电子电路基础实验与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顾江，鲁宏 著

图书标签:

• 电子电路
• 基础实验
• 实践
• 电路分析
• 模拟电路
• 电子技术
• 实验教学
• 高等教育
• 电子工程
• 电路设计

出版社： 东南大学出版社

ISBN：9787564115364

版次：1

商品编码：10721940

包装：平装

丛书名： 21世纪电工电子实践系列核心教材

开本：16开

出版时间：2008-12-01

用纸：胶版纸

页数：385

编辑推荐

《电子电路基础实验与实践》在结合我院电子电路实验教学改革经验的基础上，更加注重提高学生对电子电路课程工程性和技术性的认识，引导学生自觉地体会电子电路工程性和技术性的特点。提高了对学生独立完成实验的要求，不再采用以往过细指导的做法，实验任务和目标详细明确，强调学生在整个实验过程中自己发现问题和解决问题，以便培养学生独立解决问题的能力。按照基础性实验、提高性实验和研究性实验设置了实验的难度梯度，在实验时允许学生自己选择实验课题，以便做到因材施教，发挥每个学生的主观能动性。适当引入了大规模可编程器件及其开发软件应用和通用电路分析软件应用方面的内容，以便使学生初步了解当前先进的电子设计自动化技术。

内容简介

《电子电路基础实验与实践》是常熟理工学院教材基金建设项目之一，为切合省级实验示范中心的建设，适应当前教学改革的要求，将传统的实验内容整合成基础实验、设计性实验、课程设计及仿真实验这样几个层次，并增加了一些新内容、新知识。为使读者对电子电路实验有一个整体的认识，《21世纪电工电子实践系列核心教材：电子电路基础实验与实践》还系统地介绍了实验中涉及的工具及实验仪器的使用、基本的测试方法及元器件的基础知识。书中介绍了电路分析实验、模拟电路实验及数字电子技术实验，每个实验包括目的、要求、原理、参考电路、测试方法等，此外还介绍了几种常见的仿真设计软件的使用，并提供了一定数量的仿真实验。为使读者更好地理解实验内容及实验现象，每个实验中都有一定数量的预习及实验总结方面的思考题。
《电子电路基础实验与实践》可以作为高等学校电子信息类专业及相近专业的本、专科生教材和课程设计、毕业设计参考书，也可以作为电子技术专业人员的参考书。

目录

1 电子电路实验的基础知识
1.1 电子电路实验课的意义、目的及要求
1.1.1 电子电路实验课的意义
1.1.2 电子电路实验课的特点及学习方法
1.1.3 电子电路实验课的目的
1.1.4 电子电路实验的一般要求
1.2 实验室安全操作规程
1.2.1 人身安全
1.2.2 仪器及器件安全
1.3 实验室常用工具和材料的使用
1.3.1 主要工具
1.3.2 主要材料
1.3.3 辅助工具
1.4 电子测量中的误差分析
1.4.1 测量误差产生的原因及其分类
1.4.2 误差的各种表示方法
1.4.3 削弱和消除系统误差的主要措施
1.5 实验数据的处理方法
1.5.1 数据运算规则
1.5.2 等精度测量结果的处理

2 电子电路实验中常用的测试方法
2.1 电子测量概述
2.1.1 电子测量
2.1.2 计量的概念
2.1.3 测量方法的分类
2.2 模拟电子电路基本参数的测试方法
2.2.1 电压的测量方法
2.2.2 阻抗的测量方法
2.2.3 幅频特性与通频带的测量方法
2.2.4 调幅系数的测量方法
2.2.5 失真系数的测量方法
2.3 数字电路中常用的测试方法
2.3.1 数字集成电路器件的功能测试
2.3.2 数字电路几种基本电路的测试方法

3 常用电子仪器仪表的使用
3.1 低频信号发生器
3.2 交流毫伏表
3.3 示波器
3.4 实验箱简介
3.4.1 电路分析实验箱系统概述
3.4.2 模拟电路实验箱介绍
3.4.3 数字电路实验箱简介

4 电路分析实验
实验一 常用电工仪表的使用及减小仪表测量误差的方法
实验二 常用电路元件的简易测试
实验三 电路元件伏安特性的测定
实验四 电路基本测量
实验五 基尔霍夫定律的验证
实验六 叠加原理
实验七 互易定理
实验八 戴维南定理与诺顿定理
实验九 电压源与电流源等效变换及最大功率传输定理
实验十 受控源特性研究
实验十一 典型电信号的观察与测量
实验十二 RC一阶电路的响应及其应用
实验十三 R、L、C元件阻抗特性的测定
实验十四 二阶动态电路的响应及其测试
实验十五 RC电路的频率响应及选频网络特性测试
实验十六 RLC串联谐振电路
实验十七 双口网络研究
实验十八 负阻抗变换器的研究
实验十九 回转器及其应用

