出版社： 企业管理出版社
ISBN：9787802552388
版次：1
商品编码：10327782
包装：平装
开本：16开
出版时间：2009-09-01
用纸：胶版纸
页数：250
字数：200000
正文语种：中文
具体描述
编辑推荐
花5分钟去关注孩子的一言一行，花3分钟去肯定孩子的潜在特质，胜过花一天的时间去纠正孩子的一个错误。鼓励塑造优秀品质 鼓励激发无限潜能
鼓励奠定自信基石 鼓励成就生命奇迹
内容简介
《天才是鼓励出来的》针对孩子成长阶段遇到的各种问题，为您提供了50种鼓励孩子的方法，渗透日常生活的各个方面——学业、责任、求知欲、创新等。我们将同您一起探讨如何让孩子更加自由地成长为一个睿智、善良、负责、独立思考、积极进取、为社会所需的人才。你愿意拥有一个聪明的孩子吗？每个孩子都有未曾开发的潜能和与众不同的潜质，只要您的眼睛给予适时的关注，嘴巴给予适时的引导，他会用每一天的进步来还您一个成长的奇迹。内页插图
精彩书评
有些父母所犯的最大的错误是，忽视了对孩子的关心与照顾，以及有效地鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值……一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我价值感较低，妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但影响孩子个人和家庭，而且对国家也不利。——美国前总统里根
如果您想要自己的孩子好，就要让他在无意中听到你对别人称赞他的优点。
——儿童心理学家海姆·吉诺特士
目录
第一招 孩子，不要紧，试试看／1第二招 最直接的鼓励：让孩子把话说完／8
第三招 让孩子大声说话／13
第四招 孩子，我们想跟你商量件事／18
第五招 和孩子平起平坐／22
第六招 孩子，把你的手给我／27
第七招 孩子，你能帮帮我吗／32
第八招 不毁掉孩子的希望／37
第九招 鼓励孩子善用外部资源／4l
第十招 让孩子无意中听到你对他的正面评价／46
第十一招 尽情地玩吧，别怕弄脏了衣服／5l
第十二招 让孩子暂时休息一下／57
第十三招 别急于告诉孩子答案／61
第十四招 是这样，但是……如果……会怎么样／66
第十五招 让孩子自己做选择／70
第十六招 和孩子一起面对他的感受／76
第十七招 引导孩子发掘自己的爱好／80
第十八招 给孩子留一片属于他自己的空间／83
第十九招 告诉孩子这是唯一的机会／88
第二十招 用具体事例来肯定他／91
第二十一招 我坚信你的判断／94
第二十二招 不要吝于夸奖孩子／98
第二十三招 鼓励孩子笑对人生／10l
第二十四招 “你怎样完成的”／108
第二十五招 作良性的比较，鼓励孩子竞争／113
第二十六招 再三肯定孩子的努力／12l
第二十七招 “没关系，尽力就好”／126
第二十八招 让孩子当家／129
第二十九招 鼓励孩子换位思考／134
第三十招 让孩子用言语表达自己的思想／139
第三十一招 鼓励孩子面对挫折／144
第三十二招 鼓励孩子参与集体活动／150
第三十三招 信任孩子也是鼓励孩子／154
第三十四招 “再试一次可能更好”／159
第三十五招 鼓励孩子适度发泄／162
第三十六招 让孩子学会宽容／168
第三十七招 激励鼓起信心／175
第三十八招 “说说你的想法”／181
第三十九招 跌倒了，自己爬起来／187
第四十招 让孩子面对现实／193
第四十一招 及时纠正孩子的过失／197
第四十二招 鼓励孩子认错／202
第四十三招 教育孩子巧用沉默／206
第四十四招 鼓励孩子大胆想象／214
第四十五招 善用零碎的时间／219
第四十六招 激发孩子的创意／227
第四十七招 降低说话的声调／234
第四十八招 鼓励孩子有冒险精神／238
第四十九招 分享孩子的快乐／244
第五十招 鼓励孩子不讳言自己的缺点／248
精彩书摘
第一招 孩子，不要紧，试试看1.孩子，试试看
