放了学一回到家里,我就丢开书包躺倒在沙发上了。
唉,真没劲!
家里一个人也没有。这么大的房子里,到处都是冷冰冰、黑糊糊的。妈妈整天都在忙着她的工作。爸爸……唉,爸爸!
想到爸爸,我闭着眼睛暗暗地流下了眼泪。每次流泪的时候,都是这样静悄悄一个人。
我很想念爸爸。只可惜,妈妈和他关系很差。妈妈很嫌恶他,嫌爸爸“没用”,所以和他离婚了。
爸爸的企业倒闭,去了遥远的东北谋生,也不知道现在一切可好。他偶尔会给我打电话,但很少。
妈妈说我最好少和爸爸接触,免得我受到“消极”影响。
爸爸是没妈妈能干,而且他身体不好,长期失眠。我知道企业倒闭后,他的心情糟糕透了,所以思想也变得消极起来。
妈妈说,爸爸的思想对我的成长不利。我知道妈妈很爱护我,可是,爸爸再怎么样,他也是我的爸爸呀!
一个偶然的机会,我知道了,爸爸并不是我的亲生爸爸。
我还不到一岁的时候,妈妈就被我的亲生爸爸抛弃了。后来,妈妈带着我嫁给了现在的爸爸。妈妈一直很要强,大概就是为了要争口气。
现在的爸爸一直都对我挺好的,虽然有时候有些冷淡。所以,我一直都没想到他不是我的亲生爸爸。
知道了自己的真实身世,我感到天都快要塌下来了。因为,我是被亲生父亲抛弃的!
我在学校尽力去做一个乖孩子,尽力去讨老师和同学的喜欢。虽然有时候我会虚伪,但是,那只不过是为了让他们接受我、喜欢我。
陆老师很喜欢我,其他科目的老师也对我很好。
但是,同学们似乎都不是很欢迎我。想到宁佳心今天对我的态度,还有其他人幸灾乐祸的样子,我又一次哭了。
就在我快要躺在沙发上睡着的时候,电话铃声把我吵醒了。
“晓伟,听说你们换班主任了?”是妈妈。
我对妈妈说:“您什么时候下班啊?我都快饿死了。”
妈妈不安地问我:“你是不是不舒服啊?”
我立刻否认了,可是妈妈偏说我说话的口气不对。
我只好装出轻松的语气说:“妈妈,我真的没事。今天作业多,我有点累了。”
“我刚才问你什么了,你怎么不回答妈妈?”
妈妈听了我的话就放心了,转而又不满地指责我。
我忙说:“哦,是的。”
“听说新班主任是个年轻的丫头片子。”妈妈带着不满的口气说。
我忙说,胡老师不年轻了,她都做妈妈了。
妈妈和陆老师的关系一直都很好。妈妈经常送礼物给陆老师。她们年纪相仿,彼此好像也很谈得来。这也是陆老师喜欢我的一个原因吧。
“是啊,听说她孩子很小,会有精力带你们吗?你们现在是毕业班了,我真不知道你们学校是如何考虑的!”妈妈带着批评的口吻说。
听了妈妈的话,我心里很不安,因为我害怕妈妈会到学校去提意见。
我赶紧安慰妈妈:“妈妈,您就别担心了。今天胡老师带了我们一天课。她课上得很好,对学生也好,而且……”说到这里,我犹豫了一下,然后说,“而且胡老师似乎对我特别好。”最后一句话是假的。
我并不是有意要骗妈妈,只是为了让妈妈放心。
妈妈听了,果然就得意地说:“你成绩好,表现又好,没有老师会不喜欢你的!”
妈妈跟我说,今晚她在外面有应酬,要我自己热快餐吃。
刚放下电话,妈妈又一次打电话过来,补充交代我:“刚才我议论你们新老师的话,你别到学校去乱说啊 !”
我连忙说:“放心吧,妈妈。”我心里却在埋怨:“妈妈呀妈妈,您自己在外面到处说我们班女生追我的事情,害得她们都对我有看法了。”
妈妈老喜欢跟她那些朋友吹嘘我,说什么“我家晓伟成绩好,又长得帅,他们班女生都追着他,烦都烦死了”。
其实,妈妈只不过是捕风捉影罢了。这样的话,本来和她那些朋友说说也没啥,可是,慢慢地就传到学校了,害得我好尴尬呀 !
一班的胡晶晶(她们班男生都叫她“四眼钢牙妹”)有一次跟她妈妈出去吃饭,正好我和妈妈也在其中。那次我真担心我妈妈又要说这个话题,害得我提心吊胆了好半天。
不过,那次吃饭时认识了胡晶晶,我还是蛮高兴的,因为我发现自己和她很谈得来。可是,让我感到无奈的是,学校里竟然开始传我和胡晶晶的绯闻。她很生气,认为是我说的,从此就不再理睬我了。
关于这件事情,你们可以看《樱桃女孩宁佳心》里的一个故事。
我曾和妈妈说过,让她不要乱说。妈妈很不高兴地数落我:“说说你们小孩子有什么要紧?我养你这么大,你倒变得古怪起来了。”
唉,我从不当着妈妈的面反对她,因为她不喜欢我这样。
妈妈不喜欢任何人反对她。她需要的是绝对的服从。否则的话,惹恼她的人会有无穷无尽的麻烦。
……
上初一的儿子读了说有点幼稚,总体还行。
评分从远古开始,人们不断丰富自己的知识:从油灯到电灯到无影灯,从刀剑到枪械到炸弹,从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭,巧借东风,不过是将知识运用到战略上,其实诸葛亮能观天象,他可以明确地知道什么时候下雾,什么时候刮东风……可见,知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命,用知识治理环境……知识无处不在![SZ]
评分经典书籍,包装不错,纸张也不错
评分买了很多类似的书,女儿很喜欢这些小说。
评分当时就看了一本。她说,张晓伟很像她班上的一个男孩。
评分妈妈和陆老师的关系一直都很好。妈妈经常送礼物给陆老师。她们年纪相仿,彼此好像也很谈得来。这也是陆老师喜欢我的一个原因吧。
评分表一
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分其实我好孤独,一个人的时候会偷偷哭泣
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