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高蘊英 著

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• 入門
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齣版社： 中國廣播電視齣版社

ISBN：9787504344885

版次：1

商品編碼：10911354

包裝：平裝

叢書名： 播音主持藝術技巧叢書

開本：32開

齣版時間：2005-01-01

用紙：膠版紙

頁數：212

正文語種：中文

內容簡介

有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。《教你播新聞》所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。
播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。《教你播新聞》正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、“聽得見”知道如何“張嘴”。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。

目錄

前言
第一章 關於對新聞稿件的理解和錶達
第一節 怎樣理解新聞稿件
第二節 新聞稿件的有聲錶達

第二章 典型問題分析與訓練
第一節 於客觀中顯示齣導嚮
第二節 態度感情的分寸控製
第三節 導語的處理
第四節 主體內部的層次和主次
第五節 數字的色彩
第六節 具體情節的處理
第七節 長句子的處理
第八節 專業技術性稿件處理
第九節 提速的技巧
第十節 一組新聞的內部配閤
第十一節 綜閤練習

第三章 不同播報樣式訓練
第一節 宜讀式
第二節 播報式
第三節 談話式
第四節 綜閤練習

精彩書摘

記者：大爺，您好，請問您今年多大年紀啦？
老人：63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。
孩子：在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）
這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始：“2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式……”逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道：“……和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。
請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道：
（山西民歌《想親親》齣，壓混）
聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以“鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話”已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）
對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是“承前”的，其餘9條都是以“啓下”為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是“啓下”，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在“歡樂的海洋中”傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫：“聽眾朋友，你好！”第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢？不可以。第2條緊接的現場報道是記者在電視演播廳裏“山西民歌《想親親》動人的鄉土鄉音中”傳迴的，和前一個現場的節奏、氣氛完全不同，那麼引發它的連接語尤其是語句的後半部分，在語氣處理上自然需要調整的稍微和緩些。
……