“孩子，别害怕，试试看，说不定你会做得很好呢，先试一试，就算失败了也不要紧。”
现代父母虽然多给孩子提供锻炼的机会，但是却习惯了对孩子说“不许……”和“一定要……”并不善于用“试试看”三个字。通常，家长们习惯用命令的口吻，而不是用鼓励的方式来教育孩子。有时非但不鼓励，反而在孩子主动要求做某事的时候一口回绝，并不多加思考，只能说，这种父母的做法非常不明智，把孩子锻炼自己的大好机会白白毁掉了，还严重打击了孩子的积极性。当不会洗碗的孩子总想跃跃欲试时，别对他说：“不行！你会打烂碗的！”而是给他一个盆，放上几只碗，让他洗个够；当不会扫地的孩子总来抢你的扫把时，别简单地拒绝：“去去去！越帮越忙！”而是给他一个小扫把，让他扫个够，即使他真的把地扫得一团糟，也不必太计较，在赞扬了他“真能干，会帮妈妈扫地了！”之后，再悄悄地把地面收拾干净；孩子要吃辣椒，不用担心他被辣着，尝试一次后他自然会选择以后还要不要吃；孩子去摸菠萝，用不着告诉他上面有刺，只是在他大喊疼痛的时候对他说：“真能干，发现了菠萝会刺手。”
孩子第一次做某件事情，难免因为担心失败而有许多犹豫和顾虑，这个时候，是最需要父母给予鼓励的。父母说一句“试试看嘛！”会让他轻松不少。至少让他明白，结果好坏并不是最重要的，重要的是自己努力的过程。那种过于严肃与正式的气氛也可能因这句话而被打破，孩子的紧张心理也能够慢慢消除。
时常给孩子机会做他没有做过的事，他的经验和阅历就会慢慢丰富起来，对自己也逐渐产生了信心。同时也要注意两点。第一，不要苛求结果。你的目的是让孩子通过一次尝试获得经验，锻炼能力，建立自信。结果只是一个形式，最实质的内容还是在这个过程中孩子是否真正受益。所以，在你鼓励孩子的时候，不要强调他一定得成功，那样只能给他更大的压力。第二，不论孩子失败与否，都要对他的勇敢尝试给予赞扬。尽管孩子做得并不好，作为父母，你应该对孩子说：“真行，第一次就可以做得这么好！下次一定可以做得更好！，，做父母的，不要吝惜你的称赞。它对于孩子的意义，是让孩子明白他有能力去做自己想做的事。
“试试看”三个字暗含了“你能行”、“我相信你”和“失败了也没关系”三层意思，孩子是能够从父母的话语和眼神中感觉出来的。这三层意思，一是肯定了孩子的能力，二是表示了父母的信任，三是表明了结果并不重要。在这样的暗示下，孩子毫无心理压力，而且兴致被调动起来，在实际操作的时候，也就能真正发挥出自己的水平。经常这样鼓励孩子，孩子也就有了更多的锻炼机会。他在不断的尝试中，建立了自信心，能力不断得到提高，再遇到什么事情，不用父母说，他都会主动去尝试。这是一个很有益的循环。孩子会变得越来越聪明，越来越自信，越来越成熟。
孩子的教育和培养，父母的作用巨大，大多数孩子的智商和能力都是相差不多的，所以还是看父母如何正确引导了，想想我们自己还不是一样，在受到朋友鼓励和支持的时候，自己不仅做事情有热情，而且还非常开心，所以孩子的成长离不开父母的鼓励，每个孩子都会经历从不会到会的过程，孩子做得好坏与否已不是最主要的。在生活中，要让孩子有机会尝试、锻炼。我们要相信孩子，在行动中鼓励他们。
每个孩子生活环境的不同，家长的教育方法也有所不同。因此，同龄的孩子在学习能力、生活自理上就会存在差异。看到孩子表现突出，家长会情不自禁地叫好，看到孩子能力偏差时，也不要灰心和指责，而同样要用恰如其分的话语鼓励孩子。
例如：让孩子发碗、发勺或唱歌讲故事时，有时可以用“激将法”。对孩子说：“这件事你可能不会。”当孩子反驳说：“我会！”家长要顺势说：“试试看，好让我相信。”孩子们被激得积极性很高，做事既主动又认真。就连平时能力差的幼儿，也高兴的表现自己，能力明显提高得快。
对孩子要耐心，新的技能要教给孩子，教了方法之后要给孩子尝试的机会，对胆小、依赖性强的孩子，要鼓励孩子“试试看”，或用激将法，激发孩子学习的兴趣。
同时，家长要耐下心来，具体的去指导孩子。在家里，可以陪孩子一起画画，可以和孩子比赛穿衣，还可以一起听故事、弹钢琴。在指导孩子的同时，提高自己的技能，切忌一切包办代替。
2.孩子，错了没关系
