普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论（附辅学光盘1张） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论》是新闻出版署“十一五”国家重点图书出版规划项目成果，是为高等院校本科生编著的艺术理论类教材。本教材全面深入地讨论了艺术中七个方面的内容：什么是艺术、艺术与社会，艺术家，艺术创作，艺术形态与艺术作品，艺术传播与接受，艺术的发生与发展。与同类教材相比，《普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论》在解释艺术的复杂性、历史性、具体性和准确性上有所突破，更有助于学生全面有效地理解人类不同历史时期的艺术，特别是当今丰富而又多元的艺术实践。本书主要适用于公共艺术教育，也可作为艺术类各专业教学用书和艺术爱好者的参考读物。

作者简介

邹跃进，1958年生于湖南。中央美术学院人文学院美术史系主任、美术理论教研室主任、副教授、博士。
已出版的主要著作有《他者的眼光——当代艺术中的西方主义》、《通俗文化与艺术》、《毛泽东时代美术（1942-1976）》、《新中国美术史（1949-2000）》，与李小山合作主编《明朗的天——1937-1949年解放区木刻版画集》等。

目录

绪论 艺术导论课程介绍
一、艺术导论的性质
二、艺术导论的对象和范围
三、讲授艺术导论课程的方法
四、学好艺术导论课程的几点要求

第一章 什么是艺术
第一节 艺术观念及其演变
一、西方关于艺术的观念及其演变
二、中国关于艺术的观念及其演变
第二节 模仿论与再现论
一、他律论的模仿论
二、再现论的自律论
第三节 形式论
一、历史
二、文学理论中的形式论
三、音乐：汉斯立克的形式论
四、美术理论中的形式论
第四节 表现论
一、表现论的基本含义和出现的原因
二、克罗齐的表现论
三、科林伍德的表现论
四、表现论的两个问题
第五节 惯例论
一、惯例论的基本观点
二、惯例论的理论意义

第二章 艺术与社会
第一节 艺术在社会中的地位
一、马克思的经济基础和上层建筑理论
二、哈贝马斯的公共领域理论
三、布尔迪厄的艺术场域理论
第二节 艺术在社会中的功能
一、巫术和宗教功能
二、认识、教育和审美功能
三、意识形态功能
第三节 作为社会对象的艺术世界
一、什么是艺术世界
二、艺术制度与艺术机构
三、艺术制度与社会形态

第三章 艺术家
第一节 社会变迁与艺术家的身份和地位演变
一、分工与职业艺术家的诞生
二、作为文人和人文主义者的艺术家
三、知识分子与艺术家
第二节 艺术家在创作中的地位和作用
一、工具与代理人理论
二、主体说
三、“死亡”说
第三节 艺术家的文化身份
一、艺术家与文化身份
二、艺术家的文化身份描述

第四章 艺术创作
第五章 艺术形态与艺术作品
第六章 艺术传播与接受
第七章 艺术的发生与发展
主要参考文献
后记
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《普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论》是新闻出版署“十一五”国家重点图书出版规划项目成果，是为高等院校本科生编著的艺术理论类教材。本教材全面深入地讨论了艺术中七个方面的内容：什么是艺术、艺术与社会，艺术家，艺术创作，艺术形态与艺术作品，艺术传播与接受，艺术的发生与发展。与同类教材相比，《普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论》在解释艺术的复杂性、历史性、具体性和准确性上有所突破，更有助于学生全面有效地理解人类不同历史时期的艺术，特别是当今丰富而又多元的艺术实践。本书主要适用于公共艺术教育，也可作为艺术类各专业教学用书和艺术爱好者的参考读物。

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　　也许生命的美在于遇见，我不知道这一生会遇到多少人，也不知道会有多少倾心的相遇，或许这世上有很多人都可以惊艳你的时光，但能够愿意留在你身边直到慢慢温柔了你的岁月，陪你哭，陪你笑，陪你等待，陪你花开，一生也许只有那么一个。惊鸿一瞥是生命的美妙，细水长流才是最真的幸福。佛说前生五百年的回眸，才换得今生的一次擦肩，那么于千万人之中遇见了你，牵手一生一世，又是怎样的一种修行呢！

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　　张爱玲说：我一直在寻找那种感觉，那种在寒冷日子里，牵起一双温暖的手，踏实向前走的感觉。一生一世的牵手，多么温暖，从青春年少到步履蹒跚；从红颜到白发，在彼此默默注视中慢慢变老，还有什么比镌刻着岁月冷暖的这份情更珍贵呢？

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　　一直认为最好的爱情，须与时日一起生长。我不羡慕花前月下的卿卿我我；也不羡慕朝朝暮暮的山盟海誓，我羡慕的是百发苍苍夕阳下相依相扶的身影。从人生初识的相看两不厌，到时光将爱情打磨成亲情，牵了手的手，没有岁月可回头，当激情退却，当浪漫殆尽，只有心灵深处的取暖才能绵延。爱是衣带渐宽终不悔的执着，爱是为伊消得人憔悴的不悔；爱是微笑向晚，携手共阑珊，最好的爱情，是给你一生。

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