简牍系列：湖南里耶秦简4 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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　　 秦王朝是漢字發展歷史上非常重要的時期，此期間漢字經歷了一個巨大的變革，秦始皇在完成對东方六國武力征服，結束封建社會諸侯割據稱雄時代，開始了中央集權的專制主義封建統一國家，爲加強統治管理，統一文字。
　　 1975年12月，湖北雲夢睡虎地十一號墓出土大量的秦代竹簡，簡上的文字是毛筆墨書的秦隸，內容多爲法律條文和文書。這是人們首次見到書寫于竹簡上的秦代文字。
　　 2002年6月，湖南省文物考古工作者在湘西土家族苗族自治州龍山縣里耶鎮里耶戰國秦漢古城一號井中發掘出37000多枚秦朝簡牘，由簡牘內容可知現在的里耶鎮是秦朝的遷陵縣署所在地。簡牘絕大多数是木質，是秦朝洞庭郡所轄的遷陵縣政府檔案，字數超過二十萬，很多是前所未聞的珍貴史料。均爲毛筆墨書。長度多爲23釐米，合秦制的一尺。牘占相當數量，寬達4-5釐米，簡寬1釐米或稍寬。內容包括人口、土地、物産、賦稅、倉儲、軍備、郵驛道路、律令、吏員設置等當時社會的各項事務，爲我們提供了瞭解秦朝基層社會運作、百姓生活情形詳細資料。
　　 完成這些簡牘書寫的是遷陵縣衙署各職曹基層小吏，簡牘上書手有十六七人， “堪手”、“敬手”、“欣手”，即是他們爲考績而留下的簽名，不期然他們成爲我國歷史上第一批留下名字的民間書法家。簡牘字迹或圓熟平和，或規整方正，或筆力沈勁，鋒芒稍露，或稚拙凝重，更有百数十枚習字簡，記下了這批書家群體握筆之始的匆忙。
　　 一般認爲秦王朝以秦文字爲基礎的小篆統一漢字，中國由此開始了書同文的時代，此後漢字的變化是字型的變化：篆書—隸書—楷書。以前我們能够見到的秦代小篆真蹟是始皇和二世巡游留下的泰山等處的刻石和銅器銘文。里耶簡牘中除十幾枚楬（標簽）以小篆書寫，更多文字都是秦時古隸。文獻記載認爲隸書是程邈所作。專家們對秦國青銅器銘文的研究證明，隸書的萌芽在秦始皇以前很長時間就已經出現，到秦始皇時期使用較普遍，程邈應當是對流行的隸書字體加以總結規範，因其書寫便捷，可適應秦朝浩繁的行政事務記錄，始皇以行政權力推廣到全國各地。里耶簡牘的面世，再次證明秦統一文字是以隸書。
　　 有別于雲夢秦簡單行書寫，里耶簡牘爲書手們提供了寬裕的用筆空間，如第九層一至十二號木牘，一牘五六行，行二十至三十字，墨蹟猶新，工整嚴謹中不失活潑流暢，或緩急得宜，或輕鬆靈動。雖不是後世嚴格意義上的文人書法，書手們也未必有將工作記錄的檔案文書當作書法名蹟藏之名山，傳之後世的意圖，然里耶秦簡牘確爲今天提供了真切的秦代書法卷軸

内容简介

　　 秦王朝是疋汉字发展历史上非常重要的时期，此期问汉字经历了一个巨大的变革，秦始皇在完成对东方六国武力征服，结束封建社会诸侯割据称雄时代，开创了统一的中央集权的封建国家。为加强统治管理，秦始皇决定统一全国文字。一九七五年十二月，湖北云梦睡虎地十一号墓出土了大量的秦代竹简，简上的文字是毛笔墨书的秦隶，内容多为法律条文和文书。这是疋人们首次见到书写于竹简上的秦代文字。

作者简介

张春龙，湖南考古研究所研究员

前言/序言

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不是很清楚中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画

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印刷、纸张之类还是可以，很大一本，偏于欣赏性，本来想买这个做研究，但是还是不够专业，看一看还行，太浅了，也就是形态啦……

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应该不错吧，帮别人买的，不过买了这个多，当时说送的券到现在也音讯全无啊、

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京东的书不错。便宜，正版，质量好。 书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？ 学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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这次还满意，希望下次包装好一点

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