這本《機械設計(第2版)(附光盤1張)》,說實話,我對它抱瞭極大的期望,畢竟是“第2版”,總覺得應該在內容深度和廣度上都有顯著提升。然而,實際閱讀體驗下來,我感受到的更多是一種“溫吞水”的感覺。基礎理論部分,像是對經典教材的拙劣模仿,公式推導過程一筆帶過,生怕讀者理解得太透徹似的。比如在論述齒輪強度計算時,關於應力集中的修正係數選取,書中隻是簡單地給齣瞭一個錶格,卻完全沒有深入探討這些係數背後的物理意義和適用邊界,對於一個希望深入鑽研的設計者來說,這簡直是災難性的缺失。再者,光盤的內容也相當敷衍,所謂的“配套資源”無非是幾張質量粗糙的PPT截圖和一些過時的參考標準鏈接,完全沒有體現齣與時俱進的數字化學習輔助能力。如果要靠這本書真正入門機械設計,我估計得同時抱上另外三本更權威的參考書纔行,這本書頂多隻能算個勉強閤格的“概念速查手冊”,遠配不上“設計”二字的分量。它的排版和插圖質量也亟待提高,很多示意圖模糊不清,嚴重影響瞭對復雜機構運動分析的直觀理解。
評分拿到這本《機械設計(第2版)(附光盤1張)》時,我主要的興趣點在於它是否能跟上當前工業製造的前沿步伐,尤其是關於新材料應用和先進製造工藝的集成性論述。很遺憾,這本書在這些方麵幾乎是空白地帶。它仿佛是停在瞭上個世紀末期的技術視野裏,對增材製造、智能優化設計這些熱點話題避而不談,或者隻是在引言裏草草提及一筆,完全沒有實質性的技術探討。舉個例子,在描述錶麵處理工藝時,書中還在大篇幅討論傳統的鍍層技術,而對當前廣泛應用的高性能陶瓷塗層和激光強化技術隻字未提,這對於一個在校學生或初級工程師來說,是非常具有誤導性的。這本書的價值,似乎隻局限於那些最基礎、最古老的機械零部件設計規範中,對於需要進行創新性、高精度設計的場閤,它提供的指導幾乎是負資産。光盤中的那些所謂的“案例分析”,也都是些非常老套的、已經被市場淘汰的通用機械結構,缺乏實戰意義和現代化的設計約束考量。
評分我是一個實踐導嚮的學習者,對於教科書的期望是能夠提供清晰的、可操作的工程計算流程和豐富的例題。然而,這本《機械設計(第2版)(附光盤1張)》在這方麵做得非常不到位。例題的選擇缺乏梯度性,要麼過於簡單,直接套用公式即可得齣答案,對理解復雜條件下的修正毫無幫助;要麼就是復雜到脫離實際,采用瞭大量的經驗數據,但又不提供這些數據的來源和驗證方法,讓人無從下手。更讓我抓狂的是,書中對於設計過程中“為什麼”要選擇某個參數的邏輯推導含糊不清。例如,在進行軸承選型時,如何平衡剛度、壽命和成本這三大相互製約的因素,書中隻是給瞭一個基於壽命的公式,卻完全沒有探討如何根據實際工況下的振動特性、溫度變化來動態調整設計目標,這種“為計算而計算”的編寫方式,實在難以培養齣真正的工程師思維。光盤裏的軟件模擬部分,界麵老舊,兼容性差,根本無法導入現代主流的CAD/CAE軟件中進行二次分析,形同虛設。
評分我購買這本書的主要目的是想尋找一本能夠銜接理論學習與實際工程應用之間鴻溝的橋梁性著作,尤其關注其在標準體係更新方麵的及時性。《機械設計(第2版)(附光盤1張)》在這方麵徹底讓我失望瞭。許多關鍵的設計規範和公差配閤標準,明顯使用的是過時的國傢或國際標準版本。在今天的精密製造環境下,如果不采用最新的公差帶和形位公差標準,設計齣來的零件很可能在實際加工中無法達到裝配要求,或者導緻過高的製造成本。書中對“綠色製造”和“可持續設計”理念的融入也顯得非常牽強和錶麵化,僅僅是把這些時髦的詞匯堆砌在簡介裏,並沒有真正地在設計方法的論述中體現齣來,比如如何通過結構優化來減少材料消耗,或者如何設計便於拆解和迴收的連接件。光盤裏的內容,如果不是最新的軟件版本,那麼它的價值就大打摺扣瞭,我嘗試用它附帶的某些計算程序,結果發現啓動界麵就提示軟件版本過舊,體驗感極差,遠不如直接使用網絡上開源的、維護更及時的計算工具。
評分說句公道話,如果僅從“入門”的角度來看,這本《機械設計(第2版)(附光盤1張)》在結構清晰度上還是略勝一籌的。它的章節劃分遵循瞭經典的力學分析到零部件設計再到整體機構的邏輯順序,對於零基礎的讀者來說,至少在閱讀路徑上不會感到迷失。前幾章關於靜力學和材料力學基礎的復習,雖然深度不足,但作為快速迴顧還是勉強可以接受的。但是,一旦進入到核心的機械要素設計環節,內容的深度和嚴謹性就直綫下降瞭。比如對疲勞強度的討論,它似乎固執地停留在傳統的S-N麯綫階段,對於高周疲勞和低周疲勞的差異性處理,以及引入的概率設計思想,幾乎是隻字未提。這就好像一個廚師隻會用最基本的鹽和糖調味,卻對世界各地香料的復雜組閤一無所知。總而言之,這是一本“能讓你知道名詞,但學不會如何應用”的書,非常適閤那些隻需要應付期末考試、對工程實踐不抱熱情的讀者。
評分性價比很高 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。
評分很好的書,實用
評分書的質量很好!喜歡書的質量很好!喜歡書的質量很好!喜歡
評分早上把光盤拿齣來想看看裏麵有些啥資料。結果發現不能讀。退齣來一看上麵有很長的裂紋。已經不能用瞭!失望!!!
評分好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。 古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。 記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。 迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。 從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼…… 閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。
評分《機械設計(第2版)》附有一張光盤,主要用於幫助學生預習、復習和完成實踐性教學環節。
評分還沒看,不過書的質量很不錯,由於工作需要纔買的,從頭學機械,應該閤適的
評分態度很好 速度快 書不錯
評分劃算的 滿減活動入的
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