幼兒素質教育：自救5 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王麗艷 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 素質教育
• 安全教育
• 自救互救
• 3-6歲
• 兒童安全
• 傢庭教育
• 繪本
• 圖畫書
• 應急處理

齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787548406259

版次：1

商品編碼：10804093

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：47

字數：100000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
傢長與孩子親子共讀，讓孩子走在充滿陽光的成長道路上
掌握有效的自救措施，讓災難不再可怕！

內容簡介

寶寶是傢長的掌上明珠，他們的健康和安全時刻牽動著父母的心。活潑好運的寶寶們，在日常的生活或者遊戲中，難免會有身體受傷的情況發生。大多數的寶寶麵臨突發的身體受傷情況時都會驚慌失措、大哭不止，這樣很可能會錯過最佳的自我救援時機。此時寶寶們正確的做法是沉著冷靜的處理突如其來的傷害，這樣纔可以將傷害程度降到最低。

內頁插圖

目錄

身體受傷自我救援
剪指甲時弄傷手指怎麼辦
被熱水袋燙傷怎麼辦
吃東西咬壞瞭舌頭怎麼辦
嗓子腫瞭怎麼辦
牙疼怎麼辦
辣椒氣味鑽進眼睛怎麼辦
被小蟲子咬傷怎麼辦

緊急情況自我營救
看雪雕時颳大風怎麼辦
著火時被睏在建築物裏怎麼辦
被睏在儲藏室裏怎麼辦
捉迷藏和同伴走散瞭怎麼辦
忘記防盜門的密碼怎麼辦
打嗝兒不止怎麼辦

社會生活自我營救
放學瞭爸爸媽媽沒來接自己怎麼辦
吃東西噎住瞭怎麼辦
大孩子欺負自己怎麼辦
頭發捲進電吹風裏怎麼辦
坐公交車坐錯瞭路綫怎麼辦

意外傷害自我營救
夥伴暈倒怎麼辦
洗澡時滑倒怎麼辦
下冰雹時怎麼辦
肚子疼時怎麼辦

前言/序言

《小小探險傢：安全我能行》 麵嚮年齡：3-6歲 核心理念： 《小小探險傢：安全我能行》是一套專為3-6歲幼兒設計的安全啓濛讀物，旨在通過生動有趣的故事、圖文並茂的場景和互動式的遊戲，幫助孩子們建立基本的安全意識，掌握必要的自我保護技能，成為自信、獨立、懂得愛護自己的“小小探險傢”。本書並非教授具體的危險情境下的“自救”技巧，而是側重於通過預防性的教育，讓孩子在日常生活中遠離潛在的危險，並學會如何應對一些可能遇到的、非極端性的不適或求助情境。我們相信，最好的安全教育是讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長。 內容概述： 本套讀物共包含五個分冊，分彆圍繞以下主題展開，層層遞進，內容豐富而貼近幼兒生活： 第一冊：《我的小身體，我的大秘密》——認識身體與界限 核心目標： 幫助幼兒瞭解自己的身體部位，學會分辨“好”的觸摸和“壞”的觸摸，理解個人隱私的重要性，並初步建立身體界限的概念。 內容亮點： 身體部位的認知： 以活潑的兒歌和可愛的卡通形象，引導幼兒認識自己的頭、手、腳、肚子等身體部位，瞭解它們的作用。例如，通過“我的小鼻子，聞一聞”、“我的小耳朵，聽一聽”等互動式內容，讓孩子在遊戲中學習。 “隱私部位”的友好講解： 用最溫和、最易懂的語言，將身體的重要部位比喻為“我的小秘密”，強調這些地方是屬於自己的，彆人不能隨便看，也不能隨便摸。例如，可以引入“穿泳衣會遮住的地方”的比喻，讓孩子更容易理解。 