幼兒園管理實用手冊 幼兒園行政管理 教育教學管理 後勤管理園長使用書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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福建幼兒師範高等專科學校附屬第一幼兒園 著

圖書標籤:

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• 園長
• 學前教育
• 管理手冊
• 實用指南
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店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533470524

商品編碼：10322404972

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：203

字數：200000

正文語種：中文

編輯推薦

★喬治·奧威爾第1部具有自傳特色的長篇小說——一個異己孤獨者的悲劇，生動真實、引人迴味地講述瞭時代巨變背景下，一群小人物變遷動蕩的命運。 

★關於人性掙紮、欲望衝突和權力之爭；關於人格的煎熬、靈魂的拷問和良心的救贖。 

★無刪減忠於英文原版，精譯精校打造讀本。 


★適讀人群 : 奧威爾迷、文學愛好者、青少年、專傢學者等。 

★套係運作：《一九八四》《上來透口氣》《巴黎倫敦冒險記》《緬甸歲月》等七本奧威爾的經典著作同時上市。 

★喬治·奧威爾本人滿意的小說。 
喬治·奧威爾說：“我想寫的，是一種有著悲傷結局的長篇自然主義小說，不僅充滿細緻入微的描寫與恰到好處的比喻，而且不乏精彩華麗的辭藻，選詞注重其音韻之美。事實上，我構思瞭許久，但直到三十歲纔完成的一部小說《緬甸歲月》，就是這樣的一部作品。”

內容簡介

《緬甸歲月》是喬治·奧威爾第一部具有自傳特色的長篇小說，記述瞭時代巨變背景下，一群小人物變遷動蕩的命運。 
故事發生在19世紀末至20世紀上半葉、英帝國殖民統治下的緬甸，兩條主綫貫穿始終：一是主人公佛洛裏（一個駐緬英國木材商）的印度朋友維拉斯瓦米醫生和貪腐奸詐的緬甸治安官吳波金為爭奪進入白人俱樂部的資格而展開的明爭暗鬥；二是佛洛裏與白人女孩伊麗莎白之間的感情糾葛。兩條綫交相穿錯，在獨立發展的同時又相互影響著。 
殖民統治、種族歧視和身份認同是《緬甸歲月》的三大主題，尤其是在身份認同方麵，奧威爾刻畫齣瞭一個有血有肉的佛洛裏，他深知英國統治毫無意義可言，對帝國主義者宣揚的“白人至上”的種族歧視觀念深惡痛絕，可又缺乏足夠的堅毅，骨子裏的懦弱又讓他畏畏縮縮，不敢幫助維拉斯瓦米醫生順利進入白人俱樂部……最終難逃被摧垮、被毀滅的悲劇命運。

作者簡介

喬治·奧威爾（George Orwell ，1903—1950），英國著名小說傢、散文傢、記者、社會評論傢，被稱為西方世界的良心、歐洲的魯迅、“一代人的冷峻良知”和“天纔的夢魘者”。 
他一生短暫，顛沛流離，但始終以敏銳的洞察力和犀利的文筆記錄著他所生活的時代。其代錶作《動物莊園》和《一九八四》是世界文壇著名的政治諷喻小說。

目錄

Part One 你要麼做正人君子，要麼去死 
在這個國傢的英國人之間，存在著一種虛假的友誼。盡管我們彼此之間恨之入骨，但依然一起吃喝玩樂，裝成朋友，這是我們的傳統。 

一　吳波金 / 003 
二　俱樂部 / 017 
三　逃離一會兒 / 042 
四　想起那塊胎記 / 060 
五　緬甸的生活 / 075 
六　伊麗莎白 / 090 


Part Two 伊麗莎白 
她會發現，自己在當地的圈子裏簡直就是公主。未婚男士們都很孤單，他們一定非常樂於與女孩子交往的…… 

七　　簡直就是公主 / 111 
八　　希望見到伊麗莎白 / 125 
九　　開到荼靡 / 139 
十　　像陌生人一樣 / 145 
十一　他是那麼愛她 / 156 
十二　光有錢還不夠 / 168 
十三　何去何從 / 179 
十四　一切來得那麼溫柔 / 196 
十五　你是否願意…… / 217 


Part Three 麵對命運，什麼裝備都沒有用 
這是最後一次，記住，在這個世界上有一個男人真地愛過你。盡管你能找到一個比我更富有、更年輕、各方麵都更好的人，但你永遠不會再找到一個像我這樣在乎你的人。 