要告诉孩子，错了没关系，只有这样，孩子才敢于尝试。
我们想象一下，假如你这个做家长的在工作上出了一点差错，领导对你大发脾气，把你臭骂一顿，你会是什么心情？要是领导并没有过于指责，而是给你机会去改正错误，挽回损失，你又会是什么心情？如果你对此有切身的体会，那么，请不要为难你的孩子，请你也给孩子一次机会，请你学会对孩子说：“错了没关系。”“孩子，没关系，这只是一件小事，妈妈知道你是无心的。”“错了没关系，下次别再犯就行了。”这样简单的话，比任何话语都更能激励孩子。
人的一生，不犯错误是不可能的。古人早就总结出了这个道理。然而，大人们往往用它来安慰自己，而不肯借它来原谅孩子。大人的世界和孩子的世界，也有共通的“法则”，为什么大人们常常偏袒自己，而对孩子那么苛刻呢？这太不公平了吧？
“我早就说过你做不来的，看看，现在吃到苦头了吧？”“你为什么老是犯错误？就不能聪明一回吗？”父母们最会这样责骂孩子了。一旦孩子犯错，也不管是什么原因，具体怎么回事，斥责的话就说出口了。孩子难道就愿意犯错误吗？其实，父母也知道，在生活中，犯错误是件多么平常的事。只是，他们对孩子的要求太高了。基于这样的原因，即使是有把握的事，孩子也不敢去尝试了。
家长们希望自己的孩子做事稳妥，不犯错，可是他们又不能接受孩子通过“试错法”去积累经验、锻炼能力，而是在一边泼冷水，甚至说风凉话，使孩子没有机会获得新的体验。
家长要学会以宽容之心帮助孩子改正错误。
凡事肯定有利也有弊。过分的宽容是不可取的，但是在该宽容的时候，我们决不能过于苛刻。
孩子做错了事，你一句“错了没关系”，会让他心里轻松很多。父母的宽容会让孩子心生感激，他会努力去改正错误来作为对这种宽容的回报。此时，你也是给了他改过并获取成功的勇气。孩子不是木头啊，他懂得感情的回报。
不过，仅仅是一句“错了没关系”还是不够的。宽容也不是无条件、无原则的，它也有个度。在你谅解了孩子的错误时，也不要忘了告诉孩子，他为什么错了，该如何去改正。你必须让孩子明白，做错了事没有关系，但必须了解犯错的原因，并且及时改正。这样，孩子就会在尝试中改正，在鼓励中成长。
也许有的父母担心这种宽容会让孩子无所顾忌而犯更多的错误。其实，一个孩子怎么成长，在很大程度上受着父母的影响。父母在教育孩子的时候，就应该逐渐地告诉孩子哪些事是该做的，哪些是不能做的。而不是等孩子犯了错再来告诉他是非。如果你的孩子在宽容之下犯了更多的错误，那就要问问自己是不是教育不当了。
还要注意，孩子的好奇心永远都是难心捉摸的，有时，他得不到父母的允许，会自己偷偷地去做想做的事，这比在父母的指导下去尝试更危险。
你希望你的孩子最后成为一个什么事都不敢做，甚至畏首畏尾的人吗?
如果不，那么就别吝啬你的鼓励和赏识。
教育理论上，有一种赏识教育。父母可以把它运用到日常生活中来。这样的话应该经常说：
“孩子，你能行的，妈妈相信你。”
“好吧，爸爸让你来，你可以做好的。”
在孩子要求做某事的时候，不妨给他机会去尝试。当然了，也许某些事对孩子来说有一定的危险，但是，只要父母事先告诉孩子做事的步骤、技巧和注意事项，并在一旁静静观察，就能有效避免事故的发生。这个过程中，父母最好是保持冷静，并且做个绝对的“局外人”。一切让孩子自己动手、动脑。这是个锻炼孩子的好机会，结果如何并不重要。所以，你也不要在孩子没做好事情时，给他泼冷水，说“我就说过你做不了”这样的话。明智的做法是帮他找原因，鼓励他重做一遍。
你可以看到，孩子在一次次的尝试和努力中，的确能学到不少东西，他处理事情的能力也得到了提高。
这便是你对孩子不吝鼓励的结果。
赏识和信任，是激发孩子兴趣的一个很有效的方式，也是让孩子潜能得到发挥的契机。你试试就知道，这不是一句空话。
对孩子的赏识要发白内心。
很显然，并不只是对孩子说句“你能行”就算是对孩子的赏识。赏识是一种建立在对孩子的性格、能力完全了解的基础之上的看法。说得简单些，它是发白内心的，而不是装出来的。
你是否在心里拿自己的孩子同别人的孩子比较过，遗憾于孩子的短处，而对他的长处却视而不见?
