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出版社： Evan-Moor Educational Publishers

ISBN：9781557999696

商品编码：1048105821

页数：288

  详情信息：

  Product Details 基本信息

ISBN-13 书号:9781557999696

Author 作者:Cheney, Martha

出版社:Evan-Moor Educational Publishers

Publication Date 出版日期:2004-08-01

Shipping Weight 商品重量:0.789kg

Shipping Weight Language 语种:ENG

pages 页数:288

  Book Contents 内容简介

    Basic Phonics Skills, Level D (Grades 2 to 3) features 242 reproducible skill sheets and 20 reproducible Little Phonics Readers. This book is organized into sections by phonetic or structural element, with each skill presented in the same consistent format. Worksheets for each skill progress in difficulty so that teachers may choose practice that meets individual student needs. Includes reproducible "Little Phonics Readers," featuring stories that utilize the phonetic elements presented in the book.

好的，这是一本关于初级自然拼读技能的教材简介，内容涵盖了自然拼读学习的各个核心方面，旨在为学习者打下坚实的语音基础。 --- 基础自然拼读技能：入门与进阶（Level A - C 综合精选） 本书特色： 本系列教材（涵盖 Level A、Level B、Level C）是为初学英语语音的儿童或成人学习者精心设计的综合性自然拼读学习指南。它摒弃了死记硬背的传统方法，通过系统化、趣味化的教学设计，引导学习者主动探索和掌握英语字母、音素与单词之间的对应关系，为后续的阅读和拼写能力打下坚实的基础。 目标读者： 幼儿园高班、小学低年级学生，以及需要系统性学习自然拼读的英语初学者。 学习目标： 音素意识的建立： 培养对英语语音的敏感度，区分不同的音素。 字母与音素的对应： 熟练掌握 26 个字母的大小写、名称音及核心发音。 基础拼读规则的掌握： 能够自主拼读 CVC 结构单词，并逐步过渡到更复杂的拼读模式。 阅读流畅性的初步提升： 通过大量高频词汇和自然拼读词汇的练习，增强阅读信心。 --- Level A：声音的启蒙——字母与短元音（The Sound Awakening: Letters and Short Vowels） Level A 是自然拼读旅程的第一步，重点在于建立学习者对英语语音系统的初步认知，并熟练掌握最基础的字母发音。 第一单元：字母的身份识别与核心发音（字母表全景扫描） 本单元聚焦于 26 个英文字母的形状、名称和它们最常见（核心）的单音。 字母认知： 区分大小写字母的书写形式，练习正确的握笔姿势，确保笔顺规范。 单音初探： 系统介绍每个字母的“纯音”（Phoneme）。例如，介绍 /b/ 而非“buh”的发音。教学中会使用大量的图片和动作辅助记忆，例如“A”关联“Apple”的 /æ/ 音。 听辨练习： 引入基础的听音辨别活动，要求学习者在听到一个音素时，能够迅速指出代表该音素的字母卡片。 第二单元：短元音的魔力（The Power of Short Vowels） 短元音（Short Vowels）是构成绝大多数初级英语单词的核心，本单元将五个短元音 /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ 分离出来进行强化训练。 元音的独特发音： 针对每个短元音，提供清晰的发音示范和口型指导，强调其发音的准确性。例如，区分 /i/ (如 in sit) 和 /ɪ/ (如 in see) 的细微差别。 声音隔离与混合： 通过“听-说”练习，训练学习者将两个或三个音素混合在一起，形成一个完整的单词。这是实现“拼读”的第一步。 视觉辅助： 大量使用“元音家族”图表，帮助学习者将视觉符号与听觉输入关联起来。 第三单元：CVC 单词的初次接触（First Encounters with CVC Words） CVC（辅音-元音-辅音）结构是自然拼读的基石。在掌握了基础辅音和短元音后，Level A 引导学习者开始拼读这些最简单的单词。 拼读技巧（Blending）： 重点教授如何将单个音素（/c/ - /a/ - /t/）平滑、快速地连读起来，形成单词“cat”。 高频 CVC 词汇表： 练习 mat, pig, dog, sun 等基础词汇的听说读写。 “非词汇”（Nonsense Words）识别： 引入一些不存在的 CVC 组合（如 fip, zot），要求学习者根据拼读规则读出来，以确保他们是真正理解了规则，而不是死记硬背已知的单词。 --- Level B：结构化阅读——辅音组合与双音节（Structured Reading: Consonant Blends and Digraphs） Level B 将学习者的技能从简单的 CVC 结构提升到包含辅音组合（Blends）和双字母组合（Digraphs）的复杂结构，为阅读更长的单词做准备。 第四单元：辅音组合的联合发音（Consonant Blends: Working Together） 辅音组合是指两个或多个辅音相邻出现，但它们各自的音素依然可以被清晰地听出来（如 bl, fr, st, mp）。 L 组合与 R 组合： 重点训练 bl-, cl-, fl-, pl- 和 br-, cr-, dr-, tr- 等常见组合。强调“流畅性”而非“停顿”。 