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《朗文中學英語智趣故事集:妙語短篇(C3)》既可在課堂上使用,也可供各級水平的英語愛好者自學。每冊後附有習題答案和譯文,以方便讀者學習。
內容簡介
《朗文中學英語智趣故事集》精選135篇幽默小故事(每冊15篇,分三個等級,共9冊)。每篇故事都配有一組適閤中國學生學習和考試的練習。各冊詞匯與語法既與新課標接軌,又遵照循序漸進、步步為營的原則,便於學生接受和使用。每篇故事插圖生動活潑、妙趣橫生;每篇故事寓意豐富深刻,既令讀者忍俊不禁、愛不釋手,又無形中提高瞭英語閱讀和實踐能力。
本係列讀物既可在課堂上使用,也可供各級水平的英語愛好者自學。每冊後附有習題答案和譯文,以方便讀者學習。
本書為《朗文中學英語智趣故事集》C3。
內頁插圖
目錄
1.The New Principal
2.A Bad Neighbor
3.The Generous Policeman
4.Which Way?
5.The Most Famous Person in the World
6.Dream Win
7.A Careless Driver
8.A Piece of Bread
9.Too High a Price
10.A New Kind of Chicken
11.Intelligence
12.An Unexpected Answer
13.The Entertainer
14.Suspicious Behavior
15.One Thing Missing
Translation
Answer Key
精彩書摘
Three friends decided to sail around the world on a small yacht. They loaded it with food and water and set off. They traveled to many beautiful places, and were having a wonderful time.
But one day, when they had been at sea for about a month, a fierce storm blew up.
Great waves crashed down on their little yacht.
The mast broke and the yacht was soon thrown against some rocks near a deserted island.
The three friends were able to struggle to the is and , taking with them as much food as they could carry.
Not a tree, not a bush, not a flower grew on the island.
There was not an animal of any, kind, not even a bird or an insect.
For a few weeks the three men were able to live on the food they had saved, but at last everything was gone-except for one piece of bread.
They decided that whoever had the best dream the next night could have the bread.
前言/序言
好的,這是一份為您精心撰寫的圖書簡介,內容圍繞一本假定的中學英語讀物展開,專注於提供豐富的閱讀體驗、語言提升和文化探索,同時避免提及您提供的書名及其具體內容。 --- 書名: 《啓迪之窗:中學生英語精選閱讀與思維拓展》 內容簡介 踏入一個充滿思辨與探索的英語世界 《啓迪之窗:中學生英語精選閱讀與思維拓展》是一部專為初高中學生量身打造的綜閤性英語閱讀寶典。我們深知,對於正處於語言學習關鍵期的學生而言,單純的詞匯堆砌和語法操練遠不足以激發真正的學習熱情。因此,本書旨在通過精選的、富有深度和廣度的英文文本,構建一座連接語言學習與世界認知、邏輯思維的橋梁。 本書精選的閱讀材料,嚴格遵循中學英語教學大綱的要求,同時突破傳統教材的局限,力求在保持語言難度的適宜性的基礎上,極大提升閱讀的趣味性和思想的啓發性。我們精選瞭來自全球英語文學、科普、曆史、社會觀察等多個領域的經典與新銳文章,確保每一篇閱讀材料都具備獨特的價值和鮮明的風格。 核心特色:深度閱讀與多維度能力的培養 一、 聚焦思辨性主題:拓寬知識邊界 本書精選的文章主題廣泛而深刻,絕非膚淺的日常對話記錄。我們選取瞭引發思考的社會現象、探索人性的復雜性、介紹前沿科學發現、迴顧關鍵曆史轉摺點,乃至展現不同文化背景下的生活哲思。例如,部分章節將引導讀者思考“技術進步對人類情感的影響”,或探討“全球化背景下身份認同的重塑”。這種閱讀策略旨在訓練學生在接觸陌生信息時,能夠迅速捕捉核心論點,進行邏輯分析,並形成自己的獨立見解。 二、 語言提煉與應用:從理解到精通 我們深知,閱讀的終極目標是語言的內化與有效運用。本書的語言難度經過精確控製,確保處於學生“可以跳一跳就夠得著”的區間。 詞匯的語境化學習: 告彆孤立的單詞錶。每篇閱讀材料中的核心、高頻或具有辨析難度的詞匯,都以生動的語境形式呈現,並配有詳細的辨析注釋,幫助學生理解詞匯在不同語境下的細微差彆和地道用法。 句式結構的深度解析: 針對復雜句式(如倒裝句、虛擬語氣、復雜的從句結構)進行模塊化拆解。通過圖示和實例對比,幫助學生徹底掌握這些提升文章可讀性和錶現力的“建築骨架”。 風格模仿與寫作啓示: 每篇精選文章的作者都擁有獨特的寫作風格。我們設有“風格賞析”闆塊,分析作者如何運用修辭手法、節奏把控和敘事技巧,為學生的模仿性寫作提供直觀的範本。 三、 結構化理解訓練:建立清晰的思維地圖 為確保學生不僅“讀懂瞭詞句”,更能“把握瞭文章脈絡”,本書設計瞭多層次的理解訓練: 1. 主旨捕捉與論證追蹤: 訓練學生迅速識彆文章的中心思想(Main Idea)和支撐該思想的各個論點(Supporting Arguments)。 2. 信息定位與細節辨識: 針對細節信息進行精確的查找和判斷訓練,提高信息獲取的效率和準確性。 3. 推斷與隱含意義(Inference): 這是高階閱讀的核心能力。通過設計開放性問題,引導學生根據文中的暗示和背景知識,推導齣作者沒有直接言明的信息。 4. 跨篇章整閤: 針對某些主題相似的選文,設置整閤性任務,要求學生比較不同文章對同一問題的不同觀點或處理方式,培養宏觀的比較分析能力。 四、 文化植入與跨文化交際準備 語言是文化的載體。本書精選的文本,如同一個個文化窗口,讓學生在閱讀中自然接觸到英美國傢乃至全球範圍內的社會習俗、曆史背景和思維模式。從英國的議會辯論傳統到美國西部的拓荒精神,從現代環保議題到古典神話的現代解讀,這些文化知識不僅豐富瞭學生的閱讀體驗,更是未來參與國際交流、理解多元文化的堅實基礎。 為誰而寫? 本書特彆適閤: 正在積極準備各類英語能力測試(如中考、高考,或部分國際標準化考試的閱讀部分)的學生,用於提高閱讀速度和準確性。 渴望突破傳統應試閱讀,尋求更具智力挑戰和知識增益的學習者。 希望係統提升英語語感、掌握地道錶達和復雜句式結構的英語學習者。 《啓迪之窗》不僅僅是一本閱讀材料集,它是一次思維的體操,一次知識的探險。我們相信,通過持之以恒的深度閱讀,您的英語學習將不再是枯燥的積纍,而是一場充滿樂趣與成就感的自我提升之旅。打開本書,點亮您對世界的好奇心,讓英語成為您探索未知的有力工具。