临床社会工作实务：一种整合的方法 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

在社会工作发展的初期，传授有关基础知识特别重要；随着社会工作的进一步发展，对临床知识和技能的需求就显得尤其突出。临床社会工作以治疗师与案主之间相互协作的关系为基础，其目的就是使社会变迁更加顺利、使个人不再因环境的不良影响而遭遇问题与困难，在这里社会工作者肩负着重要的责任。本书正是从临床实务的角度帮助未来的治疗师——理解社会工作的有关理论，帮助他们运用这些理论确立介入目标、制定介入计划、寻求评估方法。全书通过演示实务工作中的对话技巧，使理论性很强的章节变得通俗易懂。

内容简介

《临床社会工作实务：一种整合的方法》介绍了专业服务人员在社会工作实践中帮助个人、伴侣、家庭或小组成员提高生活质量时常常涉及的各种问题、人、情境、技能和首先矛盾。具体内容包括临床社会工作领域的发展、临床社会工作的哲学基础和道德基础、社会工作者要解决的各类问题和要应对的各类案主、社会工作治疗师的助人过程、最初的会见和诊断阶段、在综合社会工作实务中经常使用的具体概念与技能、如何结束治疗关系、临床实务评估等。

作者简介

Marlene G.Cooper，博士，美国Fordham大学社会工作系教授。
Joan Granucci Lesser，博士，美国Smiath大学社会工作学院教授。
库少雄，中南民族大学民族学与社会学学院副教授，社会工作教研室主任。

目录

前言
第一章临床实务的一种整合方法
临床社会工作实务的理论基础
整合模式
作为实验课的实务教学：学习整合
综合日记
临床督导：学习联盟
学校老师的指导
以证据为基础的实务
概要
作业
参考文献

第二章临床实务中的关键问题
短程治疗
研究视角
短程治疗的模式
初次会谈
工作关系
选择标准
伦理和界限
与案主的性关系
其他双重关系
有自杀倾向的案主
评估自杀的指导方针
安全的提供
儿童和青少年自杀
管理型照顾
管理型照顾中的伦理困境
保密和技术：HIPAA
管理型照顾中的机会
治疗师的自我照顾
概要
作业
参考文献

第三章临床介入：评估过程
治疗的起始、中间和结束阶段
初次会谈
介绍
案主为什么在这里?
保密
回答个人问题
治疗关系
移情和反移情
真实关系和工作联盟
抵制
在实务中运用这些概念
Dan的案例--起始阶段
治疗的中间阶段
中间阶段的治疗问题
治疗的结束阶段
概要
作业
参考文献

第四章心理--社会研究：诊断的结果
心理一社会治疗的准备阶段
心理一社会模式纲要
一个心理一社会研究的样本：Vincent，7岁，一个精神受损的儿童
概要
作业
参考文献

第五章跨文化实务
种族身份的发展
哪种心理治疗模式最有效
跨文化评估
跨文化实务的十个要素
关于文化资格实务的临床事例
跨文化具体实务的临床事例
概要
作业
参考文献

第六章客体关系理论：一种关心心理动力学的模式
Melanie Klein的著作
内客体：主观经验
分裂与投射认同
内客体和童年虐待
内客体与内在压抑
RonaId Fai rbai rn的著作
内在坏客体：环境影响
投射与自责
精神创伤羁绊
Ha rry Guntrip的著作
内在好客体
客体丧失和自我弱化
DOnald Winnicott的著作
内客体与人际关系
变迁／过渡客体
人际关系学派
治疗关系的重要性
客体关系理论与短程治疗
案例：客体关系治疗--用现在转移过去
研究视角
概要
作业
参考文献

第七章自体心理学：一种关系心理动力学的模式
作为理论框架的自体心理学
神入
在自体心理学中治疗师的角色
自体心理学和短程治疗
案例：来自自体心理学视角的一个短程治疗
概要
作业
参考文献

第八章女性心理学
历史观点
关系自我理论
相互神入
关系的可靠性
关系的差异性
自我神入
治疗关系
关系自我理论和妇女小组
小组案例：妇女支持小组--新的联系
概要
作业
参考文献

第九章认知理论：一种结构的方法
历史和定义
治疗关系
案主特点
一种结构的方法
理性情绪疗法
理性情绪疗法的ABC理论
思维上频繁的骚乱
Beck的认知疗法模式
自动化思维测试
实务中的技巧
案例：对焦虑的认知治疗
概要
作业
参考文献

第十章行为治疗：一种结构的方法
定义
行为的评估
治疗关系
认知行为疗法
案例：对妄想一强迫障碍（OCD）的一种行为治疗的方法
概要
作业
参考文献

第十一章叙事治疗：一种后现代的方法
建构主义作为叙事治疗的概念性框架
叙事的语言
叙事的结构：叙事作为隐喻
叙事的解构
外化谈话
治疗的策咯
再创作
位置
仪式化释义
治疗的文件
跨文化咨询
案例：G家庭
研究视角
概要
作业
参考文献

第十二章焦点解决治疗：一种后现代的方法
编辑反思
后评估会诊和自我反思
定向解决方法的家J莛评估
各学科间的合作
焦点解决策略
案例：和Drew家庭的初次会面
研究视角
概要
作业
参考文献
第
发展性评估
童年期病理心理学
临床面谈
与父母面谈
与儿童或青少年面谈
学习紊乱
游戏治疗
案例
行为治疗
案例
概要
作业
参考文献

第十四章整合研究和实务
临床实务工作者的定量研究方法
单系统设计方法论
定性研究
知识是如何构成的
调查者如同工具
数据收集和分析
案例
概要
作业
参考文献
译后记

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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