前言/序言
父母是孩子的启蒙老师，榜样的力量是无穷的。父母的一言一行，都将在孩子幼小的心灵中留下深深的烙印。在我们要求孩子“完美无缺”的同时，何不扪心自问：“这样要求孩子，我自己做到了吗？”父母知道用什么有效的教育方法来帮助孩子成长吗？据统计证明，教育孩子的唯一有效的方法是“鼓励”。这无疑是教导孩子的一剂良方。但是，一般人总是以为鼓励和称赞一样，称赞就是鼓励。其实二者有不同的目的和效果。
称赞是奖励的一种，着重于比较和竞争，称赞意味着：孩子按照父母的要求去做，以达到父母期望的标准。鼓励不同于称赞，鼓励着重于孩子能力的发挥，并且帮助孩子经由贡献己力而获得成就感；鼓励肯定孩子的优点和长处。鼓励重视孩子内在的自我激励而不对孩子做价值判断。那么，父母该如何对孩子进行有效的鼓励呢？
1．真诚的接纳
人要有接受不完美的勇气，而沮丧是人类所有问题的根源。要有接受不完美的勇气，首先得从接纳自己和他人的不完美开始。行为者和行为是有区别的，我们接纳行为者这个人，但是可以不赞同和接受其行为。
2．着重积极的一面
想帮助表现暂时表现不好的孩子，就要开始避免一些消极的言行。父母应着重用积极的教育方式，即帮助孩子建立信心，当孩子对自己的表现开始满意时，他才会更努力地改正自己的错误，以求考得更好、答对更多题目、写得更漂亮，等等。
《天才的炼金术：唤醒内在无限可能》 内容概要 本书是一本探索个人成长、潜能激发与心智成熟的深度指南，它并非一本聚焦于特定学科领域（如科学、艺术或音乐）的“天才养成手册”，而是深入挖掘“天才”这一概念的本质，将其视为一种普遍存在于每个人身上的、经过正确引导和悉心培育便能绽放的生命力。作者以其深厚的心理学、教育学以及哲学素养，打破了对“天才”的传统狭隘认知，将重点从天赋的偶然性转移到后天环境、认知模式和情感力量的关键作用上。 《天才的炼金术：唤醒内在无限可能》将“天才”理解为一种高度整合的、能够洞察本质、创新思维、高效解决问题并展现出非凡创造力的个体状态。本书并非教授具体的“秘籍”来让某人一夜之间成为物理学家或音乐巨匠，而是致力于揭示那些能够促使个体在任何领域内达到卓越表现的深层机制。它强调，真正的“天才”并非少数人的专属，而是每个人内心深处潜藏的、等待被唤醒的巨大能量。 全书分为三个主要部分，层层递进，引导读者踏上一段自我发现与自我塑造的旅程。 第一部分：解构“天才”的迷思——看见潜能的种子 本部分首先致力于澄清关于“天才”的常见误解。作者认为，将天才局限于少数天赋异禀者的观点，不仅剥夺了大多数人的自信，也忽视了后天环境与个人努力的决定性作用。书中探讨了“天赋”的真实含义，指出其更多地体现在兴趣的萌芽、好奇心的驱动以及某种特定倾向的早期显现，而非不可逾越的鸿沟。 “天才”的普遍性与多样性：作者驳斥了“天才”单一化、精英化的论调，强调天才的形态万千，可以体现在逻辑思维、情感智慧、艺术表达、人际交往、解决复杂问题的能力等方方面面。每个人都可能在某个或多个领域展现出“天才”般的特质，关键在于如何识别和发展。 天赋与后天的辩证关系：本书的核心观点之一是，即便存在先天的个体差异，后天的环境、教育、以及自我认知对潜能的开发起着决定性作用。作者通过大量案例分析，说明了“鸟笼效应”如何束缚个体，以及打破陈规、拥抱未知对于激发内在潜能的重要性。 从“已知”走向“未知”的思维跃迁：本部分着重分析了那些被认为是“天才”的人身上普遍存在的思维特质，例如对事物本质的深刻洞察力、跨领域联想的能力、对模糊性及不确定性的容忍度，以及持续学习和迭代的意愿。作者将这些特质归结为一种“炼金术”式的思维过程，即通过组合、转化和重塑，将平凡的元素提炼成非凡的成果。 第二部分：炼金的火候——培养“天才”的心智土壤 本部分是本书的实践核心，详细阐述了如何通过创造适宜的环境和调整内在状态，来培养“天才”所必需的心智土壤。