坦克战士战争史上*震撼的风景之一,灵活的移动,庞大的身躯,坚固的装甲,猛烈的炮火,坦克以其优异的性能成为了陆战之王。坦克之王在战场上的轰鸣是以往任何战争都无法比拟的,坦克之间的对决可以说是交战双方的*对决。
  前奏:坦克登场之前的血战
   1914年,第一次世界大战爆发,战况空前惨烈。陆战方面,在堑壕和铁丝网面前,机枪声、炮火声此起彼伏,血肉横飞。交战双方不得不共同面临一个问题:谁也无法突破对方由堑壕、铁丝网和机枪组成的防御阵地。扛枪架炮的双方士兵都产生了恐惧心理,因为在暴风雨一样的枪弹、炮弹面前,人的血肉之躯是如此不堪一击。
   故而,双方司令部从1914年冬天起竟同时改变了交战策略:由运动战转为了阵地战,双方士兵固守在阵地上,谁也无法突破对方的防线。在阵地上曾流传过这样一句名言:“我多么想拥有一种具有防护能力的铠甲,这样,子弹就无法将我射死,炮弹就无法将我炸飞。”
   在这种局势下,研制一种既具有防护力以抵挡敌人的机枪子弹,又具有一定机动能力以突破敌人的铁丝网引导步兵冲锋,还要有一定的火力以消灭敌人阵地上的有生力量和火力点的武器成为当时最迫切的需要。
   英国率先制造出了一种新式武器,名叫坦克,丘吉尔叫它“陆地巡洋舰”。它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆,主要执行压制对方炮火、机枪的任务,最为致命的是坦克居然能穿越宽达一米的壕沟。1915年9月6日是具有划时代意义的一天,在林肯(地名)附近“陆地巡洋舰”进行了首次试验,获得了成功,并取了个“小游民”的雅号。“小游民”全重18 289千克,装甲厚度6毫米,配有1挺“马克沁”7.7毫米机枪和几挺“刘易斯”7.7毫米机枪,发动机功率为105马力,最大时速为3.2公里,越壕宽1.2米,能通过0.3米高的障碍物。
   其实,早在19世纪末20世纪初,蒸汽机技术、内燃机技术、装甲和履带推进技术和火炮技术等已基本成熟。1906年,英国人曾制造出以蒸汽机为动力的履带式拖拉机。第一次世界大战爆发初期,曾出现轮式战斗车辆,英国军队也在试图改装一些履带拖拉机,以便用于战争。这些都为坦克的出现在技术上铺平了道路。
   坦克的出现马上打破了战场的平衡。
   1916年8月,松姆河会战期问,英军司令海格为表战功,不顾许多人的反对,将48辆还处于试验阶段的坦克投入实战。由于驾驶员大都没经过专业训练,结果只有18辆坦克开到战场,其他的都在途中损坏。众军官进谏,但海格司令下令让“马克”I型坦克向敌人阵地进军。众军官无奈,只有领命,发起进攻。此时,“马克”I型坦克笨重的缺点暴露无遗,经过检修,最后,大约只有10辆坦克隆隆地向德军阵地驶去。德国阵地上,端着机枪的士兵被吓呆了,因为他们第一次看到这种“披着铁甲的怪物”向他们冲来。他们开始疯狂射击,但机枪射不透,吓得德军士兵惊慌失措,纷纷逃退。
   坦克继续前行,目标是德军占领的一个村子。“如果没有坦克,我们是不会攻击那个村子的,那里的铁丝网多如牛毛,战壕足有护城河那么宽。”一个英军士兵说道。有了坦克便不同了,厚厚的铁甲,足以抵挡任何子弹;履带虽然笨重,但却可以穿越堑壕。英军士兵在坦克的掩护下,向德军占领的村子发起进攻。让英军士兵感觉纳闷的是,坦克所到之处,却不见德国士兵。英军兵不血刃地占领了村庄,搜查过程中,在一个地道里发现了300多名被吓得呆若木鸡的德军官兵。
   “马克”I型坦克的亮相并不是那么传奇,相反有些平淡,但这恰恰说明了坦克在战场上的威力及其震慑人心的作用。坦克的胜利使英国人大受鼓舞。但它的数量毕竟太少,速度也太慢,时速只有6公里,况且无法越过泥沼,因此在战略上价值不大。不过,这次不大的战斗是坦克在战争舞台上的首次亮相。
   从此,坦克在战场上的价值被军事专家承认了,各国都纷纷研究,很快坦克就成了陆战主兵器。
   富勒建功:康布雷坦克战
   1917年冬,战争进入相持阶段。德军为了顺利解决西线战事,开始从德俄战线调兵加强西线。
   ……
《坦克战:陆战之王的直接对话》这个书名,实在太能勾起人的好奇心了。我一直对军事历史,尤其是陆战方面的内容很感兴趣,而坦克绝对是陆战中的核心。所谓“陆战之王”,这个称号本身就蕴含着无数的传奇和荣耀。我特别想知道,这本书是如何实现“直接对话”的?是像一个舞台,让不同时代的坦克型号轮番登场,进行一场性能和战术的比拼?还是像一次深入的访谈,让那些设计了坦克、驾驶坦克、对抗坦克的人们,在书中进行一场跨越时空的交流?我对于那些关于坦克设计理念、技术革新,以及在实战中遇到的各种意想不到的情况,都充满了求知欲。这本书,我期望它能够帮助我理解,为什么某些坦克会被认为是“王者”,而另一些则黯然失色。我希望作者能够通过生动的故事和详实的考证,为我揭示坦克在战争中的重要性,以及它们是如何改变了现代战争的面貌。我期待这本书能够让我不仅仅是了解到坦克的“硬实力”,更能体会到隐藏在钢铁洪流背后的智慧和勇气。