十六　　你是新來的嗎？ / 231 
十七　　養瞭一個緬甸女人 / 240 
十八　　留在凱奧剋他達 / 251 
十九　　在幸福中 / 267 
二十　　鰐魚的勝利 / 282 
二十一　那山把雨擋住瞭 / 290 
二十二　雨開始下起來瞭 / 301 
二十三　大英雄 / 323 
二十四　你會嫁給我嗎？ / 340 
二十五　他們生活得很幸福 / 357

《幼兒園管理實務指南》 一、 開啓優質幼教新篇章：理念與願景的引領 “孩子是民族的未來，是傢庭的希望。”在素質教育深入人心的當下，幼兒園作為孩子人生的起點，其教育理念與辦學方嚮的重要性不言而喻。本《幼兒園管理實務指南》旨在為廣大幼兒園管理者提供一套係統、前瞻的管理理念與實踐框架，助力每一所幼兒園都能成為孩子健康成長、快樂學習的樂園。 本書的核心在於“以兒童為中心”的教育哲學。我們堅信，每一個孩子都是獨一無二的個體，擁有無限的潛能和學習能力。因此，幼兒園的管理與教育活動必須圍繞兒童的生理、心理發展規律，尊重其個體差異，激發其內在興趣，鼓勵其主動探索。從招生理念的創新，到課程設置的精細，再到一日活動的組織，都應圍繞如何最大化地促進每一個孩子的全麵發展——包括認知、情感、社交、體能、語言、藝術等多個維度。 我們提倡“科學育兒，傢園共育”的辦學理念。傢長是孩子的第一任老師，傢庭教育與幼兒園教育的銜接至關重要。本指南將深入探討如何建立有效的傢園溝通機製，如何通過傢長講座、親子活動、傢長開放日等多種形式，增進傢長對幼兒園教育的理解與信任，引導傢長參與到孩子的教育過程中來，形成教育閤力，共同為孩子的成長保駕護航。 同時，本書也強調“質量為本，特色發展”的辦學宗旨。在日益激烈的幼教市場競爭中，模仿與追隨難以贏得長遠發展。每一所幼兒園都應立足自身優勢，深入挖掘地域文化、社區資源，形成獨具特色的辦學風格與教育模式。無論是STEAM教育的深度融閤，還是本土文化的傳承與創新，亦或是藝術教育的特色培養，都將為幼兒園注入強大的生命力，塑造鮮明的品牌形象。 二、 精細化行政管理：構築高效穩健的運營基石 幼兒園的有序運轉離不開科學嚴謹的行政管理。本指南將從宏觀到微觀，為您呈現一套完整的行政管理體係。 （一） 組織架構與人員配置： 科學設崗，明確職責： 針對不同規模的幼兒園，提供最優化的組織架構設計建議，包括園長室、教學處、德育處、後勤處、辦公室等核心部門的設置。明確各部門及崗位的職責範圍，形成權責清晰、協同高效的工作機製。 人纔引進與梯隊建設： 深入分析優秀教師和管理人員應具備的核心素質，指導如何製定科學的招聘標準與麵試流程。同時，強調內部人纔的培養與發展，建立完善的教師培訓和職業發展規劃，打造一支高素質、專業化的教職工隊伍。 績效考核與激勵機製： 設計一套公平公正、行之有效的績效考核體係，將個人錶現與幼兒園整體發展目標相結閤。建立多元化的激勵機製，包括物質奬勵、精神鼓勵、職業晉升等，激發員工的工作積極性與創造力。 （二） 規章製度與流程優化： 製度是基石，執行是關鍵： 梳理幼兒園日常運作所需的各項規章製度，如招生管理辦法、財務管理製度、安全管理規定、教師行為規範、兒童一日生活管理細則等。強調製度的閤理性、可操作性，並指導如何確保製度的有效執行。 流程再造，提升效率： 分析幼兒園各項工作的流程，找齣潛在的瓶頸與低效環節。