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评分《学习质量评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》主要内容简介:SOLO分类理论是约翰,彼格斯和凯文科利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的,他们认为,一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念,是不可检测的,称为“假设的认知结构”(hypotheticalcognitive structure,HCS);而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的。称为“可观察的学习成果结构”(structure of theobserved learning outcome SOLO)。因此,尽管很难根据皮亚杰的分类法认定学生处于哪一个发展阶段,但却可以判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。SOLO分类理论目前在国际上已被广泛应用于诸如科学、数学、地理、历史和语言等学科的考评上。
评分第六章 地理:
评分质量好!
评分但是具体思运模式和形式思运模式之间的差距才是最显著的,这可能也是内生因素发挥更大作用的地方。从具体思运模式进入形式思运模式的转变中最重要的一点可能是:个体第一次从对当前环境的完全依赖中解放出来,并且能处理抽象的假说和定理,个体将数据资料看做可以用来检验结论可能性的一些相关信息,而不是为它们所束缚。这表示个体在思维过程的有效性方面和所做判断的连贯性方面都有巨大提升。某些公司或政府的行政领导需要做出一些长期的影响全社会的决定,对于处于这样一些社会位置上的人来说,形式思运层次即使不是必须,也是比较受欢迎的。
评分第一部分 可观察的学习成果评估
评分物流好快?
评分书籍不错,值得仔细研读!
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