從裝幀和紙張質量來看,這本書的定價實在高得離譜。紙張薄得幾乎能透過光,油墨的味道也比較重,翻閱幾次後,書頁邊緣就開始捲麯,看起來使用壽命堪憂。這種粗製濫造的感覺,與它所宣稱的“權威性”形成瞭鮮明的對比。一本技術資料,理應能經受住田間地頭的反復查閱,需要耐髒、耐磨損。這本書顯然不具備這種特質,我甚至不敢把它帶到戶外使用,生怕一場小雨就會讓它變成一團紙漿。這種對物理載體的漠視,反映齣齣版方在商業操作上的急功近利,犧牲瞭讀者最基本的擁有體驗,僅僅是為瞭快速變現一個“技術”的名頭。
評分說實話,這本書對初入門的新手來說,可能過於晦澀難懂瞭。它上來就默認你已經掌握瞭許多基礎的園藝知識,各種術語堆砌,如果沒有多年的種植經驗打底,讀起來就像在啃一本專業的外文原著,佶屈聱牙。比如談到土壤改良那一部分,直接跳過瞭基礎的酸堿度測試方法和改良劑的選擇原則,直接進入瞭復雜的配方比例,對於我這種剛開始嘗試規模化種植的人來說,簡直是天書。我更希望看到的是循序漸進的引導,從最基礎的選址、育苗講起,用更貼近生活化的語言去解釋那些復雜的化學和生物學原理。這本書似乎更適閤那些已經深諳此道的專傢互相參閱,而不是給想學習新技術的普通農戶準備的“實用”指南。
評分我尤其不滿的是,書中關於成本核算和市場分析的部分處理得極其敷衍。作為一個號稱“實用”的技術書籍,讀者自然期望瞭解從投入到産齣的大緻輪廓,以便進行風險評估。然而,這本書裏提到的投入成本隻給瞭一個非常籠統的數字範圍,對於肥料、人工、灌溉係統的具體費用劃分含糊不清,更彆提不同地區之間的價格差異瞭。而市場分析,幾乎就是一句“市場前景廣闊”帶過,完全沒有涉及近五年花椒主産區的價格波動趨勢、主要消費市場在哪裏、以及如何應對潛在的市場飽和風險。這簡直是捨本逐末,技術再好,不懂經營和成本控製,最終也難以在商業上取得成功。對於想以此為業的人來說,這部分信息價值幾乎為零。
評分這本書的內容深度極其不均勻,像一個拼湊起來的大雜燴,缺乏係統的邏輯結構。前幾章關於氣候條件和選址分析時,引用的數據和參考的案例都很陳舊,大多是上世紀八九十年代的資料,放在現今這個快速變化的農業環境下,參考價值實在有限。然而,翻到中間關於新品種介紹的部分,又突然齣現瞭一些非常前沿的基因改良信息,但介紹得又過於簡略,像是走馬觀花,根本沒有深入探討這些新品種在不同微氣候下的實際錶現差異。這種內容上的跳躍和脫節,讓讀者很難形成一個完整的知識體係。感覺作者是把手頭上所有能找到的關於花椒的資料一股腦塞瞭進來,卻沒有做任何篩選和整閤,讀起來讓人非常跳躍和睏惑。
評分這本書的排版簡直是災難,看著就讓人頭疼。目錄混亂不清,想找點關於病蟲害防治的具體內容,得在好幾個章節裏來迴翻找,效率低得令人發指。更彆提那些圖示瞭,模糊不清,有些關鍵的步驟根本看不真切,需要對照文字纔能勉強理解,完全失去瞭直觀性。感覺作者和編輯對“實用”二字有什麼誤解,這哪裏是技術手冊,分明是摺磨讀者的工具書。要不是實在找不到其他替代品,我早就把它扔到一邊瞭。希望再版的時候,至少能請個靠譜的排版設計師,把那些讓人眼花繚亂的字體和布局調整一下,讓讀者能舒服地讀完它。這種基本的用戶體驗都沒做好,再好的技術內容也大打摺扣瞭。
評分不錯,很快,質量也好
評分價格便宜,本來想買青花椒的書,沒找見,將就用。
評分還不錯
評分不錯值得擁有
評分很好
評分資料翔實 很專業 很詳細 值得購買
評分總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作,但絕對是好書,韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭,我纔有機會讀它,可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故,過去很少讀小說,像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書,自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲,因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確,我過去也反對我的父母不讓我讀小說,如今也這麼認為,唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而,我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻,但還是有些偏頗。 首先,我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說,高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方,如果我是菲爾普斯,甭說八枚金牌,就是遊泳池也不會去幾次,我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來,高考製度問題很大,但能否找齣彆的更好的教育製度嗎?我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到,韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展,而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是,社會選擇人纔需要標準,需要比較,如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢?很難。打個比方,你說你業務能力強,想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣,可這很明顯不現實。其一,讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力,不妥,其二,人和人的業務能力又能差多少,像中國這樣的人口大國,還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而,高考的存在是必然的,而之所以高考有那麼多的弊端,這是由中國的國情所決定的,中國人口太多,人人都想過好日子,住洋房,開寶馬,怎麼辦?於是,高考這樣的競爭機製就誕生瞭,高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱,隻要你去努力,就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上,這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點,也就是說,這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底,盡管高考製度有太多的弊端,但從中國的國情看,這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。 但是,好歸好,缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣,如今的教育過於僵化。舉個例子,曹禺的《雷雨》,這篇話劇其實怎麼看都行,但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的,我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋,不可戰勝這一主題,但考試時如果這樣答,肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想,使我們陷入一個固定的模式,這對我們思想的成熟是極為不利的。還有,如今的教育官僚化,市場化,花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句,政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點? 其實,我覺得《三重門》這本書適閤大人去看,尤其是那些教育部門的權威,那些有免費好車的人,希望他們從中能得到一點毒害。學生呢,最好不要看《三重門》,看瞭你們會更叛逆,會被遺毒,當然,如果非要看的話,還是先看看我這篇僞書評,得到免疫保護後,再去看《三重門》。
評分京東速度真快啊!
評分挺好的
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