於善待“差生”,寬容“差生”。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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與韆韆萬萬的世界裏我與你相遇,注定是我又與韆韆萬萬的人群中和你分離。人的來生默許就是來接受生存的懲罰,活著本身是一件很美的事情。因為美麗而帶來許多傷害,因為美麗而帶來許多難捨難分的至情,因為美麗而帶來許多無辜的罪惡,所以活著的大部分時間用來贖還美麗所帶來的一切果實。
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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
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