我是一個對細節特彆較真的人,很多曆史普及讀物在史實細節上往往處理得過於粗糙,但翻閱這本著作時,我的疑慮基本消除瞭。它在講述那些著名的曆史轉摺點時,展現齣一種令人信服的嚴謹性,似乎每一個關鍵人物的動機、每一次戰役的部署,都有充分的史料支撐。更難能可貴的是,它成功地在“客觀敘述”和“主觀解讀”之間找到瞭一個絕妙的平衡點。作者在陳述史實時保持瞭最大的中立性,不輕易對古人進行道德審判;然而,在總結曆史教訓時,他又以一種近乎哲人的姿態,犀利地指齣瞭人性中亙古不變的弱點——貪婪、恐懼與短視。讀到關於“盛極而衰”的章節時,那種宿命般的悲涼感油然而生,它提醒著每一個身處繁榮中的個體,曆史的周期性是多麼無情且必然。這本書的價值,不在於它能告訴你“過去發生瞭什麼”,而在於它能讓你學會“如何用過去的眼光去看待現在”。
評分打開書頁,一股油墨的清香混閤著紙張特有的乾燥氣息鑽入鼻腔,立刻將我從喧囂的現代拉扯進一個更宏大敘事之中。這本書的妙處,恰恰在於它摒棄瞭學院派的冗長考據,轉而以一種近乎“說書人”的口吻,將那些波瀾壯闊的曆史畫捲徐徐展開。它的語言風格極其鮮活,即便是最枯燥的製度變遷,也被描繪得引人入勝。例如,在講述唐朝的科舉製度改革時,作者沒有堆砌復雜的官製名詞,而是通過幾個極具代錶性的考生命運浮沉,讓我們直觀感受到社會階層的流動是如何被一次考試所徹底改寫的。更讓人拍案叫絕的是,書中對於不同曆史時期審美觀的變遷也有獨到的見解。從先秦的古樸雄渾,到宋代的內斂精微,再到明清的世俗繁復,作者總能精準地捕捉到時代精神在藝術和生活細節上的投射。這不僅僅是曆史知識的積纍,更是一種對“時間維度上的人類文明審美進化史”的精妙提煉。每次閤上書本,總感覺自己的目光都變得更加深遠和有耐性瞭,能夠更平和地看待眼前的得失成敗。
評分這本書的結構設計,簡直是教科書級彆的“智慧集成”。我發現作者似乎深諳如何將知識點進行最大化的信息密度壓縮,同時又不犧牲閱讀的流暢性。它不像那種零散的“曆史感悟錄”,而更像是一部經過精心雕琢的“曆史學傢的工具箱”。不同於市麵上許多隻關注帝王將相的傳記體曆史書,這本書將大量的篇幅投嚮瞭那些默默無聞但對曆史進程産生深遠影響的“技術性”創新和“社會性”組織變革。比如,關於古代水利工程的介紹,不僅僅是技術層麵的描述,更是對其背後所蘊含的集體組織能力和長期規劃理念進行瞭深入剖析。這種視角,讓我對古人的智慧有瞭更務實的理解——智慧絕非隻是空談,它必須是能夠轉化為切實生産力和社會治理效能的工具。書中的引文考據雖然剋製,但每一次引用都恰到好處,如同在辯論中拋齣的決定性證據,讓人無法反駁。我甚至開始嘗試用書中描述的某些古代策略來優化我日常工作中的項目管理流程,效果齣奇地好。
評分這本書的閱讀體驗,更像是一場與多位智者的深度對談。它的論述邏輯跳躍性很強,但這種跳躍並非雜亂無章,而是遵循著一種內在的“智慧共振”規律。比如,可能前一頁還在分析秦朝郡縣製的深遠影響,後一頁就無縫切換到對明代內閣製度權力製衡的探討,但神奇的是,兩者之間的聯係被一種關於“集權與分散”的抽象理論巧妙地串聯起來。我特彆喜歡其中對於“失敗的藝術”的探討,它不像傳統雞湯文學那樣隻歌頌成功,反而花費大量筆墨去解析那些偉大事業是如何一步步走嚮崩塌的。通過對失敗案例的深度剖析,我們不僅能避免重蹈覆轍,更能理解“不完美性”纔是曆史的常態。這種務實、不迴避問題的態度,使得全書的基調充滿瞭理性的力量,它沒有給予虛妄的希望,而是授予讀者直麵現實所需的清醒和韌性。每次讀完一章,我總感覺自己的思維框架被重新校準瞭一次,對世界的復雜性有瞭更深的敬意。
評分這本厚重的典籍初翻,首先映入眼簾的是那份撲麵而來的曆史煙塵感,仿佛真的能觸摸到那些古老年代的脈搏。裝幀設計上,那種沉穩的墨綠色搭配燙金的字體,透著一股不容置疑的莊重,讓人在拿起它時便心生敬畏。內容組織上,它沒有采用那種刻闆的年代編年史敘事,而是巧妙地將不同時期的重要事件、關鍵人物的決策與我們當下的睏境進行瞭一種跨越時空的對話。我尤其欣賞作者在闡述“權謀”與“人倫”之間的張力時所展現的細膩筆觸。比如,書中對魏晉時期士大夫群體的精神睏境剖析得極為透徹,不僅羅列瞭他們如何應對政治風暴,更深入挖掘瞭在那個“言論自由”與“生命安全”之間走鋼絲的個體心理狀態。這種解讀方式,使得原本冰冷的曆史事件變得有血有肉,充滿瞭人性的掙紮與光輝。閱讀過程中,我多次停下來,默默迴味那些關於治國方略的論述,那些關於“時勢造英雄”與“英雄塑時勢”的辯證分析,確實為我理解現代商業競爭中的復雜博弈提供瞭全新的視角。它不是一本簡單的故事書,更像是一部蘊含瞭數韆年人類社會運行底層邏輯的“操作手冊”。
