第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　★美国最有趣、最有影响教师雷夫最新力作
　　★美国总统、英国女王一致赞誉
　　★感动世界上亿教师和家长，轰动中国教育界
　　★写给全天下老师最暖心的告白书
　　★全美最佳老师三十年爱与智慧教育总结
　　★《中国教育报》、《中国教师报》、《纽约时报》、《华盛顿邮报》、美国国家广播电台、北京人民广播电台联袂推荐的教师

内容简介

　　三十年来，雷夫坚守在一个班级——第56号教室。他得到众多学生和家长的爱戴，获得“全美*佳教师”和“国家艺术奖”等诸多荣誉，并让美国总统、英国女王一致赞赏。
　　《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》是全美*佳教师雷夫三十多年教学生涯的回顾和总结，是写给全天下老师*暖心的书信。在《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》中，雷夫对多年教育经历娓娓而谈，并为新老教师们源源不断地输入“养分”。他认为，刚踏入教学之门的年轻教师，需要鼓励和支持以度过*初的艰难岁月；处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议，以辨明未来的方向；教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意，在发挥宝贵经验的基础上，让教学更加熠熠生辉。
　　《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》告诉教师们该如何应对三个不同阶段里的各种境况，同时就课堂管理、学生激励及如何保持饱满的教学热情等方面，提供了切实可行的种种建议，引导同行们善用自身的教学经验，举一反三，使教学更上一层楼；并鼓舞老师永不要被困难所动摇，永不放弃对教学的热情。

作者简介

　　雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith），总统国家艺术奖，全美最佳教师奖，美国著名杂志《父母》年度“成长奖”，美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”，英国女王颁发的不列颠帝国勋章。
　　1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍伯特小学的五年级教师。
　　30年来，雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。
　　在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。
　　学生不仅取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还引导他们的人格成长，以“成功无捷径”作为学生的指导思想；他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。
　　在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。
　　已出版的《第56号教室的奇迹》，掀起了世界性的新教育热潮，《时代周刊》、《纽约时报》、《中国教育报》、《中国教师报》等中外媒体一致盛赞，持续名列各大网站、书城教育畅销榜前列，是全国各地教育局、学校争相团购的教育励志书。

精彩书评

　　★他的学生已经达到了传统教育的顶点并取得了巨大成功，在数学、哲学和莎士比亚戏剧方面的优秀表现为他们赢得了名校的通行证。
　　——NPR（美国国家公共电台）

　　★雷夫·艾斯奎斯是美国最有趣、最有影响力的教师……在洛杉矶霍伯特小学，第56号教室里的五年级学生所上的最重要的课程之一就是谦逊，艾斯奎斯相信“角色榜样”是教师们要做的最重要的事之一。如果每个教师都像艾斯奎斯那样既有技巧又精力充沛的话，我们就不再需要标准化测试了。他学生的阅读和数学成绩远在霍伯特平均分之上。
　　——《华盛顿邮报》

　　★艾斯奎斯宣扬努力付出的价值、诚实的自我反省，以及追寻自我道路的勇气；雷夫是当代的梭罗。
　　——《每日新闻》

　　★艾斯奎斯是惟一一位获得总统“国家艺术奖”的教师，同时他还获得诸多其他奖项，包括“全美最佳教师奖”以及欧普拉的“善待生命奖”等。艾斯奎斯的书是焦虑的同行和父母们的精神明灯。
　　——《西雅图邮报》

　　★如果你能提炼出雷夫·艾斯奎斯老师的精华，把它装在瓶子里卖给渴望得到优秀教师的学区，你绝对会成为百万富翁。
　　——《达拉斯早报》

　　★雷夫老师的出现意义深远，他让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性，即使我们无法像雷夫这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。
　　——新教育实验教师专业阅读项目组

　　★雷夫·艾斯奎斯和他的第56号教室，确实是无数父母向往的教师和教育圣地。这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同，文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。
　　——《中国教育报·读书周刊》主编郜云雁

目录

第六章 减压——留住你教学的“本钱”
第七章 平常心
第八章 见仁见智
第九章 家庭才是根基
第十章 善妒之人
第十一章 学以致用之道
第二部分 成长与收获
第十二章 艰涩的日子
第十三章 中等生之我见
第十四章 无规矩不成方圆
第十五章 睁大你的双眼
第十六章 软销售
第十七章 秘密武器
第十八章 托马斯?杰斐逊犯了个大错
第十九章 代价
第二十章 开发新地域
第二十一章 独一无二
第二十二章 人人为我，我为人人
第三部分 步入名师讲堂
第二十三章 每天进步一点点
第二十四章 不打无准备之仗
第二十五章 通往天堂的阶梯
附录A一天的教学实录
附录B莎剧启示录
后记：永不退缩，决不放弃！
致谢：一切都得感谢家人和朋友

