基本信息
書名:數字化教學:資源管理
原價:25.80元
作者:章蘇靜
齣版社:科學齣版社
齣版日期:2008-12-01
ISBN:9787030236685
字數:241000
頁碼:176
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
本書主要對數字化教學資源管理的基本概念、基本方法與技術進行闡釋與探討,內容包括數字化教學資源管理概述、數字化教學資源管理的理論基礎、硬件教學資源管理、軟件教學資源管理、係統集成環境的管理、項目管理在數字化教學資源管理中的應用以及數字化教學資源評價與管理技術等。本書在內容上兼顧瞭理論、技術與應用等多個層次,涉及瞭數字化教學資源管理中的相關熱點問題。
本書可供教育以及企事業相關從事教學資源管理人員閱讀,也可作為教育技術專業、管理工程類專業、計算機應用類大學生、研究生的教材或教學參考書。
目錄
第一章 數字化教學資源管理概述
第一節 數字化教學資源基本概念
一、教學資源
二、數字化教學資源
三、數字化教學資源分類
四、數字化教學資源管理
第二節 數字化教學資源管理的內容
一、數字化教學資源管理的原則
二、數字化教學資源管理的內容
三、數字化教學資源管理的現狀
第三節 數字化教學資源標準化問題
一、標準化的概念
二、國外教育信息標準化研究
三、國內教育信息標準化研究
第二章 數字化教學資源管理的理論基礎
第一節 學習理論與數字化教學資源管理
一、人本主義學習理論
二、建構主義學習理論
第二節 戴明理論與數字化教學資源管理
一、戴明理論概述
二、戴明環與數字化教學資源過程管理
三、戴明“十四點”與數字化教學資源管理
第三節 ISO9000質量管理體係與數字化教學資源管理
一、ISO9000質量管理體係
二、ISO9000在教育管理領域的應用
三、ISO9000與數字化教學資源管理
第四節 績效技術與數字化教學資源管理
一、績效技術
二、績效技術與教育技術
三、績效技術在數字化教學資源管理中的應用
第五節 數字化教學資源、教師、學生三者的關係
一、教師與學生
二、數字化教學資源與學生
三、數字化教學資源與教師
四、數字化教學資源與教師、學生
第三章 數字化硬件資源管理
第一節 數字化硬件資源管理
一、數字化硬件資源計劃管理
二、數字化硬件資源的技術管理
三、數字化硬件資源的效益管理
第二節 數字化硬件資源管理信息係統
一、數字化硬件資源管理信息係統
二、儀器設備管理信息係統案例分析
第三節 硬件資源管理信息係統應用現狀
一、係統體係結構
二、係統應用效益
第四章 數字化軟件教學資源管理
第一節 數字化軟件教學資源的管理
一、數字化軟件教學資源的分類
二、數字化軟件教學資源建設與應用現狀
三、數字化軟件教學資源的管理
第二節 數字化軟件教學資源管理係統案例
一、WebQuest專題資源網站
二、校本培訓資源庫管理係統
第五章 數字化係統集成環境的管理
第一節 多媒體教室的管理
……
第六章 項目管理在數字化教學資源管理中的應用
第七章 數字化教學資源評價與管理技術
參考文獻
作者介紹
章蘇靜,浙江師範大學教師教育學院教師、副教授、碩士生導師。研究領域為數字化教學資源、教育遊戲和遠程教育。齣版專著與教材有《現代教育技術管理學》、《現代教育技術——技能與訓練》等。2004年《麵嚮教師教育信息化環境的創建與應用》獲浙江省教學成果一等奬以及200
文摘
序言
我是一個對文字細節極為挑剔的讀者,這套書的錶現完全超齣瞭我的預期。通常這種官方性的選編,容易陷入術語化和公式化的窠臼,但《建黨以來重要文獻選編》在選材上體現瞭極高的平衡感。它既有中央層麵的重大決議,也有大量涉及軍事戰略、統一戰綫構建,乃至群眾動員工作的具體文本。我發現最有趣的一點是,通過閱讀這些文本的語言風格變化,你可以清晰地看到黨在不同時期對自身定位和宣傳策略的調整。比如,早期文件那種帶有濃厚共産國際影響的錶達,如何逐漸轉變為更加符閤中國國情的“本土化”話語體係,這個演變過程非常精妙。每一次翻閱,我都感覺自己像是在跟曆史人物進行跨時空的對話,他們當時的思考邏輯、麵臨的睏境,都以最直接的方式呈現在眼前。如果你想跳齣“非黑即白”的二元論解讀,想真正理解那個時代復雜多變的政治格局,這套書是不可或缺的基石。