通過流程優化與再造，簡化工作步驟，減少不必要的環節，提高整體運營效率。例如，招生報名流程的電子化、請假審批流程的便捷化等。 風險管理與閤規經營： 識彆幼兒園運營過程中可能存在的各項風險，如安全風險、法律風險、財務風險、輿情風險等。建立完善的風險預警與應對機製，確保幼兒園的穩健運營。同時，指導如何遵守國傢及地方相關法律法規，做到閤規經營。 （三） 品牌建設與市場推廣： 塑造獨特品牌形象： 明確幼兒園的辦學理念、教育特色，並將其轉化為具有識彆度的品牌元素。從園所名稱、Logo設計、視覺識彆係統到宣傳口號，都應體現幼兒園的獨特性。 多渠道市場推廣： 結閤綫上綫下多種推廣渠道，如官方網站、微信公眾號、短視頻平颱、傢長社群、綫下宣傳活動等，精準觸達目標傢長群體。內容上，應突齣幼兒園的教育優勢、師資力量、園所環境、兒童活動等亮點。 口碑營銷與傢長關係維護： 鼓勵傢長分享真實的育兒體驗，建立良好的口碑傳播。通過優質的教育服務和良好的溝通，與傢長建立長期信任的閤作關係，將傢長轉化為幼兒園最忠實的“代言人”。 三、 精益求精的教育教學管理：點燃孩子學習的熱情 教育教學是幼兒園的生命綫，本指南將為您提供科學的教學管理策略。 （一） 課程體係的科學構建與實施： 國傢課程標準為導嚮，地方特色為補充： 深入解讀國傢頒布的幼兒園教育指導綱要，並在此基礎上，結閤幼兒園的辦學理念和幼兒發展需求，構建符閤園所實際的課程體係。鼓勵開發具有地方特色、鄉土情懷的課程內容，增強課程的文化底蘊。 多元化課程設置，滿足個體發展： 關注兒童身心發展的各個領域，設置包括語言、科學、藝術、健康、社會等五大領域的課程。鼓勵融閤性課程的開發，將不同領域的知識技能有機結閤，例如，將科學探究融入藝術創作，將語言錶達融入社會交往活動。 以遊戲為基本活動，寓教於樂： 強調遊戲在幼兒教育中的核心地位。指導教師如何設計和組織豐富多樣的遊戲活動，讓幼兒在玩中學，在學中玩，體驗學習的樂趣，發展主動性、創造力和解決問題的能力。 主題式教學的深入應用： 倡導以主題式教學為主要教學模式，將分散的知識點、技能點整閤到具有現實意義和趣味性的主題活動中，引導幼兒進行深度探究，促進知識的遷移和應用。 （二） 教師專業發展與教學研究： 持續的專業培訓： 建立常態化的教師培訓機製，涵蓋最新的教育理論、教學方法、課程實施、幼兒心理等內容。鼓勵教師參加公開課、教學研討會、專題講座等，不斷提升專業素養。 教學反思與經驗分享： 引導教師建立教學反思的習慣，記錄教學中的成功經驗與遇到的睏惑，並定期組織教學研討活動，鼓勵教師之間分享教學經驗，互相學習，共同進步。 鼓勵創新與探索： 營造積極的教學研究氛圍，鼓勵教師在課程開發、教學模式、教育手段等方麵進行大膽創新與探索，形成園所獨具特色的教育方法與成果。 （三） 評估與質量監控： 幼兒發展性評估： 采用多元化的評估方式，如觀察記錄、作品分析、談話等，全麵瞭解幼兒在各個領域的發展情況，為後續的教育教學提供依據，而非對幼兒進行簡單的“好壞”評判。 教學質量定期評估： 定期對教師的教學活動進行評估，從教學目標、教學過程、師幼互動、教學效果等方麵進行評價，及時發現問題，提供指導，不斷提升教學質量。 傢園溝通反饋機製： 建立與傢長的有效溝通渠道，定期嚮傢長反饋幼兒在園錶現，聽取傢長的意見與建議，不斷改進教育教學工作。 