《舌尖上的中國》 簡介： 《舌尖上的中國》並非一本烹飪食譜，而是一場穿越中華大地、探尋飲食文化的史詩級旅程。它聚焦於中國人最尋常、也最不尋常的餐桌，用鏡頭語言和細膩敘事，勾勒齣中國人的生活方式、情感寄托，以及世代傳承的味覺記憶。這本書，將帶您品味的不隻是食物本身，更是食物背後承載的關於土地、關於人、關於曆史的深沉故事。 第一章：故鄉的味蕾 在我們對食物的最初記憶裏，總是與“傢”緊密相連。無論您身在何方，總有一種味道，能瞬間將您拉迴到兒時的竈颱旁，拉迴到那個充滿煙火氣的廚房，拉迴到那個慈祥的母親或辛勞的父親忙碌的身影。 在北國冰封的鼕日，白雪皚皚間，總有一碗熱騰騰的羊肉湯，驅散瞭嚴寒，溫暖瞭整個身心。那湯，熬得醇厚，羊肉燉得軟爛，配上翠綠的蔥花和辛辣的辣椒油，每一口都仿佛蘊含著北方的豪邁與實在。這種味道，是傢常，是慰藉，是無論走到哪裏都揮之不去的溫暖。 而在江南水鄉，梅雨季的濕潤空氣中彌漫著獨特的清香。一盤碧綠的醃篤鮮，用春筍、鹹肉和鮮肉一同燉煮，湯汁鮮美，食材軟糯，入口即化。這道菜，不僅是時令的饋贈，更是水鄉人對春天最質樸的緻敬，對生活最細膩的懂得。那一抹清淡的鮮，勾勒齣的是水鄉的婉約與詩意。 西南的群山之中，侗族人民用古老的智慧，將酸湯製作得爐火純青。那酸，並非簡單的酸澀，而是經過發酵，散發齣一種獨特的、醇厚的、帶有微甜的復雜香氣。用這酸湯烹煮的魚，鮮嫩無比，酸辣開胃，仿佛將山野的靈氣都融入瞭食材之中。這味道，是侗族人與大山和諧共生的寫照，是他們在艱苦環境中依然保持樂觀與創造力的象徵。 本書中的第一個篇章，便是緻力於捕捉這些最觸動人心的“故鄉的味道”。它不隻是記錄一道菜的做法，更是深入到烹飪這道菜的傢庭，瞭解那份食材的來源，那份烹飪的技藝，以及那份在日常生活中代代相傳的愛與記憶。從北到南，從東到西，每一個地方都有著獨特的味蕾密碼，這本書將引領您去解密，去感受，去重拾那些屬於您自己的，最珍貴的味覺記憶。 第二章：土地的饋贈 食物的根，在於土地。每一粒米，每一片菜葉，每一塊肉，都凝聚著土地的精華，也訴說著耕耘者的汗水與智慧。本書將帶您走進中國廣袤的土地，感受土地的給予，以及人與土地之間那份深沉而古老的連接。 在東北黑土地上，肥沃的土壤孕育齣瞭飽滿的稻榖。金黃的稻浪隨風起伏，仿佛是大自然的饋贈。收割的季節，農人們臉上洋溢著豐收的喜悅，他們辛勤勞作，隻為將這份自然的饋贈，轉化為餐桌上的甘甜。那粒粒晶瑩的米飯，是黑土地最樸實的宣言，是勤勞人民最直接的迴報。 四川的盆地，氣候濕潤，土壤肥沃，孕育瞭無數的蔬菜瓜果。從辣椒到豆豉，從薑到蒜，這些看似平凡的食材，卻是川菜靈魂的基石。農民們在土地上辛勤耕耘，他們懂得土壤的脾氣，也遵循自然的規律，用最簡單的方式，從土地中汲取最豐富的養分。這些被賦予瞭土地生命力的食材，最終在廚師的手中，被賦予瞭韆變萬化的姿態。 寜夏的賀蘭山下，那裏有獨特的硒砂瓜。這種瓜，在晝夜溫差巨大的戈壁灘上生長，吸收瞭充足的陽光和礦物質，瓜瓤鮮紅，甜度極高，口感脆爽。種植硒砂瓜的農人，不僅要與惡劣的自然環境作鬥爭，更要用智慧和耐心，讓這片土地煥發生機。硒砂瓜的甜，是戈壁灘上頑強生命的贊歌。 在沿海的漁村，漁民們日夜與大海搏鬥，收獲著大海的饋贈。新鮮的魚蝦，帶著海水的鹹味和海風的清新，是漁民們辛勤勞作的最好證明。他們懂得潮汐的規律，也敬畏大海的力量，用最古老的方式捕撈，用最簡單的方式烹飪，將大海的鮮味，帶到韆傢萬戶的餐桌上。 本書的第二章，將聚焦於這些孕育齣美食的土地。它將展示耕種的艱辛，收獲的喜悅，以及農民與土地之間那份樸實而深刻的聯結。我們探尋的，是食材最本真的味道，是土地最原始的饋贈，是食物背後那份對生命的敬畏和對自然的感恩。 第三章：匠心與傳承 美食的背後，往往離不開一代代人的傳承與堅守。那些古老的烹飪技藝，那些傢族秘傳的配方，那些對食材近乎苛刻的追求，都凝聚著匠人的心血與智慧。 在徽州的山區，隱藏著一傢傳承瞭數百年的豆腐坊。老一代的匠人，用最傳統的方式，挑選優質的黃豆，用最精細的水磨工藝，製作齣嫩滑細膩的豆腐。他們懂得，製作豆腐，不僅僅是技術，更是對細節的極緻追求，是對傳統文化的尊重。這一塊塊豆腐，不僅僅是食物，更是徽州文化傳承的載體。 在西北的草原，牧民們世代相傳著製作奶酪的技藝。他們利用酥油、奶皮等天然食材，通過復雜的發酵和晾曬過程，製作齣風味獨特的奶酪。這不僅僅是簡單的食物製作，更是草原遊牧文化與自然環境和諧共生的智慧結晶。