S 组合的识别： 学习 st-, sp-, sk- 等组合在单词开头的应用。 句式中的应用： 在短句中练习包含辅音组合的单词，例如：“The frog sat on the log.” 第五单元：双字母组合的统一发音（Digraphs: Making One Sound） 双字母组合是自然拼读中的关键挑战，因为两个字母结合后产生了一个全新的单一音素。 核心双辅音： 深入学习 sh (/ʃ/), ch (/tʃ/), th (/θ/ 和 /ð/), wh (/w/), ck (/k/)。详细讲解 /th/ 在清辅音和浊辅音中的发音差异。 核心双元音（初步）： 引入如 ee 和 oo 等常见的双元音组合，它们通常发长音，作为对 Level A 短元音的补充。 第六单元：高频词汇与阅读实践（Sight Words and Decodable Texts） 掌握了基础拼读规则后，学习者需要将这些规则应用到实际阅读材料中。 高频“不规则”词汇（Sight Words）： 识别并记忆那些不完全遵循当前已知自然拼读规则的常见词（如 the, said, was），但同时强调它们中可拼读部分的应用。 可拼读文本（Decodable Texts）： 引入大量只包含 Level A 和 Level B 已学规则的短篇故事和句子。这确保了学习者在阅读时，90% 以上的词汇都可以通过他们刚学到的自然拼读技能来解码，从而建立阅读自信。 拼写与反向应用： 练习听到一个由这些规则构成的单词（如 ship），然后正确地将其拼写出来。 --- Level C：进阶规则与多音节探索（Advanced Rules and Multi-Syllable Exploration） Level C 将学习者带入更广阔的英语词汇世界，重点解决长元音、特殊拼写变体和多音节词的划分与拼读。 第七单元：长元音的规则与变体（Long Vowels and Spelling Variations） 长元音的发音与字母名称相同，但其拼写方式多种多样，是 Level C 的核心内容。 Magic E (Silent E)： 详细讲解 “Magic E” 规则（如 a_e, i_e, o_e, u_e），展示它如何改变前面元音的发音（如 cap 变成 cape）。 元音组合： 学习如 ai, ay（发长 A 音）、ee, ea（发长 E 音）、igh, y（在词尾发长 I 音）等常见元音组合的规则。 “三联音”： 介绍如 eau 或 AUE 等更复杂的元音组合，例如 AUE 在 squash 中的应用。 第八单元：特殊辅音模式与例外（Special Consonant Patterns and Exceptions） 本单元处理那些不遵循标准辅音规则或需要特别注意的辅音组合。 R 控制元音（R-Controlled Vowels）： 学习 ar, or, ir, ur, er 的特殊发音（如 car, bird, fur），这些音素往往会“吞噬”元音的原始发音。 软 C 与软 G： 识别在 e, i, y 影响下 C 和 G 发出清辅音 /s/ 或 /dʒ/ 的规则（如 city, gentle）。 不发音的字母： 学习如 kn (know), wr (write), mb (climb) 等结构中的“沉默字母”。 第九单元：多音节词的切分与拼读（Syllable Division and Multi-Syllable Decoding） 能够读出长单词是流利阅读的标志。Level C 引入基础的音节划分规则。 音节概念： 介绍一个音节通常含有一个元音（或元音组合）。 基础划分规则： 学习 VCCV (如 rab-bit) 和 VCV (如 ti-ger) 等常见划分模式，并讲解如何通过划分来帮助猜测和拼读长单词。 重音的初步感知： 在拼读多音节词时，初步感知重音位置对发音的影响。 --- 教学方法与材料支持 本系列教材的每一课都围绕 “系统性、多感官、高频率重复” 的原则设计。 1. 多感官学习（VAKT）： 结合视觉（卡片、图画）、听觉（音频示范）、动觉（书写、手势）和动觉（角色扮演），确保知识深度嵌入。 2. 互动性练习册： 附带的练习册包含大量的涂色、连线、剪贴和填空活动，将枯燥的规则学习转化为有趣的游戏。 3. 进度评估： 每完成一个主要单元后，都有清晰的“我学会了什么？”回顾页，帮助学习者和教师快速定位知识盲点。 4. 音频资源： 配套的音频光盘（或在线资源）提供标准的美式/英式发音示例，确保学习者接触到准确的语音模型。 通过 Level A、B、C 的层层递进，学习者将从零基础成长为能够自信、流畅地解码绝大多数常见英语单词的独立阅读者。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书完全是冲着口碑去的，周围有几个朋友的孩子都在用这个系列的早期版本，反馈都说挺管用的。等我拿到这本《基础语音技能，D级：EMC》后，我得说，它的结构设计确实很严谨，几乎找不到逻辑上的漏洞。每一单元的知识点划分得极其细致，从一个特定的元音组合（比如/oi/或/ou/）切入，然后层层深入，先是识别，接着是拼写，最后是应用在单词和简单短语中。这套体系化的流程，对于追求“量化学习成果”的家长来说，无疑是一剂强心针。我特别喜欢它在“错误识别”环节的处理方式，它没有简单地告诉你哪里错了，而是引导孩子回溯到更基础的发音规则，这是一种非常积极的反馈机制。 不过，随着我更深入地研究，我发现这种严谨性也带来了一些副作用——那就是刻板和略显过时。书中的插图和排版风格，总让我想起上世纪末的教育材料，虽然不影响阅读，但色彩和设计上实在不够现代，对现在习惯了高清晰度、高饱和度视觉刺激的孩子来说，吸引力确实不足。我希望D级的内容能更贴近现代生活中的词汇和场景，而不是依然停留在“The cat sat on the mat”这类过于基础的描述上。另外，这本书对于有特殊学习需求（如阅读障碍倾向）的孩子来说，可能需要更多的辅助工具，因为它提供的练习形式比较单一。我感觉它更适合那些学习能力中等偏上，能够自律跟进进度的孩子。对于需要更多视觉辅助或听觉刺激来帮助记忆的孩子，这本书的“文字密度”可能偏高，容易造成视觉疲劳。我个人认为，如果能增加配套的数字化资源，比如互动App或者在线游戏来补充练习，它的价值会大大提升。目前的纸质版本，虽然可靠，但缺乏了一点点跟上时代步伐的活力。