5 模拟电子电路实验
5.1 实验要求
5.2 万用表测定二极管和三极管的方法
5.2.1 万用表粗测晶体管
5.2.2 体管的主要参数及其测试
5.3 放大器干扰、噪声抑制和自激振荡的消除
5.4 模拟电子电路实验
实验一 函数信号发生器的调试
实验二 晶体管共射极单管放大器
实验三 晶体管两级放大器
实验四 场效应管放大器
实验五 负反馈放大器
实验六 射极跟随器
实验七 差动放大器
实验八 RC正弦波振荡器
实验九 LC正弦波振荡器
实验十 集成运算放大器指标测试
实验十一 集成运算放大器的基本应用——模拟运算电路
实验十二 集成运算放大器的基本应用——波形发生器
实验十三 集成运算放大器的基本应用信号处理——有源滤波器
实验十四 集成运算放大器的基本应用——电压比较器
实验十五 电压一频率转换电路
实验十六 D／A、A／D转换器
实验十七 低频功率放大器——OTL功率放大器
实验十八 低频功率放大器——集成功率放大器
实验十九 直流稳压电源——晶体管稳压电源
实验二十 直流稳压电源——集成稳压器
实验二十一 晶闸管可控整流电路
实验二十二 综合应用实验一控温电路研究
实验二十三 综合应用实验——波形变换电路
5.5 在系统可编程模拟电路
5.5.1 ispPAC简介
5.5.2 在系统可编程模拟电路的结构
5.5.3 PAC的接口电路
5.5.4 PAC Designer软件及开发实例
5.5.5 参考实验
实验一 ispPAC 10增益放大与衰减
实验二 ispPAC 10在Single.Ended中的应用
实验三 ispPAC 10二阶滤波器的实现
实验四 使用ispPAC 20完成电压监控
实验五 使用ispPAC 80低通可编程的低通滤波器

6 数字电子技术实验
6.1 数字逻辑电路实验基本知识
6.2 逻辑门电路实验
实验一 晶体管开关特性及其应用实验
6.3 门电路实验
6.3.1 TTL门电路实验
实验二 TTL门电路参数测试
实验三 TTL门电路的逻辑功能测试
实验四 TTL集电极开路门和三态输出门测试
6.3.2 CMOS门电路实验
实验五 CMOS门电路参数测试
实验六 CMOS门电路的逻辑功能测试
实验七 集成逻辑电路的连接和驱动
6.4 组合逻辑电路实验
实验八 编码器及其应用
实验九 译码器及其应用
实验十 数码管显示实验
实验十一 数据选择器及其应用
实验十二 加法器与数值比较器
实验十三 组合逻辑电路的设计与测试
6.5 集成触发器实验
实验十四 触发器及其应用
6.6 时序逻辑电路实验
实验十五 移位寄存器及其应用
实验十六 计数器及其应用
实验十七 脉冲分配器及其应用
6.7 脉冲信号的产生与整形实验
实验十八 单稳态触发器与施密特触发器
实验十九 多谐振荡器
实验二十 555定时器及其应用
6.8 大规模集成电路实验
实验二十一 EPROM只读存储器的应用
实验二十二 随机存取存储器（RAM）及其应用
6.9 A／D与D／A转换实验
实验二十三 D／A转换实验
实验二十四 A／D转换实验
6.10 数字电路的分析、设计与实现
实验二十五 多功能数字钟的设计
实验二十六 多路智力竞赛抢答器
实验二十七 可控定时器实验
6.11 可编程逻辑器件实验
实验二十八 基本门电路及软件使用实验
实验二十九 竞争冒险实验
实验三十 组合逻辑电路实验
实验三十一 触发器功能实验
实验三十二 计数器实验
实验三十三 交通灯实验
6.12 部分集成电路引脚排列图

7 电子工艺实训
7.1 DT830B数字万用表实训指导
7.1.1 实训材料简介
7.1.2 安装工艺
7.1.3 调试与总装
7.2 AM收音机装配工艺

8 实验中常用的电子器件
8.1 部分电气图形符号
8.1.1 电阻器、电容器、电感器和变压器
8.1.2 半导体管
8.1.3 其他电气图形符号
8.2 常用电子元器件型号命名法及主要技术参数
8.2.1 电阻器和电位器
8.2.2 电容器
8.2.3 电感器
8.2.4 半导体分立器件
8.2.5 模拟集成电路
参考文献