每一塊奶酪，都蘊含著草原人對生活的熱愛和對傳統的堅守。 在南方的小鎮，有一位老裁縫，他的雙手粗糙，卻能用靈巧的雙手，縫製齣精美的點心。從麵皮的揉捏，到餡料的調配，每一個步驟都一絲不苟。他追求的，是將最普通的麵粉，變成最精緻的藝術品。他的點心，不僅僅是滿足口腹之欲，更是對美學的追求，對細節的雕琢。 還有那些世代經營的酒坊，那些手工釀製的醬油醋，那些傳承百年的麵條製作工藝……本書的第三章，將深入探訪這些擁有精湛技藝的匠人，瞭解他們如何將平凡的食材，變成非凡的美味。我們將看到，匠心是如何在每一個細節中體現，傳承是如何在代代相傳中延續。這不僅僅是關於烹飪，更是關於一種精神，一種態度，一種對生活的熱愛與執著。 第四章：節慶與儀式 在中國人的生活中，食物與節慶、儀式緊密相連。每一個重要的節日，都承載著特定的食物，這些食物不僅滿足味蕾，更承載著人們的情感寄托，傢族的團圓，以及對美好生活的期盼。 春節，是闔傢團圓的日子，餃子、年糕、湯圓，這些承載著美好寓意的食物，是除夕夜餐桌上必不可少的組成部分。餃子形似元寶，寓意著招財進寶；年糕諧音“年高”，象徵著步步高升；湯圓象徵著團團圓圓。這些食物，不僅僅是味蕾的享受，更是濃濃親情的凝聚。 端午節，龍舟競渡，艾草飄香。粽子，作為端午節最具代錶性的食物，用竹葉包裹著香糯的米飯，或是甜的豆沙，或是鹹的肉餡。這不僅是對屈原的紀念，更是對健康的祈願，對自然的敬畏。 中鞦佳節，月圓人團圓。月餅，是中鞦節的象徵。圓圓的月餅，寓意著傢庭的團圓美滿。從傳統的蓮蓉蛋黃，到新穎的各種口味，月餅承載著人們對親人的思念，對團圓的渴望。 本書的第四章，將帶領讀者走進中國各個傳統節慶的餐桌。我們將看到，在這些特殊的日子裏，食物是如何成為情感的載體，如何成為傢族團聚的紐帶，如何成為人們祈福納祥的儀式。這些節慶食物，不僅是舌尖上的美味，更是中國人集體記憶的一部分，是文化傳承的重要組成。 第五章：世界的味道，中國的選擇 隨著時代的變遷，中國人的餐桌也日益多元化。來自世界各地的食材和烹飪方式，與中國本土的飲食文化巧妙融閤，創造齣新的美味。本書的最後一章，將探討這種融閤與創新，以及中國人如何以開放的心態，吸納世界的味道，同時堅守自身獨特的飲食哲學。 從西式的牛排，到日式的壽司，再到東南亞的咖喱，這些來自異域的風味，在中國的大地上落地生根，並逐漸被中國人所接受和喜愛。但中國人並非盲目照搬，而是根據自己的口味和烹飪習慣，對這些外來食物進行改良和創新。比如，在中餐中融入西式的烘焙技巧，或是將西式的沙拉製作得更符閤中國人的口味。 同時，中國獨特的烹飪理念，如“不時不食”、“因材施教”，以及對食材本味的尊重，也深刻影響著中國美食的發展。即使是國際化的餐飲，在中國人的餐桌上也常常能看到中國式的“傢常”印記。 本書的這一章節，將展示中國美食的包容性與生命力。它告訴我們，美食沒有國界，但每一個民族都有其獨特的味覺偏好和文化基因。中國的美食，正是在這種開放與堅守中，不斷嚮前發展，展現齣強大的生命力和無限的創造力。 結語： 《舌尖上的中國》是一本關於食物的書，但它又不隻是關於食物。它是一本關於中國人的生活方式的書，關於中國人對傢鄉的眷戀，關於中國人對土地的感恩，關於中國人對傳統的堅守，關於中國人對美好生活的期盼。它是一本帶領你走入中國尋常百姓傢，感受煙火氣，品味真情意的書。翻開這本書，你將不僅僅是在閱讀，更是在品嘗，在感受，在迴味，那些深藏於我們心底，關於“吃”的，最動人的故事。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，我是一個對細節極其挑剔的讀者，尤其是在處理那些關於“臨場反應”和“危機公關”的章節時，我通常會感到非常失望，因為很多書的描寫都顯得過於理想化，不接地氣。但是，這本《教你播新聞》徹底顛覆瞭我的看法。它並沒有迴避那些“翻車”的時刻，反而用大量真實的案例，剖析瞭在直播過程中齣現設備故障、信息滯後，甚至是被刁鑽提問時的最佳處理流程。作者特彆強調瞭“預案設計”的重要性，並提供瞭一套詳細的“三步走”應急響應框架，這對於我這種經常需要主持大型論壇的活動策劃人來說，簡直是如獲至寶。更讓我稱贊的是，它對“情緒管理”的探討非常深刻，它不僅告訴你“不要慌”，更解釋瞭生理上如何通過呼吸調整來抑製腎上腺素飆升，這種結閤瞭心理學和生理學的闡述，遠超一般口纔書籍的範疇。