它强调，激发潜能的过程如同精密的炼金术，需要精确的“配方”和恰当的“火候”。 好奇心的引擎与探索的勇气：作者将好奇心视为驱动一切学习和创造的根本动力，并提供了具体方法来重新点燃和呵护这份宝贵的天性。这包括鼓励提问、拥抱错误、设置开放式挑战，以及将学习过程游戏化，使其充满乐趣和成就感。 专注的力量与心流的秘境：本书深入探讨了“专注力”作为深度工作和创造性产出的基石。它介绍了如何通过构建适宜的工作环境、训练专注力技巧（如番茄工作法、正念冥想），以及理解和进入“心流”（Flow）状态，来最大化个体的效率和创造力。 试错的艺术与韧性的锻造：失败并非成功的对立面，而是通往成功不可或缺的一环。本部分强调了拥抱试错的重要性，并提供了一系列策略来培养“成长型思维”（Growth Mindset），让个体能够从挫折中学习，从中汲取养分，不断提升自我。韧性，即面对逆境不屈不挠的精神，被视为“天才”成长道路上不可或缺的品质。 内在激励的驱动力：与外在奖励不同，内在激励——源于对事物本身的热爱、对掌握的追求以及自我实现的渴望——是维持长期投入和创造力的关键。本书指导读者如何识别和培养自身的内在动机，将其转化为源源不断的行动力。 跨界思维与联想的艺术：打破学科界限、在看似不相关的领域之间建立联系，是许多“天才”的共同特征。本部分提供了培养跨界思维的练习方法，鼓励读者广泛涉猎，从不同学科、不同文化中汲取灵感，形成独特的视角和创新的解决方案。 第三部分：天才的绽放——成为无限可能的自己 本部分将前两部分的理论与实践升华，引导读者将所学所得内化，并付诸于生活和工作中，最终实现个人潜能的全面绽放。它强调，成为“天才”并非终点，而是一个持续演进、不断突破自我的过程。 自我认知的重塑与价值的实现：作者鼓励读者深入了解自己的核心价值观、优势特质以及真正热爱的事物。通过清晰的自我认知，个体能够更精准地规划自己的成长路径，并找到能够最大化发挥自身才能的领域，实现个人价值。 构建支持性的成长社群：个体的发展离不开良好的外部支持。本部分强调了建立积极、开放、鼓励创新的社交圈子的重要性。与志同道合者交流、接受建设性反馈、互相启发，是加速个人成长的重要途径。 创新实践与社会贡献：真正的“天才”不仅局限于自我实现，更在于其能够通过创新为社会带来积极的影响。本部分鼓励读者将所学应用于解决实际问题，勇于提出自己的见解，并在实践中不断迭代和完善，最终为世界带来独特的价值。 终身学习与持续迭代：作者指出，“天才”并非静止的状态，而是持续学习、不断进化的过程。本书倡导一种终身学习的态度，鼓励读者保持谦逊，永远对未知保持好奇，并乐于在变化中调整和成长，成为一个不断焕发活力的个体。 《天才的炼金术：唤醒内在无限可能》并非提供一个速成的秘方，而是一场深刻的自我探索与心灵的重塑之旅。它希望通过唤醒读者内心深处的力量，让他们相信，每个人都拥有成为“天才”的潜质，关键在于如何以正确的心态、方法和环境去浇灌这颗潜能的种子，最终让其破土而出，绽放出绚丽的光彩。本书提供的是一种哲学，一种看待自身与世界的方式，一种引领个体迈向无限可能的指南。它鼓励读者成为自己人生的炼金术士，将平凡的经历转化为非凡的成就，最终活出最精彩、最有意义的人生。
用户评价
评分
这本书的封面设计就让我眼前一亮，那种简洁又不失力量的风格，预示着它会是一本能触及心灵的作品。拿到手的那一刻，我就迫不及待地翻开了第一页。虽然还没有深入阅读，但我能感觉到它散发出的某种积极能量，像是一种召唤，吸引着我去探索其中的奥秘。我一直相信，人的潜力是无限的，而很多时候，我们只是被外界的条条框框所束缚，或者缺乏发现自身光芒的引导。这本书的名字本身就充满了一种温暖和启示，“天才”这个词，往往让我们觉得遥不可及，是少数人的专属，但“鼓励”二字，则将它拉近了，赋予了它一种可能性，一种人人皆可企及的梦想。我期待着这本书能够为我打开一扇新的视角，让我重新认识自己，认识那些我曾忽略或者低估的能力。我希望它能教会我如何去发现和培养自己内心的“天才”，如何在生活中找到属于我的那份独特的光彩。读一本好书，就像是与一位智者对话，我期待在这本书中找到属于我的智慧和力量，让我的生活变得更加充实和有意义。