精彩书摘

　　《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》：
　　情绪低落的时候，你会寻求激励，或许会一头扎入教育题材的好莱坞电影。在电影中，你会看到某个震惊世界的明星班主任，这位救世主使每一个人都得到拯救。每一个学生都热爱这位老师，而且在结尾，他们全都通过了重大考试，赢得了重大比赛，或者演出获得了巨大成功。而你的心情这时更糟了，因为那不是你的故事！
　　但是请你记住：这只是好莱坞电影，并不是现实世界。
　　我希望新教师能从我身上了解到的是：当你心情沮丧的时候，并不是说你做得不好。我从事教学多年，时常感到沮丧，甚至多年之后，我还是会有沮丧的时候。其实，所有的老师都会有的。
　　记得有一年的开学第一天，一切都很顺利，更令人惊讶的是，全班学生都到齐了——这种出勤率对一所大的城市公立学校来说并不常见（注：一般来讲，美国大城市公立学校的境况较差，多数学生来自贫困、移民、单亲家庭，所居住的社区犯罪率也较高）。事先有老师提醒我，我班上有个叫乔伊的学生，是个非常麻烦的刺头。于是当孩子们列队进入教室时，我就想弄清楚是哪个小子，可是除了有几个没精打采和神情紧张的，我并没看出哪个孩子像一颗咝咝作响的炸弹。
　　后来我开始给大家介绍课程表，还讲到学校的午餐，班上大多数孩子因为家境贫困而享用学校提供的免费午餐。我提醒他们，为了身体健康和学业进步每天都要吃午餐，还慷慨地告诉孩子们，万一他们弄丢了午餐券，我可以为他们先垫付。
　　最后我说：“你们还有问题要问吗？”
　　这个时候，“炸弹”突然引爆了。
　　教室边上一个男孩举起了手，确切地说，不是举手，而是竖起了他的中指。虽然这是个地球人都明白的手势，可是由一个十岁的孩子对着老师做出来，的确令我目瞪口呆。他倒是滔滔不绝：“好吧，既然这样，你每天都得给我垫钱。家里的钱都被我姐拿去挥霍了，再说我根本就没有得到什么午餐券！”
　　“乔伊，”我只有极力让自己保持平静，“很高兴你能来我班上。”
　　跟乔伊相处太不容易了，他的个性相当叛逆，总爱惹是生非，且颇为擅长此道。从未有学生像他那样，既能破坏科学实验课，打断历史故事，又能扰乱文学课堂，我的许多烦恼都因他而起。假如当时我是个毛头小伙子，情况肯定会更糟，因为他一个人就能把课堂搅得天昏地暗、一塌糊涂。幸亏那时已是我从教的第二十六个年头，经过我的不懈努力，乔伊在课堂上的表现还能说得过去，我们相处的那一年也算是不错。毕竟姜还是老的辣呀。
　　不过，即使有了二十五六年的经验，依然会有艰难之处。现在当然不会像以前那么糟糕，但这份工作从来不会轻松，源自方方面面的麻烦随时都会发生：学生，家长，同事，行政人员，谁都可能给你当头一棒。
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前言/序言

　　从西斯廷教堂到芭芭拉厨房

　　几年前的一个夏天，我和亲爱的太太芭芭拉收到了一份难得的馈赠。一位好心的朋友见我俩工作得实在辛苦，便利用自己跟旅行社的关系，为我们安排了一次几乎是免费的意大利之旅——这正是我们一直盼望的。意大利之旅的确十分精彩，但最令我难忘的，是那天傍晚赶上了西斯廷教堂对公众开放。

　　只要是去过西斯廷教堂的人都会跟你说，那绝对是趟难忘的宗教体验之行。教堂内艺术作品气势磅礴，所带来的心灵震撼和惊喜无以言表，身临其境亲眼目睹与看电影或图片的视觉感受简直有天壤之别。当我放松地坐在带靠枕的专用椅上，仰观庄严宏伟的教堂穹顶画，恍惚间仿佛置身天堂。

