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店铺： 博睿图书

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115243713

商品编码：1045395785

基本信息

商品名称：	朗文如何教写作
作者：	(英)杰里米·哈默|译者:邹为诚	开本：	16开
原价：	49	页数：	207
现价：	41.6	出版时间	2011-01-01
ISBN号：	9787115243713	印刷时间：	2011-01-01
出版社：	人民邮电	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要 《朗文如何教写作》是How to系列（杰里米）哈默主编，英国朗文出 版集团出版）中的how to teach writing的中译本。旨在帮助各类和各层 次的英语教师，如何在英语教学实践中教授写作。 本书从写作的起源展开，探讨了写作的目的、写作与说话的区别。接 着，分析了写作的语体结构、衔接、连贯、语域等内容，并对养成好的写 作习惯提出了建议。最后，提出让学生写日志对写作的好处。 本书适合于从事写作教学工作的教师，也适合于对写作感兴趣的学生 和一般研究者。 作者简介 杰里米·哈默，国际知名英语教师教育专家、培训师，来自世界各地数十万英语教师接受过他的培训。其代表作The Practice of English Language Teaching近30年来畅销全球，拥有数百万读者。由他主编、朗文出版集团出版的How to系列已经成为英语教师培训领域的世界级品牌教科书。 目录 引言 致谢 第1章 写作过程 写作的起源 为什么要学习写作 人们是如何写作的 写作与说话 对学习与教学的启示 第2章描述文本 不同的目的，不同的写作 语体内的差异 文章结构 衔接 连贯 语域 对学习与教学的启示 第3章 语言课上的写作 为学习而写作 为写作而写作 写作课教师的工作 第4章 基本要素 写作规范 书写的挑战 教授手写技能 拼写挑战 教授拼写技能 教授标点符号 抄写 句子、段落和篇章 第5章 养成写作的习惯 培养自信和热情 即时写作 合作写作 相互写作 如何对待“写作习惯培养”的习个 第6章 写作的过程 过程和语体 激发创意 分析语体 构思 过程写作顺序示例 项目作业 为考试而写作 第7章 反馈、订正和指导 对学生习作的各种反应 订正学生作业的方法 对学生习作反馈的方法 同伴互评 训练学生自我编辑和自我订正 使家庭作业获得成功 第8章 写日志 一种新颖的写作方式 之前、期间和之后 教师日志 结论 任务文件 任务文件答 附录 附录A：标点符号使用规则 附录B：各章注释和推荐阅读书目 索引 精彩导读