精彩书摘

1 电子电路实验的基础知识
1.1 电子电路实验课的意义、目的及要求
1.1.1 电子电路实验课的意义
电子技术是电类专业的一门重要技术基础课，课程的显著特征之一是它的实践性。要想很好地掌握电子技术，除了要掌握基本器件的原理、电子电路的基本组成及分析方法外，还要掌握电子器件及基本电路的应用技术，因而实验课已成为电子技术教学中的重要环节。通过实验叮使学生掌握器件的性能、参数及电子电路的内在规律、各功能电路间的相互影响，从而验证理论并发现理论知识的局限性。通过实验教学，可使学生进一步掌握基础知识、基本实验方法及基本实验技能。电子电路的基本实验技能如下：
（1）电子电路实验技术，包括电路参数测量、调整技术和电子电路系统结构实验分析技术；
（2）电路参数测量与调整技术，包括测量方法与仪器设备选择技术（测量系统设计技术）、仿真研究技术、误差分析技术等；
（3）电子电路系统结构实验分析技术，包括传递函数综合分析技术、频率特性实验分析技术等。
由于科学技术的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，不仅要求具有丰富的知识，还要求具有更强的对知识的运用能力及创新能力，以适应新形势。以往的实验教学中，主要偏重验证性的内容，这种教学模式很难满足现代社会的要求。为适应面向21世纪教育的基本要求，提高学生对知识的综合运用能力及创新能力，在本课程体系中，将传统的实验教学内容划分为基础验证性实验、设计性实验、综合性实验、仿其实验这样几个层次。
通过基础实验教学，可使学生掌握器件的性能、电子电路基本原理及基本的实验方法，从而验证理论并发现理论知识在实际应用中小的局限性，培养学生从枯燥的实验数据中总结规律、发现问题的能力。另外，实验要求分成必做和选做两部分，同时配备了大量的思考题，可使学习优秀的学生有发挥的余地。
通过设计性实验教学，可提高学生对基础知识、基本实验技能的运用能力，掌握参数及电子电路的内在规律，真正理解模拟电路参数“量”的差别和工作“状态”的关系。
通过综合性实验教学，可提高学生对单元功能电路理解，了解各功能电路间的相互影响，掌握各功能电路之间参数的衔接和匹配关系以及模拟电路和数字电路之间的结合，可提高学生综合运用知识的能力。
通过仿真实验教学，可使学生掌握各种仿真软件的应用以及它们的功能、特点，学会电子电路现代化设计方法的应用。在实验中，软件的使用以自学为主，配合具体的题目，培养学生对新知识的掌握和应用能力。
……