這本書的結構安排也很有意思，循序漸進，從基礎的氣流穩定到復雜的敘事節奏把控，每一步都有明確的“可測量標準”，讓人清晰地知道自己達到瞭哪個階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版布局，也給我留下瞭深刻的印象，這在同類書籍中是比較少見的。它沒有采用那種密密麻麻的文字堆砌，而是大量運用瞭清晰的圖錶和流程圖，將復雜的發音口型和氣息運行路綫可視化瞭。我記得在講解“語流連貫性”的那一部分，作者用一個形象的比喻，將氣息比作水流，講解瞭如何避免“氣斷聲絕”的問題，這個比喻極其生動，讓我立刻就理解瞭深層呼吸的重要性。而且，這本書的實用性體現在每一個細節上。比如，它提供瞭一套針對不同年齡段聽眾的“語速適配錶”，這對於我這種需要嚮不同層級管理人員做匯報的職場人士來說，簡直是定製化的工具。它不僅僅是教你“怎麼說”，更是在教你“為誰而說”，這種以聽眾為中心的理念貫穿始終。我特彆喜歡其中關於“聲音質感塑造”的章節，它推薦瞭一些非常簡單易行的日常練習，比如對著牆壁朗讀、模擬不同材質的反饋，這些小竅門，真正體現瞭作者深厚的實踐經驗，而非紙上談兵。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的“救星”，最近我一直在為公司的內部培訓資料發愁，想著怎麼纔能讓那些新手快速上手，掌握演講和錶達的核心技巧。我之前嘗試過很多市麵上的口纔訓練書籍，但大多都過於理論化，讀起來枯燥乏味，真正能落地的東西很少。直到我翻開這本，我纔發現，原來“說”這門技術可以被拆解得如此精細和係統。它不是那種空泛地告訴你“要有自信”、“聲音要洪亮”的雞湯，而是真正深入到發聲部位的肌肉控製、氣息的運用，甚至是如何根據聽眾的反應調整語速和重音。我尤其欣賞作者在講解“邏輯梳理”那一章時所采用的“倒金字塔結構”分析法，非常實用，讓我馬上就能應用到我的PPT演講稿撰寫中。這本書的語言風格非常平易近人，就像一位經驗豐富的前輩在耳邊細心指導，完全沒有那種高高在上的說教感，讀起來非常舒服，不知不覺就能沉浸其中，並且立刻動手去練習書中的那些小練習。對於任何需要在公開場閤發言的人來說，這絕對是一本值得反復研讀的寶典。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我購買這本書的時候，其實是抱著一種“姑且一試”的心態，畢竟市麵上關於“錶達技巧”的書籍汗牛充棟，真正能讓人眼前一亮的鳳毛麟角。我主要關注的是它的“新聞專業性”能否給我帶來一些啓發，因為我目前的工作涉及大量的行業資訊解讀和撰寫。這本書在“信息提煉與轉述”方麵的論述，簡直是教科書級彆的示範。它詳盡地拆解瞭如何將一篇冗長、晦澀的專業報告，迅速轉化為大眾易懂、且不失準確性的“口頭語言”。作者在分析“語態選擇”時，舉例說明瞭主動語態和被動語態在傳遞信任度和效率上的差異，這一點我以前從未如此清晰地認識到。此外，書中對“播報時的停頓藝術”有獨到的見解，它不是簡單地告訴你哪裏要停，而是深入分析瞭停頓背後的“信息權重分配”和“聽眾預期管理”，這種對節奏的精妙把握，讓原本平淡的敘述瞬間充滿瞭張力。讀完後，我嘗試在日常匯報中運用這些技巧，效果立竿見影，同事們反饋說我的錶達清晰度和說服力都有瞭顯著提升。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對“錶達的魅力”有著近乎苛刻追求的人，我相信好的錶達不僅僅是信息傳遞的工具，更是一種藝術感染力。這本書最讓我摺服的地方，在於它對“個人風格構建”的探討。它並沒有強迫讀者去模仿任何特定的播音腔調，而是鼓勵讀者去挖掘自己聲音中最獨特、最能引起共鳴的頻率和節奏。在“構建個人品牌敘事”的章節中，作者提齣的“錨點故事法”對我觸動很大，它教導我們如何將個人的經曆巧妙地融入到專業的闡述中，從而建立起聽眾的情感連接。這本書的深度遠超一本單純的技巧手冊，它更像是一部關於“如何通過聲音實現自我價值”的哲學指南。在閱讀過程中，我感覺自己不僅僅是在學習播報技巧，更是在進行一場深刻的自我對話，重新審視自己與“聲音”之間的關係。特彆是它對“沉默的力量”的論述，讓我理解到，在信息爆炸的時代，如何運用有策略的停頓來放大關鍵信息的衝擊力，這是一種比滔滔不絕更高級的錶達智慧。這本書的閱讀體驗是立體且多維的，它拓寬瞭我對“有效溝通”的認知邊界。

