哎呀,這本《親親土豆》的精選集,真是讓人眼前一亮。遲子建老師的文字總帶著一股子清冽的北地氣息,好像你一翻開書頁,就能聞到東北那嘎達特有的泥土和白樺林的混閤味道。這些故事,雖然時間跨度是上世紀九十年代中期,但它們探討的主題,比如人與土地的關係,比如時代變遷下個體命運的掙紮,放到現在看,依然有著穿透人心的力量。我特彆喜歡她那種不動聲色的敘事方式,不渲染、不煽情,就那麼平靜地把人物的生活擺在你麵前,讓你自己去品味其中的酸甜苦辣。那些生活在邊陲、在林場裏的人們,他們的喜怒哀樂,在遲子建筆下顯得那麼真實可信,仿佛就是住在我們隔壁的鄰居。讀完一個故事,心裏頭會留下一個悠長的迴響,那種感覺,比那些情節跌宕起伏的小說要深刻得多。這感覺就像是鼕日裏喝瞭一口熱茶,暖是暖在心底裏的。
評分說實話,初拿到這本收錄瞭九十年代中期作品的集子時,我有點擔心會是那種過於沉重或灰暗的基調。但實際閱讀下來,卻發現瞭一種韌性十足的生命力在字裏行間湧動。即便是寫到睏境和無奈,遲子建的文字裏也總有一抹不滅的亮色——也許是人性的善良,也許是對自然界生命力的敬畏。這種平衡把握得極好,既不粉飾太平,又不讓人感到絕望。對我來說,閱讀文學作品的過程,就是進行一次精神上的“遠行”。通過這本書,我仿佛被帶到瞭那個特定的時空,體驗瞭那些樸素而又堅韌的生命哲學。她的文字有一種魔力,能讓你在瞬間抽離齣自己日常的煩惱,去關注更本質、更恒久的東西,比如生存的意義和人與人之間的那份樸素情誼。
評分這部作品集給我的感覺,簡直就是一部微縮的東北社會風情畫捲。遲子建的厲害之處在於,她能將宏大的時代背景,巧妙地融入到日常生活的細枝末節之中。比如寫到集體生活瓦解後個體如何重新尋找立足之地,她可能隻用一頓飯、一件舊衣服、一次不經意的交談來勾勒齣來。她的語言風格極其考究,詞匯的選擇既有地方特色,又保持瞭高度的文學性,讀起來有一種很舒服的韻律感,不像有些作傢那樣為瞭追求所謂的“先鋒”而故意把句子弄得佶屈聱牙。我常常會停下來,反復咀嚼某幾個句子,那種精準的捕捉力,讓人由衷地佩服。這本書的編排也很有意思,雖然是按照年份排列,但故事之間的主題和情緒卻有著微妙的呼應,形成瞭一種內在的張力,非常耐人尋味,很適閤靜下心來,慢慢品讀。
評分我對遲子建的偏愛由來已久,但特意收集瞭她特定年份的作品來閱讀,確實能感受到一種創作上的漸進和探索。這批創作於九十年代中期的短篇,在我看來,是她風格趨於成熟,開始更深入挖掘“人與環境”這個母題的階段。閱讀體驗上,它不像她早期某些作品那樣帶著強烈的抒情色彩,而是更加沉穩、內斂,對人物心理的刻畫也更為精微。我可以清晰地感受到,她筆下的人物,即便是在最睏頓的時刻,也依然保有他們獨有的尊嚴和堅守,那是一種源自土地深處的、不屈服的品格。這本書的裝幀設計也很有品味,那種樸實的質感,與內容相得益彰,讓人在捧讀時就産生瞭一種親近感,仿佛這不是一本“書”,而是一份珍藏已久的手稿。
評分翻開這些故事,我立刻被那種獨特的“冷峻的溫暖”所吸引。這裏的“冷峻”,指的是對生活殘酷性的不迴避,而“溫暖”則體現在她對每一個人物——哪怕是最邊緣、最沉默的角色——都投注瞭深切的理解與關懷。她很少使用華麗的辭藻去堆砌場景,而是通過精確的動作描摹和心理側寫,將東北那片廣袤土地上的光影、氣候、乃至人們說話的腔調,都立體地呈現在讀者眼前。這對於一個身處異地的人來說,無疑是一種精神上的慰藉和文化的溯源。讀完這些篇章,我總覺得自己的心境也被滌蕩瞭一番,變得更安靜,對“活下去”這件事,有瞭更深層次的敬意。這部作品集絕對值得反復細讀,每一次重溫,都會有新的體悟。
評分作者曾經說過一句話:人光看重血不看重眼淚是不對的,血你隨便用刀子捅哪兒都能流齣來,但眼淚你不到悲傷的時候就是流不齣來。這話我深信不疑。主人公黃金種一直都在堅韌地苟活著,不曾流一滴淚,哪怕被眾人欺侮,被人瞧不起。可是當他衣錦還鄉,當他跪倒在父母的墳前,止不住的淚水就滂沱瞭起來。的確,他把悲傷積纍瞭幾十年,他這些年不容易,這似乎又是作者的心聲,是那個年代人集體的心聲,那個年代走過來的每一個人,誰容易呢?就是已經瘋瞭的自良,你以為他真的瘋瞭嗎?沒有,其實是那個社會瘋瞭。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分“喏,你的冰之祖符。”
評分林動將吞噬祖符,雷霆祖符收進〖體〗內,然後將那冰之祖符遞給應歡歡,他目光多看這冰之祖符一眼,眼中有些好奇,八大祖符中,除瞭他〖體〗內的兩道祖符,他便是隻見過火焰祖符以及這道冰之祖符瞭。
評分遲子建,女,山東海陽人,生於黑龍江漠河。先後就讀於大興安嶺師專中文係,西北大學中文係,北京師範大學與魯迅文學院聯辦的研究生班。畢業後到黑龍江省作協工作至今。中國作協第六、七、八屆全委會委員,黑龍江省作協主席,國傢一級作傢。1983年開始文學創作。1990年加入中國作傢協會。著有長篇小說《樹下》、《晨鍾響徹黃昏》、《僞滿洲國》、《越過雲層的晴朗》、《額爾古納河右岸》、《白雪烏鴉》等,小說集《北極村童話》、《白雪的墓園》、《嚮著白夜旅行》、《逝川》、《白銀那》、《朋友們來看雪吧》、《清水洗塵》、《霧月牛欄》、《當代作傢選集叢書·遲子建捲》、《踏著月光的行闆》等,散文隨筆集《傷
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分那永遠離開瞭禮鎮的人不止一次通過夢境將這樣的鄉愁捎給他的親人們,捎給熱愛土豆的人們。於是,晨曦中兩個剛剛脫離夢境到晨露搖曳的土豆地勞作的人的對話就司空見慣瞭:
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分“這是什麼?”應歡歡見狀,有些訝異的道。
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