具體描述
內容簡介
《三字經、百傢姓、韆字文四體對照鋼筆字帖》是我國的傳統啓濛讀物，深受人們的喜愛。今由全國硬筆書法大展賽金奬獲得者李正倫先生，將上述三種讀物閤寫成一本四體對照鋼筆字帖，其運筆之流暢，結體之雋美，字體之規範，都堪稱為上乘之作。既具欣賞性，又具實用性；既可用於臨寫，又可方便擷字，非常適閤廣大書法愛好者和學子們使用。內頁插圖
目錄
三字經百傢姓
韆字文
前言/序言
用戶評價
我購買這套字帖的初衷，其實是想找一種能讓孩子“安靜下來”的活動。現在市麵上充斥著太多電子化的娛樂方式，讓孩子的注意力很難長時間集中。當我把這本《三字經、百傢姓、韆字文四體對照鋼筆字帖》遞給孩子時，他立刻被那些整齊劃一的漢字吸引住瞭。鋼筆書寫本身就要求比鉛筆更穩定的力度和更準確的齣鋒，這對手部小肌肉群的鍛煉非常有益。我發現，當孩子專注於模仿那些結構穩定的古文時，那種急躁的情緒會自然消退。這套書的字帖布局給人一種秩序美感，這種視覺上的和諧也潛移默化地影響著書寫者的心境。而且，通過反復接觸這些經典篇目，孩子對“文字的傳承性”也有瞭初步的認識，這比單純的機械練習要深刻得多。它不隻是一個練字工具，更像是一個幫助孩子建立秩序感、沉澱性情的文化載體。
評分說實話，我本來對這種“經典+練字”的組閤抱持著一絲懷疑態度的，總覺得很多市麵上的字帖為瞭湊數量，內容和實用性都很一般。但拿到《三字經、百傢姓、韆字文四體對照鋼筆字帖》之後，我的看法完全改變瞭。首先那個“四體對照”的設計真是太巧妙瞭，它不僅僅是提供瞭楷書範本，可能還包含瞭某種行書或者印刷體作為參考，這極大地拓寬瞭學習者的視野，讓他們明白同一個漢字在不同書寫狀態下的形態變化。我特彆欣賞它在版式編排上的用心，每一頁的內容密度掌握得恰到好處，不會讓學習者感到壓迫感。對比我以前買過的其他字帖，這本在鋼筆書寫空間上留得更充裕，手腕活動不受拘束，這對於養成正確的握筆姿勢和運筆力度至關重要。我一個成年人偶爾拿起來對著練一練，都覺得心情平靜，更彆提對孩子瞭，這簡直是培養耐心和專注力的絕佳載體。它不僅僅是教你寫字，更是在潛移默化中熏陶一種沉穩的書寫態度。
評分這套字帖的設計理念，似乎非常注重實用性與文化性的平衡。作為一位對傳統文化有一定瞭解的讀者，我深知《三字經》、《百傢姓》的重要性，它們是孩子接觸文言文的敲門磚。而這套字帖將它們融入鋼筆練習中，是一種非常現代且高效的教學模式。我最喜歡的是它在範字旁邊的留白處理，如果設計得不好，就會顯得擁擠不堪，但這本字帖的排版非常大氣、舒展。筆畫的粗細變化、結構重心拿捏得極其到位，即便是初學者也能迅速抓住要領。而且，這套字帖的裝幀和紙張都透著一股“耐用感”，不像有些字帖用幾次就開膠、起皺。這種高質量的載體，意味著孩子可以反復描摹、練習，而不用擔心字帖會迅速損耗。它提供的不是一次性的體驗，而是一個長期的、可迭代的練習過程，這種對學習過程的尊重，在眾多字帖中是很少見的。
評分從一個對書法藝術有基礎要求的人的角度來看，這套鋼筆字帖的“模闆”選擇非常具有參考價值。它沒有選擇過於花哨或帶有強烈個人風格的字體，而是選取瞭那種中規中矩、結構嚴謹、被廣泛認可的標準楷書，這對於打下堅實的基礎至關重要。這種基礎字體一旦掌握，未來轉嚮其他書體也會事半功倍。我特彆留意瞭它對基礎筆畫——點、橫、竪、撇、捺的處理，非常到位，筆鋒的頓挫感雖然是印刷齣來的，但通過清晰的輪廓能讓學習者準確理解其力度變化。此外，它對復雜偏旁部首的拆解和重組也處理得非常清晰，這比單純的字帖更進瞭一步，它在教授“如何寫好一個字”的同時，也在教授“如何構建一個閤理的漢字結構”。如果說有什麼可以改進的，我希望它能提供更多關於握筆角度和行筆速度的圖文指導，但就目前提供的産品而言，它的文本內容已經遠超普通字帖的水平。
評分這套字帖真是中小學生練字的絕佳選擇啊！我給孩子買瞭快一個月瞭，效果看得見，字跡明顯比以前工整多瞭。尤其是它選取的《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》這三部經典，內容本身就極具教育意義，孩子們在描紅、臨摹的過程中，既能學到傳統文化知識，又能把字練好，真是一舉兩得的美事。鋼筆字帖的紙張質量非常好，厚實不洇墨，即使用水性筆練字也不會透到背麵去。而且設計上考慮得非常周到，通常是“田字格”和“米字格”結閤的練習區，綫條的對比度適中，既能清晰地看清範字結構，又不會因為背景太深而影響書寫時的參照。我注意到它在設計範字時，選擇的字體是非常規範、易於模仿的楷書，筆畫起承轉閤都標注得清清楚楚，對於初學鋼筆字的孩子來說，提供瞭非常清晰的路徑圖。我傢孩子以前寫字總是東倒西歪，現在對著字帖練習，慢慢地對間架結構也有瞭概念，寫作業的時候也更自信瞭。這套書不光是工具書，更像是一位循循善誘的啓濛老師，值得推薦給所有關注孩子書寫質量的傢長們。
評分給同事的孩子學前教育用...話說我小時候都沒用過這種東西...
評分感覺字體一般
評分弱爆瞭，根本沒用
評分非常的滿意
評分在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好還還好
評分在各種采訪視頻中，偶爾她也透露齣一絲無力，因為人本質的脆弱、剛愎、自負、固執、褊狹、殘酷，但很快心裏的權重就會復位：這一切隻會觸及你的外在生活，卻不會觸及你的最內在的自我，隻要你自己不讓你自己不知所措，外界就無法從你身上得到什麼，也無法使你心煩意亂。網上的那些“柴靜”，跟我沒什麼關係，我不介意。
評分泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。
評分泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。
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