評分☆☆☆☆☆

找很久瞭！

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本高蘊英寫的教你播新聞很不錯，有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。記者大爺，您好，請問您今年多大年紀啦老人63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。孩子在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道（山西民歌想親親齣，壓混）聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是承前的，其餘9條都是以啓下為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是啓下，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在歡樂的海洋中傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫聽眾朋友，你好！第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢不可以。第2條緊接的現場報道是記者在電視演播廳裏山西民歌想親

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:..高蘊英1.高蘊英，他的每一本書幾本上都有，這本教你播新聞很不錯，有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。記者大爺，您好，請問您今年多大年紀啦老人63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。孩子在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道（山西民歌想親親齣，壓混）聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是承前的，其餘9條都是以啓下為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是啓下，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在歡樂的海洋中傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫聽眾朋友，你好！第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢不可以。第2條緊接的現場報道是記

評分☆☆☆☆☆

教你播新聞在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本高蘊英寫的教你播新聞很不錯，有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。記者大爺，您好，請問您今年多大年紀啦老人63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。孩子在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道（山西民歌想親親齣，壓混）聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是承前的，其餘9條都是以啓下為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是啓下，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在歡樂的海洋中傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫聽眾朋友，你好！第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢不可以。第2條緊接的現場報道是記者在電視演播廳裏山西民歌想親

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找很久瞭！

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好書啊 不錯的東西

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紙張很好，外觀也無損壞，都挺好的，沒有什麼不足。