，更了解了杨柳青年画背后的文化内涵，让我对中国传统民间艺术有了更深的敬意。
评分这本书的内容之丰富，远超我的想象。最初是因为被杨柳青年画那种充满喜庆和生机的画面所吸引，所以才购买了《中国民间杨柳青年画技法》。然而，当我翻开书页，才发现这不仅仅是一本关于“怎么画”的书，它更是一部关于杨柳青年画的“百科全书”。作者在介绍技法的同时，还穿插了大量的历史文献资料和民俗学研究成果，让读者能够从更广阔的视角去理解杨柳青年画。我特别喜欢书中关于“人物造型与动态表现”的章节，作者详细分析了杨柳青年画中人物的程式化处理，以及如何在程式化的基础上注入生命力。他讲解了如何通过身体的姿态、手臂的挥舞、头部的转动等细节来表现人物的情绪和动作，比如喜庆场合的舞蹈，或者庄重场合的站姿，都有其特定的表现方式。这一点让我对人物的描绘有了全新的认识。书中还详细介绍了不同题材的年画，比如神话传说、历史演变、生活场景等等，每一种题材都有其独特的构图方式和表现手法。作者会结合具体的作品，讲解构图的平衡、景物的虚实、人物的疏密等问题，让我对如何安排画面元素有了更清晰的认识。让我眼前一亮的是，作者还探讨了杨柳青年画在不同地区、不同时期的风格差异，以及这些差异形成的原因。这一点非常具有学术价值，也让我对中国民间艺术的多样性有了更深的认识。总而言之，这本书是一本集技法、历史、文化于一体的优秀著作，对于任何对杨柳青年画感兴趣的人来说，都绝对是不可多得的宝藏。
评分这本书的出版，对于我来说，简直是一场及时雨。我一直以来对中国传统绘画，尤其是民间绘画情有独钟，但接触到的资料大多零散且不够系统。直到我翻开《中国民间杨柳青年画技法》，才感觉像是找到了一个宝藏。作者的叙述方式非常亲切，就像一位经验丰富的老匠人，耐心地手把手教你一样。他没有使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用最朴实易懂的语言，将复杂的绘画技巧娓娓道来。我特别欣赏书中关于“人物神态刻画”的章节，作者深入剖析了杨柳青年画中人物表情的特点，比如那种略带夸张但又生动传神的喜悦、庄重、愁苦等，并且分享了如何通过细微的笔触来表现这些情感。他还讲解了如何运用不同的线条来表现人物的年龄、身份和性格。这一点对我来说非常有启发，因为我之前总是觉得年画人物的面部表情比较单一，看了这本书我才明白，原来里面蕴含着这么多讲究。书中还包含了很多不同时期的杨柳青年画作品的精美插图，这些插图不仅是技法的范例，更是珍贵的历史资料。作者会结合这些插图，详细讲解当时的社会背景、审美趣味以及绘画技法的演变。我最喜欢的是关于“吉祥图案的绘制”的讲解，那些龙、凤、花卉、祥云等等，每一个图案都有其独特的含义和绘制方法，作者都一一做了详细的说明。这让我不仅学会了如何画，更理解了画背后的文化内涵。这本书的价值，远远超出了我最初的预期，它让我对杨柳青年画这一非物质文化遗产有了更深的敬意和热爱。
评分这本《中国民间杨柳青年画技法》真是让我大开眼界，以前总觉得年画就是一种装饰品，随便画几笔，颜色鲜艳就好，没想到里面竟然蕴藏着如此深厚的技法和文化。翻开书，我首先被那些精美的插图所吸引，人物的轮廓勾勒得流畅而富有生命力，色彩的搭配既大胆又和谐，让人一眼就能感受到浓浓的节日喜庆氛围。更让我惊喜的是，作者并非简单地罗列图样，而是深入浅出地讲解了杨柳青年画的起源、发展以及在不同历史时期的演变。从最早的线条勾勒，到后面逐渐加入的色彩晕染，再到人物表情的神态捕捉，每一个细节都充满了匠心。我特别喜欢其中关于人物脸谱描绘的部分，寥寥几笔就能勾勒出不同的性格，或慈祥，或威严，或俏皮，或憨厚，仿佛一个个生动的人物就在眼前。书中还介绍了不同类型的杨柳青年画，比如门神、美人、历史故事等，每种类型都有其独特的表现手法和象征意义。读完这部分，我才明白，原来每一幅年画背后都承载着人们对美好生活的期盼和祝福，不仅仅是简单的图画，更是一种文化的传承。让我印象深刻的是关于“金线”的运用，那种细腻的笔触和独特的光泽，让画面瞬间提升了档次，显得格外华丽和喜庆。作者还详细讲解了勾线、填色、开脸、点睛等一系列传统工艺流程，每一步都充满了经验和智慧的结晶。这本书不仅仅是一本绘画技法的指导，更是一扇了解中国传统民俗文化的窗口，让我对杨柳青年画产生了浓厚的兴趣，甚至萌生了自己动手尝试一番的冲动。