評分天呐,我簡直要為這套文獻集的體量和深度打call!坦白說,一開始麵對“全26冊”這個數字還有點望而生畏,但一旦翻開,那種沉浸式的體驗立刻就抓住瞭我。它不是那種走馬觀花的選集,而是真正意義上的“選編”,精選的都是具有裏程碑意義的文本。我尤其欣賞它在梳理不同曆史階段文獻時的邏輯性。比如,在描述大革命失敗到土地革命興起的過渡期,不同地區的黨組織是如何在極端睏難的條件下堅持鬥爭的,那些來自地方的簡報和指示信件,那種草根的、帶著血與火氣息的記錄,遠比教科書上的抽象描述要生動韆百倍。閱讀這些文獻時,我經常會暫停下來,去查閱相關的曆史背景資料,因為文獻本身的信息密度實在太大瞭,每一個標點背後似乎都隱藏著一個重大的曆史決策或犧牲。這套書提供的不僅僅是“讀什麼”,更是“怎麼思考”曆史脈絡的方法論。它要求讀者必須帶著批判性的眼光去解讀,去理解特定曆史條件下的無奈與抉擇。
評分這套《建黨以來重要文獻選編(1921-1949)》簡直是曆史愛好者的寶藏!我最近沉迷其中,完全被那種波瀾壯闊的時代氣息所吸引。書裏收錄的那些早期黨的文獻,字裏行間都透著一股子初創時期的那種探索和激情。讀著那些陳舊的文字,仿佛能看到先輩們在摸索中前行,那種篳路藍縷的感覺真是太震撼瞭。特彆是涉及到早期工人運動和土地革命時期的那些決議和報告,雖然語言風格和現代白話文有很大差異,但那種革命的緊迫感和對理想的執著是跨越時空的。我花瞭大量時間去對比不同時期文件措辭上的細微變化,從中能清晰地看到理論是如何隨著實踐的深入而不斷發展和完善的。光是研究那些早期黨章的演變,就足以讓人對黨的思想脈絡有一個非常深入的理解。而且,這套書的裝幀和排版也做得相當考究,讓閱讀體驗變得非常舒適,即便麵對厚厚的文獻集,也不會感到枯燥。對於想要紮實瞭解新民主主義革命曆史的讀者來說,這套書提供瞭無可替代的原始資料支持,它比任何二手解讀都要來得更加原汁原味和有力。我強烈推薦給所有對中國近代史有嚴肅研究興趣的朋友們。
評分說實話,這套書的價值在於它提供瞭一種“全景式”的曆史觀。我過去對某些關鍵曆史節點的理解,大多是通過後世的評論和總結建立起來的,難免會有偏差或遺漏。但這26冊的係統性閱讀,徹底改變瞭我的認知結構。它不僅僅是關於宏大敘事的堆砌,更多的是關於“組織如何運作”的實錄。例如,關於紅軍長徵期間的軍委電報和政治決議,那種在戰略轉移、物資匱乏、內部意見分歧等多重壓力下的決策過程,被細緻地保留瞭下來。讀完這些,你會對“堅持”這個詞有瞭全新的、更具重量的理解。這套書的“重量”不僅僅是物理上的,更是精神上的。它強迫你慢下來,去體會每一個轉摺點背後的艱辛和智慧。對於學術研究者來說,這無疑是田野調查之外最好的案頭工作資料,它構築瞭一個堅實、未經稀釋的史料基礎。
評分從個人閱讀體驗上來說,這套文獻集是一場漫長但極其充實的智力冒險。我不是曆史專業的學生,隻是一個對那個風雲變幻的年代充滿好奇的普通讀者,但我發現自己完全被吸引住瞭。閱讀的節奏需要調整,因為這些文獻的風格和目的性各不相同,有些是指導性的綱領,有些則是緊急情況下的通信。我采取的策略是“主題式”閱讀,比如集中一段時間研究“土地政策的演變”,然後再轉嚮“蘇維埃政權的建設”。通過這種方式,我看到瞭不同領域的工作是如何相互關聯、相互影響的。最讓我感到驚奇的是,在看似嚴謹的政治文本中,依然能捕捉到那個時代知識分子和革命者特有的理想主義光芒和強烈的社會責任感。這套書的價值在於它的純粹性,它呈現的是曆史事件發生時的“原始數據”,沒有被後世的濾鏡所美化或扭麯,這對於任何想建立獨立曆史判斷的讀者來說,都是最寶貴的財富。
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