前言/序言

《信号与系统》 一、 内容概述 《信号与系统》是一本深入探讨信号的性质、表示、分析方法以及系统对信号响应的经典教材。它为学习者提供了一个坚实的基础，理解和掌握现代通信、控制、电子工程、计算机科学以及许多其他工程技术领域的核心概念。本书侧重于分析工具和理论框架的构建，旨在培养学生独立解决复杂问题的能力。 本书涵盖了从连续时间信号和系统到离散时间信号和系统的广泛内容，并系统地介绍了傅里叶分析、拉普拉斯变换、Z变换等一系列强大的数学工具。通过对这些工具的深入讲解和应用，学生能够有效地分析和设计各种信号处理和系统控制任务。 二、 核心章节详解 1. 信号的描述与分类 信号的定义与基本类型： 本章首先引入信号的概念，将其定义为携带信息的物理量，并根据其性质进行分类，例如：能量信号与功率信号，周期信号与非周期信号，奇函数与偶函数信号。 连续时间信号与离散时间信号： 详细区分和介绍这两种基本信号类型，包括它们的数学表示、取样过程的含义以及在不同领域中的应用。 基本信号： 详细介绍指数信号、正弦信号、单位冲激信号、单位阶跃信号、矩形脉冲信号等工程中常用的基本信号，并分析它们的特性和数学表示。 信号的运算： 讲解信号的加法、乘法、尺度变换（时间伸缩、时间反转）、时间移动等基本运算，以及这些运算对信号波形的影响。 周期信号的傅里叶级数展开： 引入傅里叶级数的概念，阐述周期信号可以分解为一系列正弦或余弦分量的叠加，并推导傅里叶级数的系数计算公式，展示如何通过频谱来理解周期信号的组成。 2. 系统的描述与分类 系统的定义与抽象模型： 将系统定义为对输入信号进行变换或响应的实体，并介绍系统的抽象模型，如框图表示法。 系统的分类： 线性与非线性系统： 阐述系统的叠加性和齐次性原则，定义线性系统，并介绍判断一个系统是否为线性的方法。 时不变与时变系统： 定义时不变系统的性质，即系统响应与信号施加的时间点无关，并介绍判断时不变性的方法。 因果系统与非因果系统： 定义因果系统的概念，即系统的输出只取决于当前及过去的输入，不取决于未来的输入，并分析因果性在实际系统设计中的重要性。 稳定与不稳定系统： 介绍BIBO（有界输入，有界输出）稳定性概念，并分析稳定系统的判别条件。 记忆系统与无记忆系统： 定义无记忆系统的特性，即当前输出仅取决于当前输入，并分析记忆系统的概念。 线性时不变（LTI）系统的描述： LTI系统是本书研究的核心，其特性可以通过卷积运算来完全表征。 3. LTI系统的时域分析 卷积运算： 详细讲解连续时间LTI系统的卷积积分和离散时间LTI系统的卷积和。这是LTI系统分析的核心数学工具。通过卷积，可以计算任意输入信号对LTI系统的响应。 单位冲激响应： 介绍单位冲激响应 $h(t)$（或 $h[n]$）是LTI系统的“指纹”，它完全决定了系统的特性。通过单位冲激响应，可以方便地计算出系统对任意输入信号的响应。 LTI系统的系统框图表示： 结合差分方程和微分方程，介绍如何用系统框图来表示LTI系统，以及如何通过框图理解系统的结构和信号的传递过程。 4. 连续时间信号的傅里叶分析 傅里叶变换（FT）： 介绍傅里叶变换的定义，将时域信号分解为无穷多个不同频率的正弦/余弦分量的叠加，从而得到信号的频谱。详细推导傅里叶变换及其逆变换公式。 傅里叶变换的性质： 讲解傅里叶变换的线性、时移、频移、尺度变换、共轭对称性、微分、积分、卷积等重要性质，并说明这些性质在信号分析中的应用。 周期信号的傅里叶变换： 介绍周期信号的傅里叶变换形式，即包含离散的冲激成分。 帕塞瓦尔定理： 阐述帕塞瓦尔定理，它表明信号在时域的能量等于其在频域能量的积分，提供了信号能量的另一种计算方法。 应用： 介绍傅里叶变换在信号滤波、调制解调、谱分析等领域的应用。 5. 连续时间系统的傅里叶分析 LTI系统的频率响应： 介绍LTI系统的频率响应 $H(omega) = |H(omega)|e^{jphi(omega)}$，它是系统对不同频率信号的增益和相移的描述。 傅里叶变换与LTI系统： 阐述输入信号的傅里叶变换与输出信号的傅里叶变换的关系：$Y(omega) = X(omega)H(omega)$。这提供了一种在频域分析LTI系统响应的简便方法。 理想低通、高通、带通滤波器： 通过频率响应的概念，分析和设计不同类型的理想滤波器，并讨论实际滤波器与理想滤波器的差异。 带宽的概念： 引入信号带宽和系统带宽的概念，以及它们对系统性能的影响。 6. 拉普拉斯变换 拉普拉斯变换的定义： 引入复频率 $s = sigma + jomega$，定义单边拉普拉斯变换，并探讨其收敛域（ROC）。拉普拉斯变换是对傅里叶变换的推广，能够处理不稳定信号和系统。 