　　然而，更让我着迷的，是祭坛前墙上的那些壁画。

　　导游介绍说，部分壁画是米开朗琪罗在穹顶画完工二十三年后又创作的，画风明显比穹顶画来得阴郁。从青年时代起，米开朗琪罗就变得比较消沉，而这种日渐增长的愤世嫉俗也就反映在他的画作中。看来人们大都随着年龄和阅历的增长而变得愈加消沉，现在的我就绝对比三十年前刚从教时更为悲观。想到我与伟大的米开朗琪罗也有共同之处，我甚感欣慰。

　　其实，我们还有更重要的共性：即使日渐忧郁，米开朗琪罗仍坚持绘画，虽年龄日增，历经磨砺和苦难，他艺术家的本色却丝毫不改；而我，即便困难重重也一如既往地坚持教学。

　　米歇尔?李是华盛顿特区前任教育局局长，她常因评论教育的过激言论而让自己处于舆论的风口浪尖。她曾一针见血地指出：“没有谁能够三十年如一日甚至十年如一日地坚守同一个职业。有多少职业是大家自大学毕业后一辈子都在坚守呢？”

　　也许她说得没错，但并不意味着这是一件好事。其实她是在悲观地暗示大家，如今的时代，缺乏坚守体现在生活的方方面面，从人际关系到合同的履行等，不一而足。

　　时光流逝，三十年后我依然坚守教师岗位。我不是想批评很多离开教学岗位，成为行政人员或者完全改行的人，其实他们都很优秀，我是要为一直坚守在教学前沿的老师们说几句话。因为随着教学经验的积累和业务的娴熟，他们更有能力改变学生的未来，尤其是那些由于种种原因被放弃的差生。在这个一切讲究高效的社会，老教师的存在是在时刻提醒我们，良师绝对不可能速成。你可以把小学二年级的课上得十分精彩，但你不可能仅凭一两年的课堂经验就能够成为启发孩子的内心世界、改观他们生命道路的名师。毕其一生，方有大师也！

　　在同事、过去的学生、社会名流和企业界的帮助下，我很幸运地创立了神奇的56号教室，并以此闻名世界。孩子们点点滴滴的进步使我的每一天都充满欢乐。几乎每天都有以往的学生回校来看我，感谢我，大家一起在笑声中回忆过去。

　　更让我深感幸福的是，结束了一天令人兴奋的教学后，我可以回家，回到我心爱的芭芭拉身边。我们已携手走过了二十多年，现在连孙子都有了。我把我的爱情和许多美好时光都给了她。

　　但有一样她想要的我却一直未能给她——一个新厨房。我们有幢漂亮的房子，建于上世纪三十年代。那时，我们手头还不太宽裕，聪明的芭芭拉却坚持买下了那幢房子。整体的居住环境还可以，只是厨房略显简陋不便，芭芭拉希望能改造一下，却一直未能如愿。

　　大家知道，公立学校的老师工资不高，实际上，我的收入在洛杉矶教师薪级表中是垫底的。对此，我和芭芭拉都无怨无悔。可我也明白，她是多么渴望有个新厨房呀！

　　在供四个孩子念完大学、读研究生后，我们就没剩下多少钱了。我们生活得相当简朴，也极少出门旅行。精打细算后，每年才能勉强攒下一点点钱。我估算按这样的攒钱速度，得教满五百年左右，才有足够的积蓄为芭芭拉换个新厨房。

　　如此看来我还要继续教上个四百七十年。当然啦，这对我来说也不成问题。感谢这份工作，让我获得了大量宝贵的人生经验，这世上还有什么比继续在56号教室给孩子们上课更重要呢！

　　然而我还想说的是：仅仅只是待在教师岗位上消磨时光，是不会让你变出色的。我希望这本书能够激励年轻的教师们，不管未来多么难以把握、多么困难重重，都要坚持教下去。

　　在此我还要呼吁所有的读者：请尊重那些老教师吧，他们才是这个社会的栋梁！当我们的社会亏待他们时，他们依然勇往直前，实践着真正的美德。我特别盼望更多有潜力、有才华的年轻教师能够坚守课堂，二十年、三十年后，他们也将登上事业的巅峰。

　　只有当你成为优秀的教师，你才有能力激励、重塑你的学生，如此，他们才会改变整个世界，使之变得更加美好。到那时，无论谁想要个新厨房，就都能如愿以偿了。

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