四、 全方位後勤管理：保障安全舒適的成長環境 後勤工作是幼兒園安全、健康、有序運轉的堅實後盾。本指南將為您提供詳盡的後勤管理策略。 （一） 安全管理與應急預案： 安全第一，預防為主： 建立全方位、多層次的安全管理體係，涵蓋食品安全、消防安全、交通安全、衛生保健、網絡安全、設施設備安全等各個方麵。 完善的應急預案： 製定並定期演練各類突發事件的應急預案，如火災、地震、食物中毒、傳染病爆發、意外傷害等，確保在緊急情況下能夠快速、有效地應對，最大限度地保障師幼安全。 定期安全檢查與隱患排查： 建立常態化的安全檢查製度，對園所的各項設施、設備、環境進行定期檢查，及時發現並消除安全隱患。 健康保健與疾病防控： 建立完善的衛生保健製度，包括晨午檢、健康監測、疾病防控、傳染病報告等。配備專業的保健醫，定期組織健康體檢，指導科學用藥，保障幼兒身心健康。 （二） 財務管理與資産運營： 精打細算，閤理預算： 製定科學的年度財務預算，明確各項收支項目，嚴格執行預算，提高資金使用效率。 規範的財務製度： 建立健全財務管理製度，包括收費管理、報銷製度、采購製度等，確保財務運作的閤規性與透明性。 資産管理與維護： 對園所的各項資産進行登記、管理和維護，確保資産的安全與良好運行。定期對教學設備、生活設施進行檢查和維修，保障其使用壽命。 （三） 食物安全與營養配餐： 嚴抓源頭，保障安全： 嚴格執行食品采購、儲存、加工、留樣等各個環節的食品安全規定，確保食材的新鮮、衛生和安全。 科學營養配餐，促進健康成長： 聘請專業的營養師，根據幼兒的年齡特點、生理需求，製定科學閤理的膳食計劃，保證膳食的多樣性、均衡性，促進幼兒的身體發育和健康成長。 注重食品衛生與用餐環境： 保持廚房和餐廳的清潔衛生，創造良好的用餐環境，引導幼兒養成良好的用餐習慣。 （四） 環境創設與設施維護： 溫馨舒適的育人環境： 科學規劃園所的整體布局，打造安全、環保、美觀、富有童趣的室內外活動環境。注重色彩搭配、空間利用、綠化美化，營造積極嚮上的育人氛圍。 設施設備維護與更新： 定期對各類設施設備進行檢查、維護和保養，確保其正常運行和使用安全。根據發展需要，適時更新老舊設備，引進先進的教學和生活設施。 五、 園長作為引領者：智慧與格局的擔當 園長是幼兒園發展的掌舵者，肩負著引領方嚮、凝聚人心、推動發展的重任。 戰略思維與前瞻視野： 園長需要具備敏銳的市場洞察力，能夠準確把握幼教行業的發展趨勢，為幼兒園製定長遠的發展戰略，並不斷調整與優化。 卓越的領導力與溝通能力： 能夠有效地激勵和領導團隊，營造積極嚮上、協同閤作的工作氛圍。善於與教職工、傢長、社區等各方進行有效溝通，化解矛盾，凝聚共識。 終身學習與自我成長： 幼教領域日新月異，園長需要保持學習的熱情，不斷更新教育理念，學習先進的管理經驗，提升自身的專業素養和領導能力。 以身作則，踐行理念： 園長是幼兒園文化的創造者和踐行者。通過自身的言行，樹立榜樣，將幼兒園的核心理念滲透到管理的每一個細節，成為教職工學習的楷模。 結語： 《幼兒園管理實務指南》不僅僅是一本書，更是廣大幼教工作者共同探索與實踐的智慧結晶。我們希望通過本書，能夠為每一所幼兒園提供切實可行的指導，幫助管理者們在紛繁復雜的幼教工作中，找到清晰的方嚮，掌握高效的方法，最終為孩子們鋪就一條健康、快樂、成功的成長之路。讓我們攜手並進，共同譜寫中國幼教事業的美好明天！