拉普拉斯逆变换： 介绍如何通过部分分式展开、留数定理等方法计算拉普拉斯逆变换。 拉普拉斯变换的性质： 讲解拉普拉斯变换的线性、时移、频移、尺度变换、微分、积分、卷积等重要性质，并强调这些性质与傅里叶变换的相似性和不同之处。 LTI系统的拉普拉斯变换分析： 引入系统函数（传递函数）$H(s)$，以及输入、输出和系统函数之间的关系 $Y(s) = X(s)H(s)$。 系统函数与极点、零点： 分析系统函数的极点和零点对系统行为（稳定性、频率响应）的影响，引入根轨迹的概念。 应用： 介绍拉普拉斯变换在求解常系数线性微分方程、系统稳定性分析、瞬态响应分析等方面的应用。 7. 离散时间信号的傅里叶分析 离散时间傅里叶变换（DTFT）： 介绍离散时间傅里叶变换的定义，将离散时间信号分解为无穷多个不同频率的余弦分量的叠加，其频谱是周期的。 DTFT的性质： 讲解DTFT的线性、时移、频移、尺度变换、共轭对称性、微分、积分、卷积等重要性质。 离散时间傅里叶级数（DTFS）： 介绍周期离散时间信号的傅里叶级数表示。 应用： 介绍DTFT在数字信号处理中的作用。 8. 离散时间系统的傅里叶分析 离散时间LTI系统的频率响应： 介绍离散时间LTI系统的频率响应 $H(e^{jomega})$。 DTFT与离散时间LTI系统： 阐述输入信号的DTFT与输出信号的DTFT之间的关系：$Y(e^{jomega}) = X(e^{jomega})H(e^{jomega})$。 FIR滤波器与IIR滤波器： 介绍有限长单位脉冲响应（FIR）滤波器和无限长单位脉冲响应（IIR）滤波器，分析它们的特性和设计方法。 9. Z变换 Z变换的定义： 引入复变量 $z$，定义单边和双边Z变换，并探讨其收敛域（ROC）。Z变换是离散时间信号和系统分析的强大工具，与拉普拉斯变换在概念上对应。 Z逆变换： 介绍计算Z逆变换的方法，如部分分式展开、长除法、留数定理等。 Z变换的性质： 讲解Z变换的线性、时移、比例（尺度变换）、乘法、微分、卷积等重要性质。 离散时间LTI系统的Z变换分析： 引入离散时间LTI系统的系统函数 $H(z)$，以及输入、输出和系统函数之间的关系 $Y(z) = X(z)H(z)$。 系统函数与极点、零点： 分析系统函数的极点和零点对离散时间系统行为（稳定性、频率响应）的影响。 应用： 介绍Z变换在离散系统分析、设计、差分方程求解、数字滤波器设计等方面的应用。 10. 状态空间分析 状态空间表示： 介绍用状态变量来描述连续时间和离散时间LTI系统的状态空间模型。 连续时间状态方程与离散时间状态方程： 给出两种形式的状态方程。 系统矩阵、输入矩阵、输出矩阵、前馈矩阵： 定义状态空间模型中的各个矩阵。 解状态方程： 介绍求解齐次和非齐次状态方程的方法。 系统性质的分析： 从状态空间表示中分析系统的可控性、可观测性、稳定性等。 与传递函数的联系： 介绍状态空间表示与传递函数之间的转换关系。 应用： 状态空间方法为更复杂的系统分析和设计提供了更强大的框架，尤其适用于多输入多输出（MIMO）系统。 三、 学习目标 通过学习《信号与系统》，学生将能够： 理解和区分不同类型的信号及其基本性质。 掌握描述和分类不同类型系统的方法。 深入理解线性时不变（LTI）系统的核心概念，特别是卷积运算和单位冲激响应。 熟练运用傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换等数学工具分析信号和系统。 在频域和复频域中分析LTI系统的行为，包括稳定性、频率响应和瞬态响应。 理解滤波器在信号处理中的作用，并能够初步分析其特性。 掌握状态空间分析方法，为更高级的系统控制和分析打下基础。 培养利用数学模型解决工程问题的抽象思维和分析能力。 四、 适用读者 本书适合于电子工程、通信工程、自动化、计算机科学、控制工程等相关专业的本科生和研究生。也适合于需要系统学习信号与系统基础知识的工程技术人员和科研人员。 五、 教学特色 本书在内容组织上由浅入深，概念清晰，理论推导严谨，同时配以大量的例题和习题，帮助读者巩固所学知识，并将理论应用于实际问题。通过对数学工具的深入讲解，本书旨在为学生构建一个强大的理论框架，使其能够应对未来复杂的工程挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它不仅仅是在讲授电子电路的知识，更是在培养一种解决问题的思维方式。它不是那种填鸭式的教学，而是通过一系列精巧设计的实验，引导读者去自主探索和发现。我喜欢它在讲解每个实验的时候，都会先抛出一个问题，然后通过实验过程一步步地引导读者去找到答案。这种“探究式”的学习方法，能够极大地激发读者的学习兴趣和主动性。