评分翻开这本书，虽然还没有深入到具体的内容，但仅仅是这个书名《天才就是鼓励出来的》就足以引起我强烈的好奇心。它抛出了一个非常引人深思的论点，打破了我对于“天才”的一些固有认知。我一直以为“天才”是一种与生俱来的天赋，是极少数人的专利，但这个名字却暗示了“后天”的可能性，并且将“鼓励”作为关键因素。这让我不禁开始思考，我们是否低估了鼓励的力量？是否错过了很多本可以发光发热的“天才”？我期待这本书能够揭示“鼓励”的科学原理，或者分享一些令人信服的案例研究，让我明白，究竟什么样的鼓励是有效的，又是什么样的环境能够孕育出“天才”。或许，它会引导我重新审视自己的教育方式，或者自我激励的方法。我渴望在这本书中找到一种新的视角，去理解和发掘潜藏在每个人身上的无限可能。
评分我最近一直在思考一个问题，那就是如何才能真正地激发一个人的内在潜能。在这个信息爆炸的时代，我们很容易被各种外界的评价和标准所左右，从而迷失了自己。这本书的名字，就像是一盏明灯，照亮了我内心的困惑。我非常好奇，作者是如何定义“天才”的？又是什么样的“鼓励”方式能够催生出“天才”？我脑海里已经开始构思各种可能性，也许是关于童年教育的启示，也许是关于自我肯定和内在激励的智慧，又或者是关于如何建立一个支持性的环境。我尤其期待书中能够提供一些具体可操作的方法，让我们不仅仅是停留在理论层面，而是能够真正地将这些理念融入到我们的生活和工作中。毕竟，理论再好，如果没有实践，也只是空中楼阁。我希望这本书能给我带来一些切实的帮助，让我能够更好地理解自己，也更能理解他人。也许，它会改变我看待自己和周围人的方式，让我更加包容和充满爱意。
评分我之所以会被这本书的名字所吸引，是因为它传递了一种非常温暖且具有颠覆性的理念。“天才”这个词，通常与天赋、聪明、与众不同等概念挂钩，似乎是一种高高在上的存在。然而，“鼓励出来的”这句话，则将这种“高冷”的概念变得亲切而充满希望。它暗示着，天才并非遥不可及，而是可以通过人为的努力和积极的引导来培养。我非常好奇，这本书会如何阐述“鼓励”与“天才”之间的具体联系。它是否会提供一些心理学上的解释，证明鼓励对于激发大脑潜能、提升创造力有着不可忽视的作用？还是会分享一些生动的故事，展示那些在他人善意鼓励下，最终实现自我超越的普通人？我希望这本书能够给我带来一种新的思维方式，让我能够更加积极地看待自己和身边的人，并且学会在日常生活中，用更恰当的方式给予他人支持和肯定。
评分我是一个对教育和心理学领域比较感兴趣的读者，所以当我在书店看到这本书时，我的目光立刻就被吸引住了。虽然我还没有开始阅读，但是从书名《天才就是鼓励出来的》来看，它似乎触及了一个非常核心且具有普遍意义的话题。我想象着，这本书可能会深入探讨，在成长过程中，外部的肯定和鼓励对于个体自信心和潜能的激发究竟有多么重要。它或许会分享一些真实的故事，讲述那些在得到恰当鼓励后，从平凡走向非凡的人生经历。我非常期待能从中学习到，如何在日常生活中，用更有效、更有建设性的方式去鼓励家人、朋友，甚至是自己。在快节奏的现代社会，我们似乎越来越容易忽视情感的交流和精神上的支持，而这本书的名字恰恰强调了“鼓励”的力量，这让我觉得它非常贴近现实需求。我希望它能给我一些关于如何培养积极心态、克服困难的实用建议。
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