好的，以下是一份关于一本假设的、与“朗文如何教写作”完全无关的图书的详细简介，旨在提供丰富的内容细节，同时避免任何可能暴露其为人工智能生成的痕迹。 --- 《星际拓荒者：塞壬星系的秘密》 作者： 艾莉亚·凡恩 (Aria Thorne) 类型： 硬科幻/太空歌剧/文明探索 页数： 780 页 出版社： 寰宇之声出版集团 --- 内容梗概 《星际拓荒者：塞壬星系的秘密》是一部宏大叙事、细节考究的太空史诗，它带领读者深入探索宇宙中最具争议性、最引人入胜的未知领域——塞壬星系（The Siren Cluster）。在数千年的星际扩张之后，人类文明终于触及了这片被古代星图标记为“禁区”的星域。塞壬星系因其诡异的能量波动、不稳定的虫洞网络以及被认为蕴含着远超当前科技水平知识的信号而闻名。 故事的焦点集中在“先驱者七号”任务组及其核心成员：冷峻而富有远见的首席航行官卡尔·里德博士、精通异星语言学和密码学的年轻天才伊拉娜·维斯珀，以及沉默寡言、对古老机械拥有超凡直觉的工程主管泽恩。他们的使命是穿越被认为无法逾越的“虚空屏障”，在塞壬星系的核心——一颗名为“埃癸斯”（Aegis）的巨行星周围建立第一个前哨站，并破解其发出的周期性、复杂到令人费解的信号源。 第一部分：穿越屏障 本书的开篇详述了星际航行的残酷现实。里德博士团队面临的首要挑战并非来自外部的敌人，而是来自物理定律本身。塞壬星系外围的能量场会扭曲时空，考验着人类最先进的曲率驱动技术。作者细腻地描绘了飞船内部的紧张气氛，从推进系统发出的不祥嗡鸣，到船员们面对永恒黑暗的心理压力。他们发现，要稳定航线，必须利用一种基于量子纠缠原理的“谐振导航法”，这需要极其精确的数学计算，稍有差池便可能被抛入随机的、数万光年之外的虚空。 成功进入星系后，他们遭遇的第一个奇观是“漂浮的墓园”——一片由数万年前一次未知灾难中毁灭的文明残骸组成的带状小行星群。这里的科技碎片不再遵循已知的物理规则，有些材料可以自我修复，有些则会瞬间蒸发。伊拉娜在这里发现了第一条有意义的线索：一段雕刻在一种非晶体金属上的复杂几何图形，这被证明是解读塞壬信号的关键。 第二部分：埃癸斯与失落的智慧 随着“先驱者七号”抵达埃癸斯行星，叙事进入了核心的探秘阶段。埃癸斯并非传统意义上的宜居星球，其地表被一层厚厚的、闪烁着虹光的等离子云笼罩。人类被迫建造悬浮于大气层之上的研究基地。 塞壬文明的秘密并非隐藏于地表建筑，而是潜藏在行星内核的能量流中。泽恩通过逆向工程，发现那周期性信号实际上是某种宏大的、自我维持的计算网络在进行“思考”。这个文明并未“灭亡”，而是将自身的意识、知识和记忆上传到了行星核心的能源矩阵中——一个被他们称为“图书馆”的实体。 然而，访问“图书馆”并非易事。它由一系列逻辑谜题和道德困境组成，旨在筛选出那些不仅拥有智慧，还拥有高度伦理约束的继承者。里德博士必须面对一个严峻的选择：为了获取挽救人类当前衰退文明所需的先进技术（如零点能源或超光速通讯），他是否应该冒着“污染”塞壬纯粹的数字意识的风险？ 第三部分：回响与悖论 在解锁“图书馆”的过程中，团队成员的个人历史与塞壬的知识交织在一起。伊拉娜发现，她童年时偶然接触到的一个被视为迷信的符号，竟然是塞壬文明中最基础的数学常数之一。与此同时，泽恩通过修复一台古老的守卫机器人，接触到了塞壬对时间流逝的独特理解——他们视时间为一种可塑的资源。 故事的高潮发生在里德博士最终获得“钥匙”时。他发现塞壬文明的终极目标并非征服宇宙，而是为了逃避一个无法战胜的宇宙性熵增威胁。他们将自己转化为能量，隐藏起来，等待宇宙冷却到可以安全“重启”文明的时刻。 里德和团队面临的最终悖论是：人类是否应该拿走这份礼物，从而加速宇宙中其他文明的自然演化进程？还是应该尊重塞壬的“休眠”，仅仅记录下知识，让自己的文明在黑暗中继续摸索？ 小说不仅是一场星际冒险，也是对智慧、道德和文明存续本质的深刻哲学探讨。作者以扎实的物理学设定和复杂的人性刻画，构建了一个令人信服且充满敬畏感的宇宙图景。读者将跟随“先驱者七号”一同探索，挑战人类认知能力的极限，最终面对一个关于“传承”与“责任”的终极拷问。 --- 特色亮点 硬核科学细节： 对轨道力学、量子场论及信息论的描述严谨，为太空探索提供了坚实的理论基础。 复杂的文明构建： 塞壬文明的非碳基形态、能量态的生存方式，以及其独特的哲学体系，描绘了一个高度异质化的外星智慧。 多层次的悬念： 谜题不仅是物理上的，更是语言学、历史学和道德层面的交织，确保了阅读过程的持续张力。 细腻的心理刻画： 面对未知和超越理解的宏伟存在时，人类探险家的恐惧、好奇与牺牲精神被刻画得入木三分。

评分☆☆☆☆☆

我是一个偏向实用主义的读者，我购买这本书的主要目的，是希望找到一些“立竿见影”的教学策略。这本书绝对没有让我失望，但它给我的惊喜远超预期。它最让我震撼的是，它对“有效阅读如何服务于有效写作”这一命题的深入探讨。作者认为，写作能力的提升，首先是阅读能力的深度解码。书中设计了一套非常细致的“反向工程阅读法”——即鼓励学习者在阅读一篇优秀文章时，不仅仅关注它“说了什么”，更要专注于它“是如何说的”，如何通过句子的长短变化制造节奏感，如何通过排比和比喻来增强感染力。书中提供了大量对比鲜明的范例，直接展示了两种不同处理方式下，同一信息所产生的巨大传播效果差异。这套方法的引入，彻底改变了我指导学生进行阅读精做的思路。以前我只是让他们圈出好词好句，现在，我会引导他们去分析这些好词好句在特定语境下所起到的“功能性作用”。这本书的价值就在于，它把写作训练提升到了一个更高维度的认知层面，它教会我们，写作的本质是一种精密的“信息编码与解码”技术。