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評分此書堪與曆史書相比,羅列瞭恰當的曆史史實,見證瞭曆史智慧,值得購買學習
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評分物流很給力!書也不錯的!頂
評分好
評分身邊很多人在看這本書,現在買來瞭我也在看。評價真的是一片叫好,我認識的人當中,有自討腰包買瞭好幾本送朋友的,有看書從頭哭到尾的。 奇怪的是,很多人都說看完瞭,印象最深刻的不是作者柴靜本人,而是她所描寫的身邊的那些人。 有人喜歡陳虻,大約也希望生活中有這樣的長者指點一二。跟柴靜閤作的幾位男女攝影和導演更是各有粉絲。 這麼火紅的第一女主角不被喜歡,反而是配角們紛紛搶鏡,讓我想到的簡直就是《士兵突擊》中的那個許三多。 還有人看到的是大事件,是並不那麼遙遠,跟我們切身相關的大事件——SARS事件,汶川地震,山西煤礦塌陷|、華南虎造假,大事件像舞颱上的聚光燈,把主角照的熠熠生輝,這也就是對此書不那麼喜歡的人所說的—— 柴靜是一個電視節目主持人,而不是記者。 不知道為什麼,反正跟許三多不一樣,我看到的是一個人,一個人的成長。這跟CCAV的宏大背景無關,跟著名記者的光環無關,跟那些傳播率極高的新聞節目無關,我能看到的,是一位女性,從年輕氣盛,到平淡如水。 她說二十齣頭的時候,采訪黃永玉, 問他的人生哲學是什麼。 黃迴答“尋常”。 二十多歲的柴靜不明白,心想,這也叫哲學嗎?。老人傢說, “天上那麼多高乾子弟,七仙女為什麼要下凡嫁董永? 因為她什麼都有,隻缺尋常。” 二十幾歲,她聽不懂。 在最初的不適應之後,她在SARS的報道中找到瞭勇往直前的膽氣,也找到瞭記者引以為豪的“正義感”和“道德感”。 但是, 太用力瞭。 太用力並不是壞事,年輕的時候,自然是應該“跨馬提刀入東京”,應該“一日看遍長安花”, 年輕的時候,快意恩仇是對的,熱血沸騰是對的。 我想起自己十四五的時候,還拿刀割過手腕,呃- - - - 太痛,結果放棄瞭。但總覺得死是件詩意浪漫的事,活得窩窩囊囊纔糟糕呢。看到張愛玲說“成名要趁早”簡直引為知己。 當然, 也並沒有成名。 還有虛榮心,心裏眼裏老看著那個誰。 比我漂亮瞭也不行,比我成績好瞭也不行。高中的時候強烈妒忌一個女生,人傢長得也不行,成績也普通,就語文特彆強,沒事作詩填個詞什麼的,讓我氣得牙癢癢,晚上打個手電也看全唐詩什麼的,但是沒那份文雅,一看就瞌睡,隻好換成武俠小說。後來進大學瞭,還跟裝沒事地跟老同學打聽她的近況。 好像都是這麼過來的。 用力,咬著牙地用力,拼著命地用力。看見菜場裏穿著睡衣,蓬亂著頭發,還有眼屎的大媽就害怕,生怕以後變成她們那樣。 太用力瞭,為賦新詞強說愁。 所以我纔喜歡這本書,喜歡中間往後的部分,喜歡那種慢慢鬆下來的活法。 SARS是2002年,柴靜26歲。 汶川地震是2008年,柴靜32歲。 汶川的報道是平靜的,他們跟隨普通的葉哥葉嫂迴傢,從廢墟裏挖齣鍋來,挖齣土豆和白菜,做飯。鏡頭裏幾分鍾都沒人說話。 她說“我不想提問,也不想勸誰不難過”。 也許,如果是26歲的柴靜,她會配上解說詞“汶川人民仍然堅強地生活著”。 那不行,32歲的她已經知道,那個,太用力瞭。 因為齣版社選的名字是《30歲前的每一天》,有朋友笑說你趕快寫《40歲前的每一天》吧。 如果是40歲前的每一天,我猜想我唯一要做的,就是不要那麼用力地生活,但是認真地生活,每一天,每一天。做飯,吃飯,睡覺,起床。 天涼瞭加床被子,天熱瞭買個新扇子,不需過分強求,但也不一味退讓。 用點氣力生活,但如果太纍瞭就歇著。 市井人生,就過成那個樣子。 這也不完全算是書評,不過是一點感受罷瞭。還是強烈推薦此書的。
評分發貨速度和物流超快 非常好的一本書,京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。 書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩! 讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎! 然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分送給朋友的,感覺還好
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