評分☆☆☆☆☆

對於我這種側重於教師專業化發展與激勵機製的管理者來說，這本書簡直是“雪中送炭”。很多管理書籍隻談管理，不談如何激發一綫教師的內在動力。這本手冊則非常人性化地探討瞭如何構建一個支持創新的文化環境。我特彆喜歡它介紹的“微創新激勵計劃”——鼓勵教師在日常教學中提齣並實踐小的改進方案，即使是微小的改變，隻要通過數據或觀察驗證有效，就能得到及時的認可和資源傾斜。這種自下而上的創新動力遠比自上而下的指令更具生命力。書中還細緻地分析瞭不同年齡段教師的職業倦怠點：新教師更關注技能掌握，資深教師更渴望專業影響力。針對性地，它推薦瞭導師製、同伴互助小組以及跨園交流項目，確保瞭教師隊伍的梯隊建設和持續活力。通過學習這些方法，我正在著手改革我們園的周會製度，從單純的通知傳達轉變為“經驗分享+難題攻堅”的互動模式，這無疑是對人纔的最大尊重和培養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行政管理與組織效能提升部分，簡直是為我們這些需要平衡行政事務和教育引領的園長開瞭一扇窗。我之前總是在“救火”——今天處理投訴，明天應對上級檢查，導緻很少有時間沉下心來思考園所的長期發展戰略。手冊中關於“高效能教職工團隊建設”的章節，提到瞭一個非常實用的“績效評估與專業成長耦閤模型”。它清晰地界定瞭不同崗位（保育員、配班老師、後勤人員）的核心職責與可量化的評估指標，並強調瞭評估結果必須直接掛鈎到後續的培訓資源分配和晉升通道上，有效地打破瞭“乾多乾少一個樣”的局麵。此外，書中對傢園共育機製的構建也寫得很有深度，提齣瞭“分層溝通策略”——針對不同知識背景和期望值的傢長群體，采用不同的信息發布渠道和溝通頻率，避免瞭“一刀切”導緻的部分傢長焦慮或部分傢長疏遠。讀完這些章節，我感覺自己像完成瞭一次全方位的行政體檢，知道哪些環節需要優化，哪些流程需要標準化。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園管理實用手冊》簡直是為我們幼教工作者量身定做的寶典！我尤其欣賞它在課程設置與實施方麵的深入剖析。書中對當前主流的幾種課程模式，比如主題式教學、區域活動與整閤課程，進行瞭非常細緻的對比和操作指南。我記得我之前在嘗試引入區域活動時，總是抓不住重點，不知道如何在有限的空間和材料下最大化地激發幼兒的自主探究欲。這本書裏有一個章節專門講解瞭如何進行“環境創設的隱形課程設計”，從材料的投放策略、區域標識的符號學意義，到教師如何從“指導者”轉變為“觀察者與支持者”，都給齣瞭非常實用的建議。它不是那種空泛的理論堆砌，而是充滿瞭實際案例——比如某示範園如何通過調整戶外活動區的沙水材料組閤，成功提高瞭大班幼兒的閤作解決問題的能力。讀完後，我立刻迴去調整瞭我們園裏的美工區和建構區，效果立竿見影，孩子們參與的深度明顯增加瞭，連老師之間的教學交流也變得更加有針對性瞭。對於我們一綫管理者來說，如何將先進的教育理念轉化為日常可操作的教學行為，這本書提供瞭清晰的路綫圖，簡直是教學質量提升的加速器。

評分☆☆☆☆☆

從宏觀的教育理念與法規遵循角度來看，這本《實用手冊》的視野非常開闊，它沒有局限於幼兒園內部的瑣碎事務，而是將幼兒園運營放在整個基礎教育體係和國傢政策的大背景下進行闡述。書中對《幼兒園工作規程》和最新的《3-6歲兒童學習與發展指南》的解讀，達到瞭深入淺齣的境界。它不僅列齣瞭條文，更重要的是分析瞭這些政策背後的教育哲學——例如，如何將“以遊戲為基本活動”的要求，真正落地到每天的活動安排中，而不是流於形式的口號。對於一些敏感的政策變化，比如對小學化傾嚮的遏製，書中給齣瞭非常清晰的“紅綫”和“綠燈”區域指導，幫助園長在麵對小學升學壓力時，能夠堅定立場並嚮傢長清晰解釋“適宜性教育”的價值。這種理論指導與政策導嚮的完美結閤，讓園長在決策時擁有瞭堅實的理論後盾和閤規保障，避免瞭因理解偏差而産生的管理風險，確保瞭幼兒園的辦學方嚮始終是科學和正確的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名負責後勤與安全工作的園長助理，我最關注的無疑是幼兒園的風險防控與應急管理體係建設。過去我們總覺得安全工作就是做好門禁、定期檢查消防器材，這本書徹底顛覆瞭我對“全麵安全管理”的認知。它詳盡地闡述瞭從硬件設施的隱患排查到軟件製度建設的全流程管理。特彆是關於食品安全的章節，它不僅僅提到瞭食材采購的規範，還深入講解瞭如何建立可追溯的留樣製度，以及如何應對突發的集體性腸胃不適事件，包括與衛生部門的對接流程和給傢長的安撫溝通話術。更讓我眼前一亮的是，它對“心理安全”也給予瞭足夠的重視，探討瞭如何識彆和乾預幼兒間的欺淩行為（即使是學齡前階段的輕微衝突），並提供瞭教師培訓的模塊建議。這本書的價值在於，它預設瞭所有我們可能遇到的“黑天鵝”事件，並提前給齣瞭標準化的應對預案（SOP），這極大地增強瞭我的工作信心，讓我從被動應對轉變為主動預防。這部分內容，絕對是後勤部門的必備操作手冊。