珍寶異石：玉石彩石篇 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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閻元寜，郭剋毅著

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齣版社：農村讀物齣版社

ISBN：9787504847362

版次：1

商品編碼：10672686

包裝：平裝

齣版時間：2006-01-01

用紙：銅版紙

頁數：74

具體描述

編輯推薦

玉石、彩石質地細膩、溫潤瑩潔、彩色艷麗。本書介紹瞭9大類約50種（包括亞種）玉石及彩石的鑒賞知識。我國是玉石之國，和田玉、岫岩玉、南陽玉久負盛名，壽山石、青田石、巴林石、昌化雞血石是我國四大彩（刻）石，它們蘊涵瞭中國的古老文明。還有東方人喜愛的翡翠、綠鬆石、青金石……您會在賞心悅目中得到科學文化知識。

內容簡介

《珍寶異石》一書作者力求將科學與生活結閤，人文與自然融匯，薈萃礦物、寶石、玉石、彩（刻）石、奇石、化石之重要品種。用盡可能翔實的文字和精美圖片，一一對應，把它們的基本概念、主要特徵、曆史、日常用途等介紹給大傢。全書20餘萬字，250餘石種，彩色照片6O0餘幅，稱得上是內容豐富、文圖並茂，可以說是一部比較係統全麵的鑒賞收藏石譜，許多標本是國傢、名傢收藏，可稱為珍品，“辰砂王”、“中華龍鳥”、“瑪瑙雛雞 ”、“中華奇石”文字石等照片都齣自作者之手。該書通俗易懂，有廣度，有深度，很具可讀性、觀賞性、實用性，適於中等以上文化程度者閱讀，對廣大地學愛好者、石頭收藏者，地質、礦山、寶玉石加工以及商貿從業人員都會有所裨益，也可作為專業教學、培訓等方麵的參考資料。

內頁插圖

序
題詞
第一章綜述
一、石是大自然的饋贈
二、石與人文的結閤
(一)中華石文化
(二)中國賞石史話
(三)東西方賞石文化的差異
三、珍寶異石——觀賞石概說
(一)廣義的觀賞石
(二)狹義的觀賞石
(三)鑒賞標準
(四)珍愛保護天然瑰寶

第二章玉米石
一、玉石概述
(一)玉石及玉石的特徵
(二)玉石的命名與分類
(三)中國玉石文化簡述
二、玉石各例(石譜)
(一)矽酸鹽類玉石
1．翡翠
2．軟玉(和田玉)
(1)軟玉
(2)和田玉
3．蛇紋石玉
(1)岫岩玉
(2)酒泉玉
4．藍田玉
5．廣綠石
6．南陽玉
7．青金石
8．方鈉石
9．矽孔雀石
(二)石英類玉石．
1．芙蓉石
2．瑪瑙
3．玉髓
4．碧玉
(三)矽化石棉類玉石
1．木變石
2．虎晴石
3．石英貓眼石
(四)石英岩類玉石
1．東陵石
2．貴翠
(五)磷酸鹽類玉石
綠鬆石
(六)碳酸鹽類玉石
1．子L雀石
2．阿富汗白玉
3．蜜蠟黃玉
(七)其他玉石
梅花玉

第三章彩石
一、彩石概述
(一)彩石及彩石的特徵
(二)彩石的類彆
(三)彩石的特殊文化意蘊
二、彩石各例(石譜)
(一)印章(雕刻)石
1．壽山石
2．青田石
3．巴林石及巴林雞血石
4．昌化石(雞血石)
(二)飾麵(裝飾)石
1．大理石
2．花崗石

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

關於玉器的概念，廣義上的玉器應該具備三個特點：一是材料上符閤“美石”的要求；二是在形製上具備典型玉製器的基本樣式；三是製成的玉器必須是由製玉的特殊製作方法如碾磨、鑽孔等技術完成的，而不是一般的製石工藝所能完成的。再者，研究的玉器，應是具有一定曆史年代的，必須強調它的曆史文物價值。[4]軟玉主要有白玉，黃玉，紫玉，墨玉，碧玉，青玉，紅玉等等。其中黃玉色如雞油的是佳品，紫玉顔色通常為淡粉，墨玉實為碧玉上多黑點的玉，青玉實為暗淡發青的白玉。通常白玉最佳。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

[1]依據亞洲寶石協會（GIG）的研究，軟玉狹義上隻指和田玉，廣義上包括岫岩玉，南陽玉，酒泉玉等十多種軟玉。很多軟玉曆史同樣悠久，如岫岩玉。硬玉隻指翡翠。玉石[2]