评分我一直以来对中国传统民间艺术情有独钟，尤其是那些充满生活气息和吉祥寓意的艺术形式。当我看到《中国民间杨柳青年画技法》这本书时，立刻被它吸引住了。这本书的内容非常详实，作者在讲解绘画技法时，不仅仅是停留在表面，而是深入到每一个细节。比如，在讲解如何绘制人物的脸部时，作者会细致地分析不同脸型、不同五官的特点，以及如何通过线条和色彩的组合来表现人物的性格和情绪。他甚至会讲到如何通过眼睛的“神采”来传达人物内心的情感，这一点让我觉得非常神奇。书中关于色彩的运用也非常有独到之处。作者强调了色彩的象征意义，比如红色代表喜庆、黄色代表尊贵、绿色代表生机等等，并且讲解了如何将这些色彩巧妙地运用到年画中，以达到寓意吉祥、画面和谐的效果。我特别喜欢书中关于“开脸”的技法讲解，作者详细地介绍了如何通过细致的勾勒和晕染来塑造人物的面部轮廓，以及如何用朱砂、墨等颜料来点染眉眼唇，赋予人物生命。让我耳目一新的是，作者还分享了一些关于“寓意”的解读。比如，为什么某些图案会被用来象征好运，为什么某些颜色会被认为能驱邪避凶，这些都蕴含着深厚的文化底蕴，而作者将这些知识融入到技法讲解中，让学习过程充满了趣味性和意义。这本书不仅是一本绘画教程，更是一本关于中国民间文化的科普读物，让我对杨柳青年画有了更深层次的理解和热爱。
评分读完《中国民间杨柳青年画技法》，我才真正体会到“民间艺术”的博大精深。这本书的内容非常全面，从最基础的线条勾勒，到复杂的色彩晕染，再到人物的开脸和点睛，每一个步骤都讲解得清晰明了。我特别欣赏作者在讲解“线条的运用”时所表现出的专业性。他强调了杨柳青年画线条的流畅性、力量感和生命力，并且详细介绍了如何通过线条的粗细、曲直、顿挫来表现人物的动态、服装的质感以及景物的轮廓。我之前总是觉得线条越精细越好，看了这本书才明白，原来线条的“气韵”才是关键。书中对色彩的运用也有非常独到的见解。作者并没有简单地将色彩视为填补空白的工具，而是赋予了色彩丰富的象征意义，比如红色代表喜庆、吉祥，黄色代表尊贵、权威，绿色代表生机、活力等等。他讲解了如何巧妙地运用这些色彩来烘托画面主题，营造节日气氛，并且如何通过色彩的对比和协调来达到视觉上的和谐统一。让我眼前一亮的是，作者还分享了许多关于“寓意”的解读。他详细介绍了杨柳青年画中常见的吉祥图案，以及这些图案背后所蕴含的文化意义。比如，龙代表权力、吉祥，凤代表祥瑞、美好，牡丹代表富贵、繁荣等等。这些知识让我不仅仅是学会了如何画，更理解了画背后的深层含义，这是一种将艺术与文化完美结合的学习体验。这本书让我对杨柳青年画这一古老而独特的民间艺术有了更深刻的认识和热爱，感觉像是打开了一扇通往传统文化宝库的大门。
评分还好了解杨柳青，有点意思
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评分京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
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评分京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
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