评分☆☆☆☆☆

这本《基础语音技能，D级：EMC》的书，我拿到手的时候，心里是挺期待的，毕竟孩子的英语学习到了一个关键的瓶颈期，急需一些系统性的材料来巩固基础。我一开始是冲着“EMC”这个标签去的，想着这应该是个比较老牌、内容扎实的出版社或系列。拆开包装，书的纸张手感不错，印刷清晰，这一点我是很满意的，毕竟给孩子用的书，质量是第一位的，油墨味也不重，这一点让人放心。 然而，真正翻开内容的时候，我的期待值就被拉回了现实。我感觉这个“Level D”的定位似乎有点模糊，对于一个已经掌握了基础自然拼读规则的孩子来说，这本书的内容推进速度显得有些缓慢和重复。比如，在处理一些双元音或复杂的辅音组合时，我期待能看到更具创造性的练习方式，比如融入故事、小剧场或者更多互动性的游戏环节。但这本书给我的感觉更像是一本传统的、教科书式的练习册。很多页面就是重复的“听、读、写”的模式，虽然稳扎稳打，但对于现在注意力容易分散的孩子来说，缺乏足够的吸引力。我试着让孩子跟着书上的音频做练习，音频的语速适中，发音标准，这点值得肯定，但录音内容的设计也偏向于机械式的句子组合，很少有能够引发孩子思考或者让他们产生“啊哈！”时刻的惊喜点。整体来看，它更像是一个打地基的工具，而不是一个能激发学习兴趣的火花。我希望它能提供更多拓展阅读材料，或者至少在每课的末尾附带一些与本课发音点强关联的简短故事，这样效果会更好。我个人感觉，如果只是为了应付考试或者确保基础知识点不遗漏，这本书或许合格，但要让孩子真正爱上英语拼读，可能还需要家长在旁边多加引导和“润色”。