评分这本《坦克战:陆战之王的直接对话》的书名就足够吸引我了,我一直对二战时期的陆地冲突,特别是坦克之间的较量充满兴趣。总觉得坦克不只是冰冷的钢铁机器,它们是战场上的灵魂,是战术意志的延伸。书名中的“直接对话”几个字,让我脑海中勾勒出一幅画面:不同阵营的坦克指挥官,在硝烟弥漫的战场上,通过炮火和装甲来“交流”,用最直接、最 brutal 的方式来决定胜负。我很好奇这本书会如何展现这种“对话”的细节。是会深入到战术层面,剖析不同坦克的设计理念如何影响战场表现?还是会聚焦于具体的战役,描绘那些惊心动魄的坦克遭遇战?亦或是会通过一些鲜为人知的故事,揭示坦克兵们在生死一线时的真实感受和决策过程?我尤其期待能读到一些关于坦克乘员个人视角的描写,毕竟,在钢铁洪流中,真正承受压力的,是那些年轻的生命。这本书的封面设计也颇有气势,仿佛能感受到引擎的轰鸣和炮弹的呼啸,让我对接下来的阅读充满了期待。我希望这本书能够不仅仅是一堆技术参数和战史记录,更能触及到战争的残酷,以及在那种极端环境下,人类的智慧、勇气和渺小。
评分《坦克战:陆战之王的直接对话》这个书名,让我联想到了一场关于坦克性能和战术的终极辩论。想象一下,如果让不同型号的坦克,比如德国的虎式、苏联的T-34、美国的M4谢尔曼,甚至更早期的坦克,在同一个虚拟战场上进行一场“对话”,会是怎样的景象?它们各自的优势和劣势会在激烈的交火中一览无余。而“陆战之王”这个称号,本身就充满了力量感和历史的厚重感,我希望这本书能够深入探讨,到底是什么样的因素,让某些坦克成为了那个时代的“王者”,又是什么样的战术,让这些钢铁巨兽能够发挥出最大的威力。我特别好奇,作者会如何处理不同国家、不同时代坦克的对比和分析?是会有一套严谨的评价体系,还是会通过一个个生动的故事来展现?我不太喜欢那种枯燥的技术参数堆砌,我更希望读到的是,在具体的战斗情境下,坦克的性能如何转化为胜负的关键,以及指挥官们是如何根据坦克的特点来制定战术的。这本书,在我看来,应该不仅仅是关于坦克的,更是关于战争的智慧,关于在极端压力下,人类如何利用工具来达成目标。
评分当我看到《坦克战:陆战之王的直接对话》这个书名时,我的脑海里 immediately 浮现出一些经典的坦克战场景,比如库尔斯克会战,或者诺曼底登陆后的坦克大决战。我一直觉得,坦克是一种非常有魅力的战争机器,它们的每一次炮击、每一次机动,都充满了力量和戏剧性。“直接对话”这个词,让我觉得这本书可能不会停留在表面,而是会去挖掘坦克之间、以及坦克与战术之间的那种最本质的、最直接的联系。我猜测,作者可能会通过分析不同坦克的设计理念,来解释它们为何会在战场上表现出不同的“性格”。比如,一款强调防护的坦克,和一款追求机动性的坦克,在面对相似的战场情况时,会做出怎样的“选择”?又比如,在战术层面,如何才能最大限度的发挥坦克的优势,同时规避其弱点?这本书,我希望能够带给我一些全新的思考,不仅仅是了解坦克的基本参数,而是能够理解它们在战争中的“语言”,以及指挥官们如何解读和回应这种“语言”。我希望它能够是一本既有学术深度,又不失阅读趣味的书。
评分从书名《坦克战:陆战之王的直接对话》来看,我感觉这本书可能是一次深入的、非同寻常的坦克战解读。我一直认为,要理解一场战争,不能只看战略层面的宏大叙事,更要关注那些构成战争微观单元的战术细节,尤其是像坦克这种极具代表性的武器。书名中的“直接对话”几个字,给我一种非常生动的感觉,仿佛作者能够穿越时空,让历史上的坦克指挥官和工程师们坐在一起,就坦克的性能、战术运用、乃至战场上的得失进行一场坦诚的交流。我非常好奇作者是如何做到这一点?是通过大量的历史文献梳理,再加以合理的推演和想象?还是通过一些采访和口述史料,来还原当年的真实场景?我希望这本书能够提供一些我从未接触过的视角,或许会涉及到一些鲜为人知的设计缺陷,或是某些战役中出人意料的战术创新。我更期待的是,这本书能够揭示坦克在不同国家、不同时期发展演变过程中的一些“家族秘辛”,比如某一款经典坦克的设计灵感来源,或者某种战术思想是如何孕育和成长的。如果这本书能够让我对坦克这种“陆战之王”有更深层次的认识,理解它们是如何在战场上“发言”的,那就太棒了。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分不错。。。。。。。。。。。。。。|可以。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分还不错,目前缺少这类书籍
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评分坦克战士战争史上最震撼的风景之一nn,灵o活的移动,庞大的身躯,坚固的装甲,猛烈的炮火,坦克A以B其优异F的性能成为了陆战之王。坦克之王在战场M上的N轰鸣是以往任何Q战争都无法比拟的,坦克之间的对决a可以说是交战双c方的巅峰对决。
评分感觉不错哦~~缺点:暂时还没发现缺点哦!;使用心得:很好很不错,弟弟很喜欢。。
评分德军闪击波兰用了虎式、坦克和自行炮分不清楚、T54穿越到二战……这都不算啥,连苏军德军都分不清楚,这编著水平也是没谁了!
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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