而且，书中对于每一个实验的说明都非常详细，从电路图的绘制，到元器件的选择，再到具体的接线步骤，都考虑得非常周到。 even for a beginner, it is easy to follow. 让我印象深刻的是，书中在介绍一些稍微复杂的电路时，都会给出多种实现方案，并分析它们的优缺点，这让我能够从更高的维度去理解不同的设计思路。这种方式不仅能够帮助我掌握具体的实验技能，更重要的是，它能够培养我的批判性思维和独立思考能力，这对于未来在电子工程领域的发展至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很朴实，让我第一眼看到就觉得是那种踏踏实实做学问的书。翻开之后，我发现它果然没有让我失望。虽然书名听起来像是那种枯燥的教科书，但它实际内容却非常引人入胜。作者在介绍每一个实验原理的时候，都力求通俗易懂，避免了过多晦涩的专业术语，即使是我这种对电子电路基础知识还不太扎实的读者，也能轻松理解。而且，书中提供的每一个实验案例都非常有代表性，涵盖了从最基础的元器件识别到一些稍微复杂一些的电路搭建，为我打开了认识电子世界的大门。我尤其喜欢的是，书中不仅仅是理论讲解，还花了很大篇幅去分析实验过程中可能出现的各种问题以及相应的解决方法，这对于实际操作来说简直是太重要了。很多时候，我们学习理论知识很容易，但在动手实践中却会遇到各种意想不到的困难，而这本书就像一位经验丰富的老教授，在你迷茫的时候及时伸出援手，让你少走弯路。它就像一块敲门砖，让我能够顺利地踏入电子工程的殿堂，开始我的实践探索之旅，我对后续的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习电子电路最重要的一点就是要“看得见，摸得着”。这本书恰恰抓住了这一点。它不是那种摆满了公式和图表的书，而是更侧重于让你动手去搭建、去测量、去感受。书中的实验项目设计得非常巧妙，从最简单的LED点亮，到后面稍微复杂一点的信号发生器，每一个项目都能够清晰地展示出电子电路的魅力。而且，书中对于每一个实验的讲解都非常到位，不仅仅告诉你怎么做，更告诉你“为什么”要这么做。比如，在讲解一个放大电路的时候，它会详细解释晶体管的工作原理，以及为什么需要偏置电路。这些深入浅出的讲解，让我能够真正理解电路背后的逻辑，而不是仅仅停留在“照葫芦画瓢”的层面。让我印象特别深刻的是，书中还提供了一些常用的测试方法和仪器使用指南，这对于初学者来说是非常宝贵的财富。很多时候，学习理论知识很容易，但实际操作中却会因为不会使用仪器而寸步难行，这本书恰好弥补了这一不足。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排方式真的非常讨喜，不是那种一上来就给你一堆公式和理论的枯燥模式。它更像是一个循序渐进的引导，从最基本、最常见的电子元器件开始介绍，比如电阻、电容、二极管等等，把它们的功能、特性以及在电路中的作用都讲得清清楚楚。让我印象深刻的是，书中对于每一个元器件的介绍，都配有非常直观的图示和简单的比喻，比如将电阻比作水龙头中的阀门，形象地解释了它对电流的限制作用。这种方式极大地降低了理解门槛，让那些对电子技术感到陌生的读者也能快速建立起对基本概念的认知。然后，它会逐步引入更复杂的概念，比如串联、并联电路，甚至是简单的逻辑门电路。每介绍完一个新概念，都会紧跟着一个相关的实验，让你立刻动手去验证理论，加深理解。我感觉这本书最大的亮点在于它的“实践”二字，真的不仅仅是纸上谈兵，而是鼓励读者去动手操作，去感受电路工作的魅力。这种边学边练的学习模式，让我觉得非常充实和有成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在电子工程领域摸爬滚打了几年的人，我一直对如何更有效地传授基础知识感到困惑。这本书给了我很多启发。它没有陷入理论的泥潭，也没有过度强调高深的技术。相反，它聚焦于最核心、最实用的基础实验，通过清晰的步骤和详实的讲解，让读者能够真正掌握电子电路的基本原理和操作技巧。我特别欣赏书中对每一个实验的“故障排除”部分的细致程度，这往往是教学中容易被忽略，但对初学者来说却是至关重要的一环。作者仿佛设身处地地站在读者的角度，预判了可能出现的各种问题，并提供了切实可行的解决方案。这种“预警式”的教学方式，大大减少了读者在实验过程中可能遇到的挫败感，让他们能够更专注于学习和掌握知识本身。此外，书中穿插的一些“知识拓展”和“原理延伸”的内容，也很有深度，能够引导读者进一步思考，挖掘更深层次的知识。总而言之，这本书在理论与实践之间找到了一个绝佳的平衡点，为电子工程领域的教育提供了一个非常好的范例。