评分☆☆☆☆☆

我主要关注的是这本书在发音规则的“深度挖掘”上做得如何。语音学习，尤其是进入到D级这个阶段，核心就在于区分那些听起来非常相似的音素，以及掌握那些因为历史原因演变出来的“例外”。对于这一点，《基础语音技能，D级：EMC》的表现只能说是尽力而为，但未能达到我的“惊艳”标准。它确实覆盖了大量的二合字母、三合字母以及R控制的元音组合，这一点是值得肯定的，覆盖面很全。它没有放过任何一个细节，即便是那些在日常交流中出现频率不高但却至关重要的发音规则，它也详细地列了出来。我尤其欣赏它在提供例词时的广度，它会尽量从不同领域选取词汇，而不仅仅局限于生活用品。 但是，深入探讨“为什么”会这样发音，这本书就显得力不从心了。它更像是一个“操作手册”，告诉你“这样做”，而不是一个“原理指南”，告诉你“为什么必须这样做”。比如，当孩子问“为什么'ough'会有这么多种发音？”时，书中的解释通常是“这是不规则的，请记住”，而不是提供一个基于词源或历史演变的简单类比。对于我们这些希望孩子建立起更深层次语言逻辑的家长来说，这多少有些遗憾。我希望教材不仅仅是教孩子“怎么读”，更要教他们“为什么这么读”，这样才能形成真正的语感和推理能力。此外，书中的练习侧重于个体单词的发音，但在实际语流中的连读、弱读等声学现象的训练相对较少，这使得孩子在听力理解和口语表达的流畅性上，可能需要额外的训练来弥补。总而言之，它是一个优秀的“发音词典”，但距离一个全面的“语音工程学”教材，还有一段距离。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的“实用主义”角度来看待这本《基础语音技能，D级：EMC》，我会给它一个中等偏上的评价。它最大的优点在于其极强的可操作性和时间效率。如果你是一名时间非常有限的家长，或者你的孩子更偏爱通过书本完成任务，那么这本书的结构设计非常友好。它没有花里胡哨的周边内容，每一页都是实打实的练习。这保证了学习的效率最大化，孩子不会因为无关紧要的图画或故事而分心。我的孩子每天可以稳定地完成两到三页的练习，然后就能清楚地知道自己掌握了多少新知识点，这在量化成果方面做得非常到位。 然而，这种高效是以牺牲“学习乐趣”为代价的。我的孩子在做这本书的时候，经常会表现出一种完成任务的机械感，而不是探索新知的兴奋感。当他把一本练习册做完后，他通常会说“终于做完了”，而不是“哇，我今天学到了XXX，真有趣”。这让我开始反思，我们是不是为了追求效率，而牺牲了对英语学习最核心的——兴趣培养。这本书更像是一种“必要之恶”的学习工具，而不是激发热情的“学习伴侣”。我甚至考虑在孩子做完这套书后，给他找一本完全以故事为主导的自然拼读书来“修复”一下他对阅读的积极性。对于那些把英语学习看作一项必须完成的“任务清单”的家长来说，这本书是高效的清单完成者；但对于那些希望孩子未来能主动阅读、享受英语世界的家庭来说，这本书可能需要搭配大量的“精神食粮”才能达到理想的平衡效果。它是一个非常稳固的“地基”，但盖房子还需要更多富有想象力的材料。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这本《基础语音技能，D级：EMC》的评价是“中规中矩，无功无过”。我买来是想给我的小学二年级的孩子做课后巩固，他目前在自然拼读的进阶部分有些吃力，尤其是一些不规则发音和多音节词的拆分。这本书的难度设置，我觉得卡在一个不上不下的位置。它没有一开始就给孩子泼冷水，而是用一种非常温和的方式引入新的发音组合，这一点我很欣赏，它保护了孩子的学习积极性。比如，它在引入新的字母组合时，会先用一组非常熟悉的、发音规律的词来热身，然后再慢慢过渡到那些稍微有点“刁钻”的单词上。这种循序渐进的手法，在理论上是完美的教学路径。 然而，实际操作起来，我发现它的“D级”的定位有点含糊不清。如果孩子已经完全掌握了基础的短元音和长元音，这本书的开篇内容对他来说简直就是浪费时间。我不得不跳过前几单元，直接从中间开始。但一旦跳过，我又担心会错过一些非常关键的衔接知识点。这种“找不到合适切入点”的尴尬，让我对整套教材的系统性产生了疑问。而且，书中的练习题型变化太少，做久了孩子就会产生一种“我知道接下来会是什么”的预判，从而降低了解题的专注度。最好的教材应该能不断地给孩子带来“小挑战”，而不是“可预测的重复劳动”。我给它打个比方，它就像是一条笔直、铺设平整的公路，安全，但缺乏沿途的风景。我期待的是那种带有崎岖山路和迷人溪流的探索之旅，而不是一味的直线加速。购买者需要明确自己的孩子处于哪个学习“平台期”，如果正好卡在它涵盖的知识点上，它是个不错的选择，否则，可能需要寻找更具针对性的材料。