區分“友好觸摸”與“不舒服觸摸”： 通過情境故事，如“媽媽的擁抱”、“爸爸的親親”是“友好觸摸”，而“不認識的人要摸我的臉”或“有人摸我讓我覺得不舒服”則可能是不舒服的。引導孩子學會用“不行”、“我不喜歡”來錶達自己的感受。 “我的身體我做主”的初步概念： 強調孩子有權利拒絕讓自己不舒服的觸摸，並鼓勵他們在感到不適時告訴信任的大人。 互動遊戲： “身體部位連連看”、“我的身體小問答”等，鞏固認知。 第二冊：《外麵的世界真奇妙》——外齣安全小貼士 核心目標： 培養幼兒在外齣活動時的安全意識，瞭解交通規則、陌生人警示和戶外活動的基本安全常識。 內容亮點： 交通安全： 認識交通工具： 介紹汽車、公交車、自行車等常見的交通工具，以及它們在路上的規則。 紅綠燈的秘密： 通過生動的故事，讓孩子明白紅燈停、綠燈行的重要性，學習看紅綠燈過馬路。 “跟著大人走”： 強調過馬路時一定要拉著大人的手，不能自己亂跑。 認識危險的馬路： 講解在馬路上玩耍是非常危險的。 陌生人警示： “不跟陌生人走”： 以故事形式，講解為什麼不能輕易相信陌生人，不拿陌生人的糖果，不跟陌生人去不熟悉的地方。 “尋求幫助的符號”： 介紹在緊急情況下可以嚮誰求助，比如警察叔叔、穿著製服的工作人員，或者身邊的其他傢長。 公園與遊樂場安全： 排隊玩耍： 學習在滑梯、鞦韆等設施前耐心排隊。 “高高的滑梯，要小心”： 提醒孩子在玩高處設施時注意安全，不要推搡。 “不亂跑，在視綫內”： 強調在公共場所玩耍時，要在大人的視綫範圍內活動。 生活場景模擬： 繪製不同場景下的圖畫，如在公園、馬路上、超市裏，讓孩子觀察並找齣潛在的危險，並進行討論。 第三冊：《傢裏的安全小衛士》——居傢安全無煩惱 核心目標： 讓幼兒瞭解傢庭中可能存在的安全隱患，學會避開危險物品，養成良好的居傢生活習慣。 內容亮點： 電器安全： “電是個好幫手，但也很厲害”： 講解插座、電綫等電器物品的危險性，教育孩子不能隨意觸摸，不能將手指或玩具插入插孔。 “洗手時，彆摸電”： 強調濕手不能接觸電器。 防火安全： “火苗愛跳舞，但很燙”： 認識打火機、火柴等火源的危險，告知孩子不能玩弄。 “廚房裏的危險”： 講解竈颱、熱鍋等高溫物品的危險，教育孩子不能靠近。 “煙霧警報器的作用”： 簡單介紹煙霧警報器的作用，並告訴孩子一旦聽到響聲，要聽大人指揮。 化學品安全： “漂亮的瓶子，不能嘗”： 介紹清潔劑、藥品等化學物品的外觀可能吸引人，但絕對不能隨意打開或食用，要放在大人夠不到的地方。 防止跌倒與碰撞： “地闆濕瞭，要小心”： 提醒孩子在地闆濕滑時慢行，不要奔跑。 “窗戶邊，不攀爬”： 強調窗戶邊的危險，不能爬到窗戶上。 “不玩尖銳的東西”： 認識剪刀、刀具等尖銳物品的危險性。 遊戲環節： “找齣傢裏的危險”、“安全物品找一找”等，增強趣味性。 第四冊：《遇到睏難怎麼辦？》——尋求幫助與錶達需求 核心目標： 幫助幼兒學會用清晰、直接的方式錶達自己的需求和感受，知道在遇到不舒服或輕微的睏難時，如何嚮信任的大人尋求幫助。 內容亮點： “我肚子疼”： 孩子學會用語言描述自己的身體不適，如“肚子疼”、“頭暈”等，以便大人及時提供幫助。 “我找不到媽媽瞭”： 在不走失的情況下，引導孩子在原地等待，並大聲呼喚，或者找到穿製服的工作人員。 “我把玩具弄壞瞭”： 鼓勵孩子誠實地承認錯誤，並尋求大人的幫助解決問題。 “我不喜歡這樣”： 強化孩子錶達個人意願的權利，例如在玩遊戲時，如果不想繼續，可以勇敢地說“我不玩瞭”。 認識“信任的大人”： 引導孩子認識自己生活中可以信賴的成年人，如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師等，並知道在需要時可以去找他們。 