评分☆☆☆☆☆

这本关于“英语写作指导”的书籍，我拿到手的时候，简直眼前一亮。封面设计简洁大气，带着一种学术的严谨感，但内页的排版却出奇地清爽，大量留白的设计让人在阅读复杂语法结构和写作技巧时，丝毫不会感到压迫。它没有采取那种枯燥的“语法点堆砌”的传统方式，而是非常注重“思维建构”的过程。书中花了很大篇幅去探讨如何引导学生从“不知道写什么”到“知道该怎么组织想法”。我尤其欣赏它对“逻辑链条”的拆解，作者似乎非常了解非母语学习者在构建论点时常遇到的思维断层，并提供了非常实用的工具——比如，它用一套非常直观的图表来展示如何构建一个强有力的“主旨句”及其支撑点的层级关系。这套方法论，我尝试在自己的教学实践中应用，发现学生们不再只是被动地模仿范文的句式，而是开始主动思考“我的观点在哪里？我如何最有说服力地表达它？”这种从底层逻辑上进行重塑的教学思路，是许多市面上其他同类教材所缺乏的深度。它真正做到了“授人以渔”，而非仅仅“授人以鱼”。阅读过程中，我感觉自己不是在学习一套固定的招式，而是在被引导着建立起一套属于自己的、可以灵活应变的写作“内功心法”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排结构，体现了极高的匠心。从头到尾，我感受到的不是一本教科书的冰冷，而是一位导师循循善诱的耐心。它非常巧妙地将“语法正确性”的训练融入到更高层次的“修辞策略”之中，而不是将其视为一个孤立的、需要反复背诵的模块。举个例子，在讨论如何避免“句子冗余”时，它没有仅仅停留在教授如何删除不必要的介词短语，而是深入探讨了冗余背后的思维惰性——即作者在表达时，没有完全确定自己想要传达的核心信息。书中建议的学习者进行“最小单位信息提炼”练习，这要求学生必须对自己的论点有绝对清晰的认识。这种深度挖掘问题根源的教学法，让我意识到，很多我们归结于“语言问题”的写作障碍，其实是“思考清晰度”的问题。这本书像一把手术刀，精准地切开了写作教学中的许多“伪问题”，将我们引向了真正的核心——清晰的、有力量的表达源于清晰的、有逻辑的思考。对于任何一位致力于培养出能进行深度思考和有效表达的学生的教育者而言，这本著作无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对市面上任何声称能“革命性提高写作水平”的书都抱持着极度怀疑的态度，这本也不例外。然而，翻开之后，我发现它真正厉害的地方在于它对“文体多样性”的处理。它没有固守在传统的议论文范式里打转，而是花了相当的篇幅去解析报告文、案例分析、甚至是学术摘要的撰写规范和隐性要求。比如，书中对“学术语调（Academic Tone）”的把握，简直是一门艺术。它不是简单地告诉你“要正式”，而是通过对比具体的句子结构和用词选择，展示了什么叫“客观性”、“审慎性”和“权威性”在文本中的具体体现。我特别喜欢它对“过渡词/句”的系统梳理，但这种梳理不是简单的列表，而是将它们置于段落之间、论点之间的“桥梁”功能中进行讲解。阅读这些内容时，我感觉自己仿佛正在跟随一位经验老到的建筑师，学习如何搭建一座宏伟但结构稳固的逻辑大厦，而不是像以往那样，只是被塞了一堆漂亮的砖块，却不知如何砌起来。这本书的实用性，在于它能将抽象的“好文章”标准，量化为可操作的步骤和可观察的特征。

评分☆☆☆☆☆

我费了好大力气才把这本厚厚的写作指南啃完，坦白说，里面的内容密度高得惊人，但令人佩服的是，它平衡得极好。它并非一本面向初学者的“入门读物”，更像是一本献给资深教师的“进阶手册”。作者的专业背景显然非常深厚，书中引用了大量的认知语言学和第二语言习得（SLA）的研究成果来佐证其教学主张。对我这个有着十几年教龄的老教师来说，很多章节带来了醍醐灌顶的感觉，尤其是关于“写作焦虑”的心理干预部分。书中没有空泛地喊口号，而是提供了具体的课堂活动设计，比如如何通过“同伴互评的结构化问卷”来降低学生对批评的抵触情绪，并有效识别出写作中的关键盲点。我过去总觉得，写作教学的难点在于如何反馈——改得太多，学生会觉得自己的努力被全盘否定；改得太少，问题又得不到解决。这本书提供了一个近乎完美的“反馈矩阵”，它清晰地划分了“内容/结构反馈”、“语言/准确性反馈”以及“风格/流畅性反馈”的优先级和介入时机。这套系统化的反馈机制，极大地提升了我批改作业的效率和针对性，让我不再是疲于奔命地修改每一个错误标点，而是将精力集中在真正影响文章说服力的核心问题上。