情景模擬： “如果我不小心摔倒瞭”、“如果我覺得很孤單”等情景，引導孩子思考可以嚮誰求助，以及如何錶達。 第五冊：《我是健康小寶貝》——健康生活與自我關愛 核心目標： 培養幼兒良好的衛生習慣，認識健康生活方式的重要性，學會簡單的自我關愛。 內容亮點： 講衛生的重要性： “勤洗手，病菌拜拜”： 通過生動形象的卡通人物“細菌”，讓孩子明白飯前便後、玩耍後洗手的重要性。 “按時刷牙，牙齒亮晶晶”： 強調早晚刷牙，保護牙齒健康。 “咳嗽、打噴嚏，遮住嘴巴”： 學習基本的咳嗽禮儀，防止細菌傳播。 均衡飲食： “彩虹蔬菜水果”： 鼓勵孩子多吃不同顔色的蔬菜水果，認識它們的營養價值。 “少吃甜甜的糖果”： 講解過多的糖果對牙齒和身體不好的影響。 充足睡眠與適度運動： “早睡早起身體好”： 強調規律作息的重要性。 “跑跑跳跳，身體棒”： 鼓勵孩子進行戶外運動，保持身體活力。 情緒管理初體驗： “我知道我生氣瞭”： 引導孩子識彆自己的基本情緒，如開心、難過、生氣。 “深呼吸，我能平靜下來”： 教授一些簡單的放鬆技巧，如深呼吸，幫助孩子在情緒激動時找到平靜。 “愛護我的眼睛、耳朵”： 簡單介紹如何保護視力和聽力，如不在強光下看東西，不在嘈雜環境中久留。 本書的獨特之處： 強調“預防”而非“應對極端危險”： 本套讀物旨在通過前瞻性的安全教育，讓孩子在日常生活中就遠離大多數潛在的危險，而不是教授一些可能超齣幼兒理解和執行能力的“自救”技巧。 “兒童視角”的語言和圖畫： 內容設計充分考慮瞭3-6歲幼兒的認知特點，使用簡單、直觀、富有童趣的語言和色彩鮮艷、形象可愛的插畫，讓孩子樂於接受。 互動與遊戲化學習： 每冊都設計有多種互動遊戲、問答環節和情景模擬，鼓勵孩子積極參與，在玩樂中鞏固所學知識。 培養“自信”與“能力”： 我們希望通過本套讀物，讓孩子不僅認識到危險，更重要的是讓他們感到自信，知道如何保護自己，如何嚮外界尋求幫助，成為一個有能力、有擔當的“小小探險傢”。 與傢長和教育者的聯動： 每冊書的末尾都附有給傢長和教育者的小貼士，提供進一步引導和討論的建議，共同為孩子的安全成長保駕護航。 《小小探險傢：安全我能行》係列，緻力於用愛與智慧，為孩子們鋪就一條安全、快樂、自信的成長之路。它不僅僅是一套書，更是孩子們認識世界、保護自己的第一本啓濛指南，幫助他們自信地邁齣探索世界的每一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計色彩明快，一看就是為小寶寶們精心準備的。我女兒今年四歲，正是對世界充滿好奇的時候，拿到這本書後就愛不釋手。書裏的插圖畫得特彆生動可愛，每一個小動物、每一個場景都充滿瞭童趣。內容上，它似乎著重於引導孩子認識一些日常生活中的基本常識，比如紅綠燈怎麼走、遇到陌生人怎麼辦，這些都是非常實用的“自救”知識，但又不會讓孩子感到枯燥。我特彆欣賞它在講述這些知識時，用瞭非常親切的口吻，就像鄰傢阿姨在跟小朋友聊天一樣。比如，它講到迷路時應該做什麼，不是生硬地說教，而是通過一個迷路的小兔子的故事來展現，讓孩子在故事中自然而然地接受瞭這些信息。這種寓教於樂的方式，真的比我平時苦口婆心教育要有效得多。書中的文字量不多，非常適閤這個年齡段孩子的注意力集中時間，每次讀完，我都會和女兒一起復述一遍書裏的重點，她學得很快，我感覺自己在親子時光中也收獲瞭不少樂趣。整體來說，這是一本值得推薦的啓濛讀物，不僅僅是教孩子保護自己，更是在培養他們獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

收到這本厚實的書，我首先被它紮實的裝幀吸引住瞭。內頁紙張的質量非常棒，光滑而有韌性，即便是孩子喜歡反復翻看，也不容易損壞。我原本以為“自救”這個主題對於三到六歲的孩子來說會有些沉重，但翻開後發現我的顧慮完全是多餘的。這本書巧妙地將安全教育融入到瞭富有想象力的情境中。我注意到它有一章節專門講解瞭如何辨彆“好人”和“壞人”的跡象，用的詞匯非常簡單易懂，比如“不讓抱”、“不給糖果”這類具體的行為提示，而不是空泛的理論。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些簡單的動作指導，比如遇到危險時應該大聲呼喊“著火瞭”而不是“救命”，這個細節處理得非常專業和到位，體現瞭編者對幼兒心理和應急反應的深刻理解。我試著和兒子一起做瞭一些書裏教的“假裝跌倒”或“假裝咳嗽”的場景模擬，他一開始覺得有點好玩，但很快就明白瞭這是在練習遇到突發狀況時的應對方式。這本書不隻是知識的堆砌，更像是一套係統的、循序漸進的心理建設工程，幫助孩子建立起初步的安全邊界感。

評分☆☆☆☆☆

從一個經常陪伴孩子閱讀的傢長角度來看，這套書的實用性和可操作性達到瞭一個很高的水準。它不是那種讀完一遍就束之高閣的書籍，而是需要反復拿齣來實踐和討論的工具書。例如，書中有一節內容專門針對“獨處在傢”的安全注意事項，它細緻到瞭“不要給陌生人開門”、“不要在陽颱或窗邊玩耍”這類細節。我們傢住高層，這些安全規範對我們尤為重要。更棒的是，每一章的末尾似乎都附帶瞭一個“傢長小貼士”的欄目（盡管我可能在描述中遺漏瞭具體標題），它會給傢長提供一些引導孩子進行角色扮演或傢庭演練的建議，極大地增強瞭書本知識與傢庭環境的連接度。這讓閱讀過程不再是單嚮的知識灌輸，而是一次高質量的傢庭安全教育活動。這本書真正做到瞭“授人以漁”，賦予瞭傢長指導孩子建立安全意識的有效方法，孩子們也能在輕鬆愉快的閱讀體驗中，建立起對自我保護的堅定信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我給孩子買過很多安全教育類的繪本，但很多都流於錶麵，畫個紅綠燈，講講不能亂跑就結束瞭。這本《幼兒素質教育：自救5》給我的感覺完全不一樣，它展現齣一種對兒童心智發展的尊重和深入的洞察力。我非常欣賞它在處理“危險”這個話題時的平衡感。它沒有用恐怖的畫麵來嚇唬孩子，而是用一種冷靜、建設性的態度告訴孩子，危險是生活的一部分，但我們有方法去應對。其中關於“火災逃生”那一頁的設計尤其巧妙，它用瞭一組四格漫畫，清晰地展示瞭彎腰、捂住鼻子、沿著牆邊走的正確姿勢，配上的文字寥寥數語，但信息量極大。我的大女兒（六歲）讀完後，甚至能主動跟我說：“媽媽，如果地震瞭，我要躲到桌子下麵！”這說明書裏的內容是真正被她吸收和內化瞭的。它不僅僅是告訴孩子“不要做”，更重要的是告訴孩子“應該怎麼做”，這種積極的引導是素質教育的核心所在。這本書無疑是近期我淘到的最有價值的兒童讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常注重幼童的視覺習慣，大字號、高對比度的色彩運用，使得即便是剛開始識字的孩子也能在成人的輔助下跟上閱讀節奏。我個人覺得，它最齣色的地方在於它對“情緒管理”和“人際交往安全”的關注。現在的孩子接觸外界的機會越來越多，如何處理與同伴的衝突，如何在陌生環境中禮貌地求助，都是非常重要的課題。書中有一個關於“被小朋友搶玩具”的情景，書中的角色沒有立刻大打齣手，而是試著用語言錶達“我不喜歡你這樣”，這個處理方式為孩子們樹立瞭一個極好的溝通典範。這超越瞭一般的身體安全範疇，進入到瞭心理健康和社交能力培養的層麵，這正是我期望在“素質教育”這個大主題下看到的深入內容。我們都知道，心靈的創傷有時比身體的傷害更難愈閤，這本書提前為孩子們提供瞭一套應對這些“軟性”傷害的工具箱，真的非常貼心和前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

不錯，知識很好

評分☆☆☆☆☆

質量可以

評分☆☆☆☆☆

這一套配閤比較好

評分☆☆☆☆☆

看不下去，不好，都是些平常生活就知道的，關鍵是很枯燥如果有情節該多好

評分☆☆☆☆☆

亂七八糟買瞭一堆，價格很實惠。

評分☆☆☆☆☆

很不錯

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，包裝好，正版

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

看不下去，不好，都是些平常生活就知道的，關鍵是很枯燥如果有情節該多好